2023學(xué)年完整版Unit2ShelookscuteLesson7表格式教案

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名教材版本人民教育出版社小學(xué)英語（精通）版課題名稱Lesson7課時(shí)1一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit2《Shelookscute》lesson7。在教學(xué)過程中，圍繞本課話題What’sher/hisname?Her/Hisnameis….我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈Warm-up；⒉Revision；⒊New-lesson；⒋Consolidate；⒌Sum-up。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了What’sher/hisname?Her/Hisnameis….上，讓學(xué)生通過看、聽、說、表演、游戲等不同的方式練習(xí)，鞏固重點(diǎn)句型、單詞及其用法。在對(duì)話教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了口頭評(píng)價(jià)和同學(xué)自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)項(xiàng)目newwords:her、hisbasicsentences:What’sher/hisname?Her/Hisnameis….教學(xué)方法多媒體教學(xué)、討論法、演示法、練習(xí)法、講授法等教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析利用圖片、多媒體課件、視頻、微信小視頻等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1.可以熟練掌握及區(qū)分人稱代詞she、her、he、his使用方法。2.能掌握并總結(jié)動(dòng)詞have和has的用法。3.學(xué)習(xí)并體會(huì)字母T、L在單詞中的發(fā)音“/t/”“/l/”。

能

力1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和善于挑戰(zhàn)的能力2.善于發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，改正自身不足的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)⒈可以熟練掌握及區(qū)分人稱代詞she、her、he、his使用方法⒉對(duì)話教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)⒈能掌握并總結(jié)動(dòng)詞have和has的用法。⒉學(xué)習(xí)并體會(huì)字母T、L在單詞中的發(fā)音“/t/”“/l/”教具準(zhǔn)備卡片、多媒體課件、水果和食物模型、手機(jī)等二、學(xué)習(xí)者分析我上課的班級(jí)為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的五年級(jí)，該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是由于農(nóng)村的實(shí)際情況，農(nóng)活繁重，家長(zhǎng)大多沒有太高的文化，在教育孩子方面無論是方法、時(shí)間，又或者在知識(shí)方面都沒辦法教育孩子，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村的學(xué)生跟城鎮(zhèn)的學(xué)生相比較，底子較薄，不過他們?cè)谟⒄Z的聽、說、讀、寫方面還是奠定了一定的基礎(chǔ)。我每堂課都會(huì)把重點(diǎn)放在了知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，盡量讓學(xué)生通過老師給出的提示自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，利用課堂有限的時(shí)間，本課是一個(gè)對(duì)話教學(xué)，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)和區(qū)分her和his的用法，這兩個(gè)詞同學(xué)們并不陌生，我還把it和its一起出示，提示學(xué)生要區(qū)別動(dòng)物和人需要使用不同的人稱代詞，本課的難點(diǎn)是have、has的用法和感知音標(biāo)“/t/”、“/l/”，在這兩部分，我也是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，我作為引導(dǎo)，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的能力，更有助于學(xué)生的理解和記憶。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有口頭評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。問題框架⒈如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)？⒉如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？⒊如何在有限時(shí)間里做到掌握和操練？

三、FlowChartofTeaching教學(xué)簡(jiǎn)案

Step1:Warm-up

(begintheclass)

1)Greetings2)Showthenewlesson’stitleStep2:Revision(reviewtheoldknowledge)1)Let’sact2)FreetalkStep3:New-lesson(learnnewknowledge.)Learnthenewsentences、newwordandnewsoundmark.Step4:Consolidate(playgame)TurntablegameStep5:Sum-up(Summarytheclassandsetthehomework.)1)Summarytheclasswiththestudents.2)

Sethomework.

