四年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)2023年

第15頁共15頁四年級(jí)下冊(cè)?班主任工作?總結(jié)202?2年作為?班主任，每?天面對(duì)的是?幾十雙渴求?知識(shí)的眼睛?；每天面對(duì)?的是一雙雙?逐漸具有自?己的判斷力?和思想的眼?睛。班主任?工作，使我?體會(huì)到艱辛?與勞苦，但?使我更加難?以忘懷的，?是成功的喜?悅以及甘為?人師的幸福?。今天，我?結(jié)合自己的?班級(jí)工作實(shí)?際，談一談?本學(xué)期班主?任工作的一?些體會(huì)。?一、深化思?想教育為?了加強(qiáng)學(xué)生?的愛國(guó)主義?教育，鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，加?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力，本學(xué)期?繼續(xù)規(guī)范每?周一的升旗?儀式，充分?發(fā)揮黑板報(bào)?、德育活動(dòng)?等作用，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行品?德教育；愛?國(guó)主義、_?__教育。?以重大節(jié)日?、重要人物?和重要紀(jì)念?日為契機(jī)，?特別結(jié)合_?__月母親?節(jié)和___?月父親節(jié)進(jìn)?行感恩教育?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)感恩。結(jié)?合助殘捐款?活動(dòng)，讓學(xué)?生了解理解?殘疾人的痛?苦和不便，?奉獻(xiàn)自己的?愛心。讓學(xué)?生更好的接?受思想品德?教育。二?、抓學(xué)風(fēng)，?促班風(fēng)_?__分層、?有針對(duì)性、?因材施教。?因?yàn)閷W(xué)生?的不同情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。為?此，我制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)，?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?我把這批同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平；第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績(jī)，不能操?之過急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績(jī)?有望提高；?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。2.做?好課后輔導(dǎo)?工作。3?.鼓勵(lì)、輔?導(dǎo)學(xué)生積極?參加活動(dòng)，?發(fā)揮潛能，?增長(zhǎng)才干。?三、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)愛?還要嚴(yán)格要?求學(xué)生，對(duì)?學(xué)生不嬌慣?、不溺愛。?對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱容?、不姑息、?不放任。教?師的責(zé)任不?僅在于__?_學(xué)生知識(shí)?，更在于引?導(dǎo)他們學(xué)會(huì)?生活和生存?的基本技能?，及做人的?基本行為準(zhǔn)?則。1.?我在工作中?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不好的苗?頭后，就及?時(shí)和家長(zhǎng)溝?通，盡快將?錯(cuò)誤消滅在?萌芽狀態(tài)。?2.為了?改正個(gè)別學(xué)?生不做作業(yè)?和不交作業(yè)?的壞習(xí)慣，?以及提高全?班學(xué)生的衛(wèi)?生自律行為?，我在教室?墻壁上張貼?了＂衛(wèi)生大?搜捕＂和＂?作業(yè)大追查?＂兩張表，?每天一記錄?公布，期終?在成績(jī)總分?中扣掉相應(yīng)?的分?jǐn)?shù)，作?為評(píng)選三好?學(xué)生的參考?分，這樣，?有效的提高?了作業(yè)的質(zhì)?量和衛(wèi)生的?自覺行為。?德育是學(xué)?校工作中的?重中之重，?而班主任德?育工作的秘?訣就是＂愛?＂。四、?今后努力方?向＂金無?足赤，人無?完人＂，在?工作中難免?有許多缺陷?，例如：?1.思想教?育重點(diǎn)不夠?明確，平時(shí)?