2023學(xué)年完整版Unit1HowtallareyouPartA教案2

Unit1Howtallareyou?Let’slearn&Doasurveyandreport1.能聽、說、讀、寫單詞taller，longer，older，younger，shorter。2.能聽懂句子:Howtallareyou?I’mmetres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.3.能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù)。4.能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。能夠聽、說、讀、寫5個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。1.正確理解形容詞比較級(jí)的意義。2.能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換描述。1.單詞卡片2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3.多媒體課件4.卷心尺（或其他可測身高的儀器）Step1:Warm-up1.日?？谡Z問候。2.談話導(dǎo)入。（打開課件，播放人物圖片，如果有本班學(xué)生的照片或者學(xué)生喜歡的明星的照片更好）T:Look!I’mtallandstrong.Howaboutyou?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike?S2:Myfatherisverystrong.Andheistallerandolderthanme.（復(fù)習(xí)形容詞thin,short,tall,old,young及其比較級(jí)）Step2:Presentation1.教學(xué)句型:Howtallareyou?I’m…metres.e’s/She’s…metres.(1)T:howtallareyou?（教師出示測身高體重的量器）T:Tomismetres.Lindaismetres.（教師幫幾位學(xué)生測身高）(2)教師板書并領(lǐng)讀句子:Tomismetres.Lindaismetres.(3)學(xué)生輪流上前測身高，下一位同學(xué)問:Howtallareyou?（4）學(xué)生根據(jù)測量結(jié)果回答:I’m…metres.2.教學(xué)形容詞的比較級(jí)taller,shorter,longer,younger,older及其用法。(1)教師接著上面的環(huán)節(jié)，對(duì)最后一名學(xué)生說:You’re’m’retallerthan’mshorterthanyou.教師可與該生站在一起比較，讓學(xué)生理解句子（特別是than）的意思。(2)教師板書句子，并領(lǐng)讀tall—taller,short—shorter,old—older等，同時(shí)教讀than。(3)T:Whichistaller/shorter?［出示長頸鹿（giraffe）和梅花鹿（deer）的圖片］引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答，如:Thegiraffeistallerthanthedeer.(4)T:HowtallisYaoMing/ChengLong?（出示姚明和成龍的照片，分別標(biāo)上兩人的身高和年齡）S:He’s…metres.(5)然后鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的比較級(jí)說句子。S:Myfriendistallerthanme.Heis…metres.(6)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互問年齡，然后練習(xí)“You’reolder/youngerthanme.”句型。（7）說一說，猜一猜。學(xué)生描述班上的一位同學(xué)，比如：Sheisshortandthin.Sheisactive.Shehaslongerhairthanme.其他學(xué)生猜測是哪位同學(xué)，再由猜出者出下一個(gè)謎語請全班同學(xué)繼續(xù)猜。3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察板書，教師適時(shí)點(diǎn)撥語法:than前面要用形容詞比較級(jí),簡單介紹形容詞的比較級(jí)。一種情況可以是在形容詞的后面直接加“-er”。4.聽讀正音。（Let’slearn）(1)讓學(xué)生聽錄音，認(rèn)真地感覺-er在單詞末尾的發(fā)音。(2)讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀。(3)學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞:一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)單詞的動(dòng)作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相正音。Step3：Consolidationandextensionsay,youdo.規(guī)則:教師先出示本課五張?jiān)~卡，學(xué)生齊讀。接著打亂詞卡順序，任抽一張，詞卡面向全體學(xué)生，教師猜讀單詞，學(xué)生根據(jù)要求或跟讀或做動(dòng)作。（五個(gè)形容詞比較級(jí)的聽、說和認(rèn)讀的操練）T:Let’splay.IfI’mright,followme.IfI’mwrong,justdoit.（兩手臂交叉）2.快速拼詞游戲，給出打亂的字母，讓學(xué)生用這些字母拼出單詞，看誰拼得又對(duì)又快。（寫的操練）3.句子接龍。規(guī)則:全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新詞造句，并且能夠?qū)⒆约号c他人進(jìn)行比較，用英語表述出來。(主句型的操練)S1:I’mmetres.S2:I’mmetres.I’mtallerthanyou.S1:You’retallerthan’mshorterthanyou.’schant.（或根據(jù)本課內(nèi)容自編chant）5.小小調(diào)查員。四人一組調(diào)查同伴的身高、年齡，最后用比較級(jí)做匯報(bào)。