四、Teaching

process教學(xué)過程Teacher’sActivity教師活動(dòng)Students’Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動(dòng)PurposeofDesign設(shè)計(jì)意圖Step1:Warm-up:1)GreetingsQ:Helloeveryone!Ss:Helloteacher!2）Showthenewlesson’stitleStep2:Review:1)Let’sactShowtheflashtothestudents.2）FreetalkShowtheZhangfangyi’sflashtothestudents.Step3:New-lesson1)leadinthenewsentences①T：Hello，girl.S1:Hello,teacher.T：What’syouname?Ss:Mynameis….T：What’shername?Ss:Hernameis….②T：Hello，boy.S1:Hello,teacher.T：What’syouname?Ss:Mynameis….T：What’shisname?Ss:Hisnameis….2）Showthekeysentences.①What’shername?Hernameis….What’shisname?Hisnameis….②Practice:her/hisSay：Iputsomethinginstudents’deskandasksstudentsfindthemout.Teacherfinishthesentence:Thisisher/hisapple/orange/peach….3)ShowthepicturesofDoraandBoots.Leadinpersonalpronoun:it/its4)Practice:askandanswerT：Hello，***，What’sher/hisname?S1:Her/Hisnameis….Hello，***，What’sher/hisname?S2:Her/Hisnameis….Hello，***，What’sher/hisname?…5）Showthepicturesofnewlesson，Listentothetapeandanswerthequestion：Q1：WhatdoesZhouPeilooklike?Interpretandsummaryusageof“have/has”1、Ihaveabook.2、Youhaveabook.3、Wehavebooks.4、Theyhavebooks.5、hehasabook.6、shehasabook.7、Ithasatail.8、Adeskhasfourlegs,andfourdeskshavesixteenlegs.6）Showthepicturesofnewlesson，Listentothetapeandanswerthequestionagain：Q2：WhatdoesKatethinkofZhouPei?Interpretnewsoundmarks“/t/”“/l/”①給出發(fā)音器官位置圖及發(fā)音要領(lǐng)。②給出示例單詞，學(xué)生接力朗讀，體會(huì)音標(biāo)發(fā)音。/t/:ittakelatestudenttthatshirt

butnotcattwoautumnsister/l/:like

lovelessonlive

lionlatelastlearn

ruler

cleanerJulypencil

school

hospital7)Look、ReadandAct.理解課文：①Lookatthecartoonofthetext.②Readthedialogueafterthetape.③Readthedialoguebyyourself.④Readthedialogue.⑤Translatethetext(每人一句，讀、翻譯).⑥Makeanewdialogue.

Sayhellototheteacher.ReadthetitleLookattheflashandact.Lookattheflashandintroduceyourself..Listenandanswertheteacher’squestions:Her/Hisnameis….Lookatthekeysentences,andthinkher/hismeaning.studentsfindsomethingoutstudentshelpTeacherfinishthesentenceSummary:it/itsTheyusedtodescribetheanimals.finishthesentence:What'sitsname?ItsnameisBoots.AskandansweronebyoneListentothetapeandanswerthequestion：Ss:Shehasbigeyesandlonghair.summaryusageof“have/has”have:用于第一人稱（I、we）、第二人稱（you）、第三人稱復(fù)數(shù)（they）和復(fù)數(shù)名詞has:第三人稱單數(shù)（she、he、it）和單數(shù)名詞Listentothetapeandanswerthequestion：She’sprettyandclever.Practicethesoundmarksandonebyonereadswords.Look、ReadandActthedialogue

課前問候拉近師生關(guān)系。出示并板書課題lesson7,開門見山進(jìn)入課堂師生共同表演chant，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。使用視頻演示法出示張方譯的自我介紹，復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到語境中，強(qiáng)化日常用語的使用。由老師和同學(xué)的對(duì)話自然導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型，并且由男女不同的同學(xué)做演示，同學(xué)們可以很快理解her和his的意思。由于本課lesson7以說為主，而在lesson8為重點(diǎn)書寫課，所以本課板書設(shè)計(jì)使用KT板粘貼，既節(jié)省課堂時(shí)間，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了書寫要求。本環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生可以熟練的使用her、his。（以上環(huán)節(jié)主要以突出重點(diǎn)為目的）

老師出示人物和動(dòng)物，使學(xué)生自己領(lǐng)悟形容人和動(dòng)物的代詞是不一樣的，提醒學(xué)生在日后使用中需要注意，并且用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片中的人物，貼近生活，更好理解，同時(shí)降低知識(shí)的理解難度。

使用練習(xí)法以開火車是的方式練習(xí)句型What’sher/hisname?Her/Hisnameis….不僅練習(xí)的句型同時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。

感知課文，鍛煉學(xué)生聽力能力。使用討論法突破難點(diǎn)給出例句，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出have和has的用法。感知課文，鍛煉學(xué)生聽力能力。利用講授法講授字母T和L在單詞中分別發(fā)“/t/”、“/l/”的音，音標(biāo)教學(xué)本身就含有難度，這也是理解課文，并拓展引導(dǎo)學(xué)生改編新對(duì)話。

Step4:Consolidate:①ShowthepicturesofTangTangSay:Thisismydaughter.HernameisTangTang.Sheisprettyandclever.Shehasbigeyesandsmallmouth.Q：Canyouintroduceyourbestfriendtous?②Showthepicturesofsomestars

③Let’splayagame.（Turntablegame“轉(zhuǎn)盤游戲”）④Showfourpicturesandfindthedifference。Thepicturehas.