對(duì)于學(xué)生整?體照顧不夠?等。2.?要加強(qiáng)自身?基本功的訓(xùn)?練，課堂上?做到精講精?練，注重對(duì)?。學(xué)生能力?的培養(yǎng)，知?識(shí)上做到課?課清、段段?清。3.?加強(qiáng)守紀(jì)方?面的教育，?使學(xué)生不僅?在課堂上集?中注意力學(xué)?習(xí)，課下也?要按校紀(jì)班?規(guī)嚴(yán)格約束?自己。利用?各種方法，?訓(xùn)練學(xué)生提?高、集中注?意力。4?.在抓學(xué)風(fēng)?上下功夫，?努力使班級(jí)?學(xué)生的成績(jī)?在原有的基?礎(chǔ)上有更大?的進(jìn)步。?5.加大鼓?勵(lì)和表揚(yáng)力?度?？傊?，在本學(xué)期?的班主任工?作中，我都?力爭(zhēng)嚴(yán)格要?求自己，做?到為人師表?，以身作則?，注重身教?。在今后的?班級(jí)工作中?，我仍將一?如既往的要?求自己，努?力工作，用?我的心去教?誨我的學(xué)生?，用我的情?去培育我的?學(xué)生。四?年級(jí)下冊(cè)班?主任工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)某?班的班主任?，一學(xué)期的?工作使我認(rèn)?識(shí)到，作為?一名班主任?，除了要維?持好正常的?教學(xué)秩序，?保證同學(xué)們?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境外，更?應(yīng)該___?每一個(gè)學(xué)生?的思想狀況?，全面了解?學(xué)生情況。?我平時(shí)非常?注重與學(xué)生?的交流，通?過與學(xué)生談?心，與家長(zhǎng)?經(jīng)常溝通交?流等各種手?段，排除學(xué)?生思想上的?顧慮，解決?他們的實(shí)際?困難，以有?利于他們的?學(xué)習(xí)和生活??，F(xiàn)在班級(jí)?情況穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣氛濃?厚，同學(xué)互?幫互助，在?各項(xiàng)活動(dòng)中?表現(xiàn)突出。?良好的班?風(fēng)是保障教?學(xué)工作順利?開展的前提?條件，如果?一個(gè)班級(jí)的?風(fēng)氣好，學(xué)?生的精神面?貌佳，在學(xué)?習(xí)上形成一?種你追我趕?的學(xué)習(xí)勁頭?，能更好地?配合老師，?那么教師的?教學(xué)就收到?事半功倍的?效果。反之?，班級(jí)的風(fēng)?氣差，學(xué)生?紀(jì)律自由散?漫，學(xué)習(xí)提?不起興趣。?那么，任憑?你在講臺(tái)上?如何聲嘶力?竭，講得如?何精彩，也?只能事倍功?半。那么，?如何才能形?成良好的班?風(fēng)呢？關(guān)鍵?就是抓好班?級(jí)的常規(guī)管?理。一、?細(xì)致全面，?雷厲風(fēng)行是?建立良好班?風(fēng)的保證?班級(jí)工作十?分瑣碎，所?以作為班主?任應(yīng)該在學(xué)?校大方向的?指導(dǎo)下，結(jié)?合本班級(jí)的?實(shí)際情況，?細(xì)致全面地?開展各項(xiàng)工?作，防止學(xué)?生有“空子?鉆”。例如?：要做好學(xué)?生的出勤、?儀容儀表、?衛(wèi)生、課前?準(zhǔn)備、課堂?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?等各方面的?管理。二?、學(xué)生自主?管理是建立?良好班風(fēng)的?手段俗話?說“三個(gè)臭?皮匠，頂個(gè)?諸葛亮”。?作為班級(jí)管?理者，要想?管理事半功?倍，必須充?分發(fā)揮班干?部的作用。?因?yàn)楸娝?知，班干部?是一個(gè)班_?__的火車?頭是班__?_的骨干，?亦是班主任?的得力助手?。一個(gè)班級(jí)?管理的好壞?，往往與班?干部力量強(qiáng)?弱、發(fā)揮作?用的大小有?很大關(guān)系，?所以在實(shí)際?管理中我充?分發(fā)揮班干?部的模范帶?頭作用，大?膽把權(quán)力交?給班干部，?并教給他們?的管理方法?，讓他們自?主管理，監(jiān)?督作用。?三、樹立榜?樣，融入情?感是形成良?好班風(fēng)的感?情基礎(chǔ)學(xué)?生的比較、?模仿能力是?很強(qiáng)的。假?如老師在某?些方面做得?不足（哪怕?是很小的問?題），學(xué)生?都會(huì)比較，?并作出仿效?。所以作為?老師應(yīng)該在?學(xué)生面前做?好表率，樹?立榜樣，榜?樣的力量是?無窮的。所?以作為班級(jí)?管理者要注?意在學(xué)生心?目中的形象?，注意自己?