（Doasurveyandreport）T:HowtallisZhangPeng?S:Heismetres.T:Whoisolder,ZhangPengorJohn?S:ZhangPeng.T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.6.課堂小練習(xí)（PPT展示）(1)全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生做；然后找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。7.學(xué)后反思:讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。Step4:Homework1.課后抄寫并默寫younger,older,taller,shorter,longer等詞匯。2.熟讀Let’slearn版塊的內(nèi)容。3.調(diào)查家人的身高、體重，并模仿Let’slearn寫句子或編對(duì)話。4.完成練習(xí)冊對(duì)應(yīng)練習(xí)。Unit1Howtallareyou?tall—tallerlong—longerold—olderyoung—youngershort—shorterHowtallareyou?I’mmetres.本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容以生活為背景，主要話題是詢問身邊的人或事物的相關(guān)信息并做比較。例如：人的身高、體重、年齡等。這節(jié)課的教學(xué)盡量將生活融入課堂，在真實(shí)的比較活動(dòng)中用英語來進(jìn)行交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的形容詞比較級(jí)的單詞，這一課時(shí)主要是要教會(huì)學(xué)生用形容詞的比較級(jí)來談?wù)撟约夯蛩说纳砀摺Ⅲw重、年齡以及談?wù)撛鯓訉?duì)物體的長度、大小進(jìn)行比較。為了避免枯燥無味的教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言運(yùn)用于實(shí)際中。如布置學(xué)生感興趣又樂于完成的任務(wù)——采訪，讓學(xué)生模擬采訪明星，了解明星們的身高和體重等。“任務(wù)型”教學(xué)模式的運(yùn)用，使學(xué)生有了明確的任務(wù)目標(biāo)，能夠主動(dòng)參與課堂實(shí)踐。在不斷的實(shí)踐過程中，加深學(xué)生對(duì)于比較級(jí)的理解及運(yùn)用。Unit1Howtallareyou?

1.能聽、說、認(rèn)、讀“ taller，shorter，longer，younger，older”等單詞，準(zhǔn)確發(fā)音。2.能將所學(xué)單詞在日常生活中靈活運(yùn)用。3.能靈活運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行正確比較。能聽、說、認(rèn)、讀所學(xué)單詞，準(zhǔn)確發(fā)音。能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。教學(xué)光盤、單詞卡片。Step1：Warm-up(1)找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演Part A中Let’stalk部分的對(duì)話。(2)出示上一課的身高表和學(xué)生Free talk，復(fù)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)。如：T:HowtallisS1? S2： Sheismetres.T：HowtallisS2? S3： Sheis1.61metres.T：Whoistaller? S3： S2istallerthanS1.Step2：Presentation(1)情景對(duì)話，引出新單詞：T：Howtallareyou，S1?S1：Immetres.T：Oh，I’m1.62metres.I’mtallerthanyou.引導(dǎo)S1說出：I’mshorter.T：I?molderthanyou，too.S1：Yes，I’myoungerthanyou.教師結(jié)合單詞圖片，引出“taller，shorter，ol?der，younger”等單詞。T：“hot”有哪兩種意思，反義詞分別是什么呢？學(xué)生說出一種，教師就拿出長短不同的尺子做教具，shorttallorlong。Whichrulerislonger?學(xué)生指著尺子，并說出哪只尺子“shorter”哪只尺子“l(fā)onger”，并板書新單詞：youngerolder和tallershorter.(2)學(xué)生結(jié)合圖片，“開火車”認(rèn)讀“younger,older，taller，shorter，longer”等單詞。(3)點(diǎn)名說句子。教師先說兩個(gè)句子，分別用兩個(gè)比較級(jí)，然后點(diǎn)下一位接龍，并依此類推下去，如：I’mtallerthanyou，andI’molderthanyou.被點(diǎn)名的學(xué)生點(diǎn)下一名學(xué)生，并運(yùn)用所學(xué)單詞說出兩個(gè)比較句。(4)聽“Let’s learn”部分，并跟讀單詞和句子。Step3：Consolidationandextension(1)完成Doasurveyandreport。A：運(yùn)用句型“Howtallareyou?”“Howoldareyou?”來詢問調(diào)查小組成員的身高和年齡，并做好記載。B：根據(jù)記載，運(yùn)用比較級(jí)說句子，并匯報(bào)給組員聽，相互糾正、指導(dǎo)。(2)Pairwork.全班四人一組，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)的五個(gè)新單詞寫句子，并且能拿自己與他人進(jìn)行比較，用英語表達(dá)出來。(3)句子接龍游戲:Si：I，mtallerthanyou.S2：I’mstrongerthanyou.(4)教師指導(dǎo)“than”的發(fā)音，并指導(dǎo)運(yùn)用比較級(jí)。(5)課堂小練習(xí)。—Ctallareyou?—I’m1.61metres.A.What B.Which C.How—I’mtallerthanMike.He’s Cthanme.A.taller B.thinner C.shorter—ImB thanyou. A.old B．older C．oldestStep4：Homework調(diào)