Step5:Sam-up:MakethestudentstosammarythekayknowledgeSay:Whatdoyoulearninthisclass?

step6:Homeworkleavehomeworkforyourself,please!step7:Evaluatewhoisthebestinthisclass?

LookandlistentotheteacherSomeoneintroduceher/hisbestfriend.Summerydistinguishusageofshe/her、he/his.出示轉(zhuǎn)盤，學(xué)生點(diǎn)擊開始，指針轉(zhuǎn)動(dòng)，隨機(jī)停在一個(gè)明星照片位置，學(xué)生介紹此明星。Finishthesentence:ThepictureDhasshouthair.ThepictureAhassmalleyes.ThepictureChassmallmouth..sammarythekayknowledgecanusethewordsshe/her、he/his、have/has.knowthepronounceoftheletters“T”and“L”.canintroduceother.canfindmeritofother.Studentsleavehomeworkforthemselves.Studentsanswerthequestion:QvJiayiandTangyunjia

使用演示法引導(dǎo)學(xué)生如何介紹他人。并可以用英語介紹他人的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）。再次強(qiáng)調(diào)she/her、he/his的用法。這個(gè)游戲因?yàn)橛须S機(jī)性，所以比較有難度，既挑戰(zhàn)了學(xué)生的勇氣隨機(jī)應(yīng)變的能力，又練習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。使用不同的方式操練本課知識(shí)點(diǎn)。

讓學(xué)生自己總結(jié)本課學(xué)到了什么，培養(yǎng)自主總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力

讓學(xué)生自己給自己留作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

老師記錄課堂上同學(xué)的精彩瞬間，被選出的同學(xué)就把他的小視頻發(fā)到班級(jí)微信群里，用于激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，踴躍表現(xiàn)自己。BlackboardDesigning（板書）Lesson7

評(píng)價(jià)方式本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。⒈口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)，如：good!Wonderful!Great!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時(shí)，老師也適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。2.同學(xué)評(píng)價(jià)。本節(jié)課我采用了一種新的獎(jiǎng)勵(lì)方式：記錄課堂上同學(xué)的回答問題的精彩瞬間，被大家選出的同學(xué)，我就會(huì)把他的小視頻發(fā)到班級(jí)微信群里，用于激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，踴躍表現(xiàn)自己。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明在設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、結(jié)合本冊(cè)課本的特點(diǎn)，在課堂上以對(duì)話為重點(diǎn)。課堂上要教學(xué)一個(gè)新對(duì)話，但我把新對(duì)話的功能句的作為了一個(gè)重點(diǎn)，在課堂上始終圍繞這一重點(diǎn)句型開展教學(xué)活動(dòng)。如：先利用What’syouname?Mynameis…導(dǎo)出新句型What’shisname?Hisnameis…，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)；結(jié)合新對(duì)話內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列的問題、練習(xí)，并有目的的進(jìn)行聽力訓(xùn)練、拓展練習(xí)等，使他們?cè)诿恳还?jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到牢固掌握。二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！缎抡n標(biāo)》指出，義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。其突出表現(xiàn)在教師應(yīng)通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使學(xué)生獲得會(huì)學(xué)習(xí)的基本能力，參與社會(huì)生活的積極態(tài)度和與人合作的能力，以及通過英語獲取世界各方信息進(jìn)行交際的能力。在本節(jié)課中，每個(gè)環(huán)節(jié)我都注重學(xué)生的主體地位，無論是復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)等都要學(xué)生切實(shí)的參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)同學(xué)的眼睛都在看，耳朵都在聽，大腦都在思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總自己學(xué)才是真正的會(huì)學(xué)習(xí)。三、評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)貫穿了課堂始終，起到了組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。⒈口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老