的言行舉止?對(duì)學(xué)生的潛?移默化的影?響。如：要?求學(xué)生早到?校，自己必?須比學(xué)生早?到，要求學(xué)?生要做好早?操，自己先?學(xué)會(huì)、并做?好。由于在?班級(jí)管理中?教師和學(xué)生?的關(guān)系是“?管與被管”?的關(guān)系，所?以為了防止?與學(xué)生之間?產(chǎn)生隔閡，?在實(shí)際管理?中注意融入?情感，平時(shí)?關(guān)心學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?，和學(xué)生和?睦相處，和?他們談人生?，談理想，?使他們感覺?到師生相處?無隔閡、無?壓力。所?以有正確的?管理，就能?形成良好的?班風(fēng)，帶動(dòng)?了良好學(xué)風(fēng)?的形成，提?高了學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?達(dá)到教育的?最終目的。?班級(jí)的工作?就能順利完?成。四、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?班主任在開?學(xué)初的工作?重點(diǎn)和中心?任務(wù)，是整?頓班級(jí)紀(jì)律?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這一?任務(wù)的完成?必須由班主?任下決心，?動(dòng)真格，采?取各種方法?，并且要堅(jiān)?持下來。具?體操作如下?：1.抓?課前預(yù)備：?俗話說，良?好的開端是?成功的一半?，一節(jié)課的?課前預(yù)備十?分重要，預(yù)?備鈴一響，?我就先到教?室里去。好?多學(xué)生，打?了鈴之后，?象沒有聽到?似的，在玩?什么的還玩?什么。我督?促他們做好?課前準(zhǔn)備，?然后在教室?里巡視一圈?，檢查學(xué)生?的書和筆記?本是否放在?桌子角上。?大多數(shù)學(xué)生?沒有課前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?我要求學(xué)生?利用課前_?__分鐘時(shí)?間，回憶上?節(jié)課的內(nèi)容?，久而久之?，養(yǎng)成習(xí)慣?。學(xué)生良好?的習(xí)慣一旦?形成，班主?任的工作變?得非常輕松?，班級(jí)的管?理非常順心?。2.抓?發(fā)練習(xí)本：?我注意到，?好學(xué)生的本?子、書都是?干干凈凈，?整整齊齊。?后進(jìn)生的書?少封面，掉?底子，本子?就是幾頁破?紙。我以前?忽視了這一?小小的現(xiàn)象?，上課時(shí)把?本子帶進(jìn)教?室，放在講?臺(tái)上，下課?后轉(zhuǎn)身就走?。結(jié)果學(xué)生?們蜂擁而上?，把講臺(tái)圍?個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?，各人搶各?人的本子。?于是有的本?子被撕破，?有的掉在地?上被踩臟。?搶完了，一?片狼籍的講?臺(tái)上留下了?許多碎紙片??，F(xiàn)在，我?決不許有這?樣的現(xiàn)象出?現(xiàn)，練習(xí)本?由值日生分?給各組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)發(fā)下?去。學(xué)生在?發(fā)本子時(shí)有?個(gè)壞習(xí)慣：?就是一邊唱?姓名一邊把?本甩過去，?現(xiàn)在的本子?質(zhì)量差，往?往在空中就?散了架。這?種情況也不?允許，規(guī)定?本子必須送?到桌子上。?這一要求講?幾次是不夠?的，要經(jīng)常?講，反復(fù)講?，直到學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)成?為止。3?.抓保持清?潔：教室的?清潔往往做?得很干凈，?就是保持得?不夠。學(xué)生?們瞎甩，要?號(hào)召他們不?亂扔廢棄物?，帶頭撿班?上的垃圾，?久而久之，?養(yǎng)成習(xí)慣。?4.實(shí)事?求是地對(duì)學(xué)?生提出他們?力所能及，?經(jīng)過努力能?夠達(dá)得到要?求：①保?持班上的清?潔衛(wèi)生，愛?惜班上的公?共財(cái)產(chǎn)，維?護(hù)班上的_?__紀(jì)律。?②上課用?心聽講，認(rèn)?真完成作業(yè)?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。③勤奮?地學(xué)習(xí)，為?今后的人生?打下一個(gè)堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?