教師資格證考試《心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》專項(xiàng)復(fù)習(xí)

教師資格證考試《心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、單項(xiàng)選擇題根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）A.正遷移與負(fù)遷移B.水平遷移與垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”。這種學(xué)習(xí)屬于（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.詞匯學(xué)習(xí)有效自編測(cè)驗(yàn)的必要條件是（）A.信度、效度、區(qū)分度、難度B.信度、區(qū)分度、難度C.信度、效度、難度D.效度、區(qū)分度、難度艾利斯提出的心理輔導(dǎo)方法是（）A.理性情緒療法B.系統(tǒng)脫敏法C.示范法D.暫時(shí)隔離法影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的可控因素包括（）A.努力程度B.任務(wù)難度C.運(yùn)氣好壞D.身心狀態(tài)根據(jù)學(xué)習(xí)策略的分類，認(rèn)知策略不包括（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.精細(xì)加工策略二、判斷題學(xué)生在看書(shū)時(shí)用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺(jué)的整體性。（）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中不僅教給學(xué)生知識(shí)、技能，而且要教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、獨(dú)立發(fā)展智力的方法和能力。（）亮亮（10歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對(duì)亮亮可以不用盡教育義務(wù)。（）凡涉及國(guó)家秘密、個(gè)人隱私或公開(kāi)可能危及校園安全穩(wěn)定的信息，中小學(xué)不得公開(kāi)。（）教師不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，所在學(xué)?；蚪逃姓块T可以給予行政處分或解聘。（）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。（）參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題A【解析】根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移。C【解析】根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。題干所述為命題學(xué)習(xí)。命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個(gè)概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實(shí)際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。A【解析】略。A【解析】理性一情緒療法（RET），又稱合理情緒療法，是20世紀(jì)50年代由艾利斯在美國(guó)創(chuàng)立，它是認(rèn)知療法的一種，因其采用了行為治療的一些方法，故又被稱為認(rèn)知行為療法。A【解析】努力程度是影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的內(nèi)部的、可控的、不穩(wěn)定因素。C【解析】認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。二、判斷題X【解析】題干所述是利用了知覺(jué)的選擇性。V【解析】略。X【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對(duì)子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。V【解析】中小學(xué)信息公開(kāi)工作要建立信息公開(kāi)保密審查機(jī)制。凡涉及國(guó)家秘密、個(gè)人隱私或公開(kāi)可能危及校園安全穩(wěn)定的信息，中小學(xué)不得公開(kāi)。但是經(jīng)個(gè)人同意公開(kāi)或?qū)W校認(rèn)為不公開(kāi)可能會(huì)對(duì)公共利益造成影響的個(gè)人隱私等信息，可以予以公開(kāi)。V【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。V【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教