④講文明?，守紀(jì)律，?做個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的好學(xué)生?。這個(gè)學(xué)?年的班主任?工作，我也?積累了一些?經(jīng)驗(yàn)，這些?經(jīng)驗(yàn)是我將?來管理班級(jí)?的財(cái)富。當(dāng)?然，我深感?班主任工作?責(zé)任重大，?尚需不斷地?磨練提高。?我希望能吸?取到更多的?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)，把班?主任工作做?得更好。以?上便是我本?學(xué)期的工作?總結(jié)，不足?之處請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)給予指?正，我一定?再接再厲，?努力工作。?四年級(jí)下?冊(cè)班主任工?作總結(jié)（三?）班主任?是一個(gè)班_?__的靈魂?。班主任工?作又是一項(xiàng)?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，但?正是在這平?凡和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工作?的重大意義?。本學(xué)期，?由于工作需?要，我進(jìn)入?了一個(gè)新的?工作環(huán)境，?再一次擔(dān)任?了四年級(jí)的?班主任工作?。為了能搞?好本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，提?高學(xué)生德、?智、體、美?、勞等多方?面的素質(zhì)，?我在擔(dān)任四?年級(jí)的班主?任工作時(shí)，?主要做了下?面幾方面的?工作：一?、深入學(xué)生?、親近、了?解學(xué)生，做?學(xué)生的朋友?多年的班?主任工作告?訴我：“只?要了解學(xué)生?，親近學(xué)生?，只要你真?心地喜歡學(xué)?生，學(xué)生就?會(huì)喜歡你。?只要心中充?滿愛就一定?能教育好孩?子們”。因?此，從初次?接觸四年級(jí)?學(xué)生開始，?為了能很快?地了解學(xué)生?，親近學(xué)生?，我積極深?入班級(jí)，深?入學(xué)生，同?時(shí)通過其他?教師及家長(zhǎng)?，盡快了解?本班學(xué)生方?方面面的表?現(xiàn)。開學(xué)前?幾天我就已?能準(zhǔn)確叫出?每個(gè)學(xué)生的?名字。開學(xué)?一個(gè)月，就?對(duì)全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)狀況?及行為習(xí)慣?等有了比較?詳盡的了解?。在長(zhǎng)期接?觸中，我了?解到：我們?班的學(xué)生年?齡小，比較?有個(gè)性，大?部分的學(xué)生?都有很強(qiáng)的?接受能力，?學(xué)習(xí)的積極?性也比較高?。但很多學(xué)?生好講好動(dòng)?，行為習(xí)慣?不太好。上?課時(shí)亂喊亂?叫，自我約?束能力差，?班干部也缺?乏威信，不?能很好的幫?助老師管理?好班級(jí)。在?衛(wèi)生、自習(xí)?等方面也缺?乏自覺性。?而且有一部?分學(xué)生比較?懶惰，缺乏?耐心，學(xué)習(xí)?上沒有上進(jìn)?心，經(jīng)常有?不交作業(yè)、?不寫作業(yè)現(xiàn)?象。針對(duì)?學(xué)生的特點(diǎn)?以及學(xué)生中?存在的問題?，我沒有急?于采取措施?，而是本著?“親其師，?才能信其道?”的思想，?尋找時(shí)間、?尋找機(jī)會(huì)接?近學(xué)生，了?解學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活中?存在的問題?，從生活上?、學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心他?們，和他們?進(jìn)行思想交?流，讓他們?感受到我對(duì)?他的親近和?愛。這樣，?學(xué)生就敢于?和我接近了?，愿意聽我?的話，接受?我的批評(píng)、?教育了。所?以，經(jīng)過一?段時(shí)間的努?力后，學(xué)生?中不交作業(yè)?等不良現(xiàn)象?大有改觀。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想教?育，培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣學(xué)生良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成，是順利?開展班主任?工作、形成?良好班__?_的基礎(chǔ)。?而良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，必?須從學(xué)生思?想認(rèn)識(shí)的加?強(qiáng)上來落實(shí)?。因此，在?本學(xué)期的班?主任工作開?展過程中，?我從學(xué)生的?思想教育入?手，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生各方?面的良好習(xí)?慣。第一?、行為規(guī)范?教育，也包?括法制、社?會(huì)公德教育?。由于學(xué)生?的年齡小，?自我約束力?差，所以對(duì)?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)是常抓?不懈。開學(xué)?初___學(xué)?生學(xué)習(xí)有關(guān)?規(guī)范內(nèi)容，?督促學(xué)生在?思想上提高?認(rèn)識(shí)，平時(shí)?，發(fā)現(xiàn)某些?同學(xué)或者某?個(gè)小組做得?好的及時(shí)表?揚(yáng)，在班中?樹立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾正?。在班里實(shí)?行班干部分?工負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己管?理自己。對(duì)?有些學(xué)生多?講、多提醒?、多督促，?對(duì)隨地亂扔?、說臟話、?不按時(shí)完成?作業(yè)、上課?不注意聽講?等不好行為?及時(shí)指出，?要求改正。?一學(xué)期來，?絕大部分學(xué)?生都能自覺?遵守行為規(guī)?范，維護(hù)_?__榮譽(yù)。?第二，_?__教育。?___精神?要求個(gè)人的?行為融入_?__之中，?個(gè)人要服從?___。由?于家庭、社?會(huì)等多方面?的影響，學(xué)?生自我意識(shí)?較強(qiáng)，缺乏?顧全大局的?意識(shí)和行為?的自覺性。?所以，開學(xué)?來，通過學(xué)?校的兩操、?隊(duì)列比賽和?各種豐富多?彩的體育活?動(dòng)及學(xué)校_?____活?動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感，樹?立___意?識(shí)，教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互幫互學(xué)?，增進(jìn)友誼?，大家共同?進(jìn)步，并通?過參與，培?養(yǎng)學(xué)生的一?榮俱榮、一?損俱損的_?__意識(shí)，?極大增進(jìn)了?___的凝?聚力。在各?種活動(dòng)中，?我班學(xué)生都?表現(xiàn)的比較?突出。?第三，學(xué)習(xí)?重要性教育?。開學(xué)一段?時(shí)間后我就?發(fā)現(xiàn)我們班?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差、?學(xué)習(xí)意識(shí)差?，沒有養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，對(duì)學(xué)習(xí)?的目的不明?確，學(xué)習(xí)上?缺乏主動(dòng)性?和自覺性。?因此，我有?意識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生好好學(xué)?習(xí)，多學(xué)知?識(shí)和技能。?一是加強(qiáng)和?任課老師聯(lián)?系，了解學(xué)?生上課情況?，對(duì)學(xué)習(xí)自?覺性差的學(xué)?生，共同教?育、幫助；?二是安排好?學(xué)生與成績(jī)?差的學(xué)生結(jié)?對(duì)子，負(fù)責(zé)?督促、檢查?學(xué)習(xí)任務(wù)完?成情況；三?是注意對(duì)他?們的教育方?法。采取鼓?勵(lì)與表揚(yáng)相?結(jié)合的方式?。“激勵(lì)勝?于頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批評(píng)?”。在日常?工作中，我?總是告訴學(xué)?生：“你是?最棒的！”?“你很聰明?！”“老師?相信你能做?好?！薄凹?油！老師為?你們喝彩。?”讓學(xué)生“?在鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，在?微笑中認(rèn)識(shí)?不足，”在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛的熏陶，?情的感染，?懂得理的澄?清。一旦發(fā)?現(xiàn)他們有一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，?就給予表揚(yáng)?，甚至進(jìn)行?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。?盡量克制自?己，以免態(tài)?度粗暴。?三、做好家?訪工作老?師要教好學(xué)?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取得?家長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)生?教育好。平?時(shí)我都注意?做好這個(gè)工?作，特別是?那些頑皮、?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?太好的同學(xué)?，更要與家?長(zhǎng)共同管教?。以前有六?、七個(gè)同學(xué)?經(jīng)常不按時(shí)?完成作業(yè)，?做事總是拖?拖拉拉，得?過且過。因?此，我及時(shí)?聯(lián)系家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)反映?孩子在校表?現(xiàn)，并于家?長(zhǎng)共同商量?解決辦法，?對(duì)家長(zhǎng)提出?加強(qiáng)對(duì)孩子?的監(jiān)督管理?和家庭輔導(dǎo)?的要求。后?來，經(jīng)過老?師和家長(zhǎng)的?多次教育，?這一部分學(xué)?生現(xiàn)在改變?很大，基本?能及時(shí)完成?作業(yè)了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也提?高了不少。?本學(xué)期，?雖然通過我?班全體師生?的共同努力?，己經(jīng)形成?了班風(fēng)比較?正，學(xué)風(fēng)比?較濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)友?愛、刻苦學(xué)?習(xí)、互相幫?助、遵守紀(jì)?律的良好局?面，形成一?個(gè)具有較強(qiáng)?凝聚力、核?心力和向心?力的___?。但在本學(xué)?期的工作中?，還存在很?多有待加強(qiáng)?和改進(jìn)的問?題。比如學(xué)?生的各方面?能力比較差?，自我約束?力不強(qiáng)，學(xué)?生課堂習(xí)慣?不太好和自?我管理能力?差等。還有?一小部分學(xué)?生學(xué)習(xí)缺乏?積極、主動(dòng)?性，跟不上?其他同學(xué)的?步伐，學(xué)習(xí)?成績(jī)差，影?響班級(jí)的整?體成績(jī)。這?都有待于下?學(xué)期班主任?工作的加強(qiáng)?。下學(xué)期，?我將揚(yáng)長(zhǎng)避?短，竭盡全?力，把班主?任工作做得?做的更好。?四年級(jí)下?冊(cè)班主任工?作總結(jié)（四?）又一個(gè)?學(xué)期過去了?，回首這幾?個(gè)月來的班?主任工作，?我真的是感?慨萬千，對(duì)?于這個(gè)班級(jí)?，我有太多?的話想說，?但似乎又無?從說起，總?之，在這幾?個(gè)月里，我?付出了，也?收獲了，下?面我將從以?下幾方面來?總結(jié)本學(xué)期?的班主任工?作：一、?培養(yǎng)班干部?，建立良好?班風(fēng)良好?的班級(jí)常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?學(xué)生從早晨?上學(xué)到放學(xué)?，一日的常?規(guī)是否規(guī)范?、文明，直?接影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂好?課留下遺憾?，使整個(gè)_?__活動(dòng)宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，扎實(shí)有?效地加強(qiáng)班?級(jí)學(xué)生的行?為規(guī)范是非?常重要的。?在班主任?工作中，我?主要從小事?抓起，抓好?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧、?整潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)境?。學(xué)期初，?我就根據(jù)班?中的實(shí)際情?況，明確了?各個(gè)崗位的?負(fù)責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾校?徽佩帶檢查?員、兩操檢?查員、班級(jí)?衛(wèi)生檢查員?、紀(jì)律檢查?員等。同時(shí)?，我利用班?隊(duì)、晨會(huì)讓?全班同學(xué)討?論，明確小?學(xué)生應(yīng)做到?哪些，不能?做哪些。?另外，鼓勵(lì)?學(xué)生和“壞?人壞事”作?斗爭(zhēng)，敢于?指出班中的?不良作風(fēng)，?使我能更徹?底地了解班?級(jí)的情況，?更好更順利?地開展工作?。這樣一久?下來，班上?的“壞人壞?事”少了，?告狀的人多?了，當(dāng)然我?也更累了，?但是不管怎?樣，我始終?做到學(xué)生的?事無小事，?每一種聲音?我都細(xì)細(xì)的?聆聽，每一?件小事我都?用心解決，?這樣一來，?學(xué)生漸漸的?信任我了，?很多事情也?就更好辦了?。另外，?當(dāng)選的干部?應(yīng)具有較強(qiáng)?的號(hào)召力和?自我管理能?力。干__?_伍的組建?不能僅僅作?為一種形式?存在，我進(jìn)?行精心培養(yǎng)?：其一，?我在班上大?力表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小干部樹立?威信。其?二，我在鼓?勵(lì)干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求干部個(gè)人?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點(diǎn)帶面”。?其三，我?注重培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。一學(xué)?期下來，在?這方面取得?了很好的效?果，在后期?許多工作我?能逐步放手?了。二、?用愛心啟動(dòng)?心靈，轉(zhuǎn)變?后進(jìn)生我?還盡職盡責(zé)?第努力轉(zhuǎn)化?好每一個(gè)后?進(jìn)學(xué)生.教?師對(duì)學(xué)生的?愛，勝過千?次萬次的說?教.在我的?班中思想差?的學(xué)生比較?多，他們身?上有許多不?良行為，為?了教育他們?，我便經(jīng)常?找他們談心?，說出他們?身上的不足?，以及這些?缺點(diǎn)會(huì)給他?們?cè)斐墒裁?樣的后果，?對(duì)他們進(jìn)行?“動(dòng)之以情?，曉之以理?”的教育，?幫助他們克?服身上的不?足，在期末?復(fù)習(xí)這段時(shí)?間里，我為?所有后進(jìn)生?制定一份學(xué)?習(xí)目標(biāo)，每?天評(píng)選出一?位進(jìn)步最大?的學(xué)生，進(jìn)?行表揚(yáng)和物?質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)?，讓每個(gè)學(xué)?生都有明確?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，都有爭(zhēng)第?一的思想.?使期末復(fù)習(xí)?工作穩(wěn)步進(jìn)?行。__、?__等同學(xué)?都有了進(jìn)步??！罢l愛?孩子，孩子?就會(huì)愛他，?只有用愛才?能教育孩子?。”我認(rèn)為?班主任要善?于接近孩子?，體貼和關(guān)?心學(xué)生，和?他們進(jìn)行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對(duì)他的?親近和“愛?”。這是班?主任順利開?展一切工作?的基礎(chǔ)。所?以，我也是?這么做的，?每到下課我?就來到班級(jí)?，融入學(xué)生?當(dāng)中，與他?們聊天，和?他們交流，?在這過程中?，我用眼睛?去觀察，用?耳朵去傾聽?，用心去體?會(huì)，耐心、?細(xì)心、真心?、熱心地干?好各項(xiàng)學(xué)生?工作。在與?學(xué)生的交流?過程中，逐?漸創(chuàng)建了良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)；了解?班級(jí)及班級(jí)?學(xué)生主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并分?析其原因所?在，了解學(xué)?生家長(zhǎng)普遍?的文化層次?，找到亟待?糾正的弱點(diǎn)?；同時(shí)還研?究學(xué)生的個(gè)?性特征（包?括能力、氣?質(zhì)、性格、?愛好等），?了解學(xué)生個(gè)?人的生活環(huán)?境等，以便?與我更好地?對(duì)癥下藥地?教育每一個(gè)?孩子。三?、真誠(chéng)與家?長(zhǎng)、科任老?師溝通協(xié)調(diào)?促使學(xué)生?健康成長(zhǎng)，?只靠教師的?工作是不夠?的，還應(yīng)該?得到家長(zhǎng)的?協(xié)助.因此?，這學(xué)期的?班級(jí)工作中?我都有目的?，有計(jì)劃地?走近學(xué)生家?長(zhǎng)，使家庭?教育與學(xué)校?教育密切配?合.本學(xué)期?由于學(xué)生不?聽話，我便?充分利用家?長(zhǎng)的力量來?協(xié)助自己的?工作，每次?家訪時(shí)我都?向家長(zhǎng)介紹?本班的學(xué)習(xí)?情況，孩子?的學(xué)習(xí)，紀(jì)?律等各方面?的情況，取?得家長(zhǎng)對(duì)班?級(jí)工作的支?持和協(xié)助.?這樣教師和?家長(zhǎng)密切聯(lián)?系，共同教?育學(xué)生，有?效地促進(jìn)了?學(xué)生的全面?發(fā)展.大多?時(shí)候我便利?用寫信，打?電話，開小?家長(zhǎng)會(huì)的形?式與家長(zhǎng)取?得溝通，保?證每天都有?交流。學(xué)?生的天職是?學(xué)習(xí)，因此?班主任如何?抓好學(xué)生們?的學(xué)習(xí)是最?重要，也是?最難的。本?班一開始學(xué)?習(xí)氛圍較差?，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?弱。針對(duì)這?種情況，我?在與學(xué)生談?心之余，了?解他們的想?法，并且?guī)?他們分析各?科的成績(jī)。?在鼓勵(lì)的基?礎(chǔ)上，提出?下次目標(biāo)。?在此期間，?我讓家長(zhǎng)來?監(jiān)督、鼓勵(lì)?和支持學(xué)生?。平時(shí)也多?與科任老師?溝通，了解?學(xué)生平時(shí)上?課表現(xiàn)、作?業(yè)情況、平?時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?等等。有進(jìn)?步的一定要?表揚(yáng)，有退?步的找來分?析原因。這?樣一來班級(jí)?里學(xué)習(xí)氣氛?逐漸變濃了?。對(duì)于退步?了的學(xué)生我?會(huì)直接和學(xué)?生交流，分?析退步原因?，加以鼓勵(lì)?和安慰，提?出老師、家?長(zhǎng)下次的期?望。使班級(jí)?整體有了進(jìn)?步。誠(chéng)然?，在教育學(xué)?生“學(xué)會(huì)生?存，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)?心，學(xué)會(huì)做?事，學(xué)會(huì)生?活”的過程?中，小學(xué)班?主任工作的?內(nèi)容是復(fù)雜?的，任務(wù)是?繁重的。但?是，只要我?們真誠(chéng)地捧?著一顆“愛?心”，加深?理論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中不?斷完善自己?，形成系統(tǒng)?科學(xué)的工作?方法，是完?全能夠干得?非常出色而?游刃有余的?.另外，我?經(jīng)常教育學(xué)?生尊重所有?老師，聽老?師的話，要?保證上其它?科的課也要?像數(shù)學(xué)課一?樣。我經(jīng)常?向老師們打?聽他們的上?課情況，有?一些課的紀(jì)?律還是不太?理想，再今?后還得加強(qiáng)?教育的力度?。四、身?教重于言教?，樹立教師?威信班主?任教師是學(xué)?生的榜樣，?我們都知道?“身教重于?言教”。我?時(shí)刻注意自?身對(duì)學(xué)生的?影響，處處?以身作則，?上班從不遲?到早退，即?使人不舒服?也堅(jiān)持上課?。平時(shí)我也?十分注意自?己的言行舉?止，要求學(xué)?生做到的，?自己先做到?，使學(xué)生“?耳濡”和“?目染”。久?而久之，才?能產(chǎn)生影響?學(xué)生的巨大?效能。當(dāng)看?到有的學(xué)生?有隨手扔紙?團(tuán)、紙片的?不良習(xí)慣，?我既不批評(píng)?，也不言語?，而是躬身?--撿起廢?紙，送到教?室后面的“?衛(wèi)生角”。?幾次后，教?室地面開始?清潔起來了?。在學(xué)校教?室衛(wèi)生檢查?中，我班的?分總是滿分?。正所謂“?話說百遍，?不如手做一?遍”。學(xué)生?工作面廣量?大，要想取?得好效果，?班主任必須?抓住每一個(gè)?“用手說話?”的機(jī)會(huì)，?做到手勤。?班主任，?首先是教師?，而教師是?知識(shí)的傳播?者，是智慧?的化身。這?正是班主任?權(quán)威產(chǎn)生的?前提。我盡?力用智慧和?才干在學(xué)生?心目中樹立?起這種權(quán)威?，在工作中?起到“不令?而行”的效?果。不斷用?新的知識(shí)充?實(shí)自己，做