2023年幼兒園第二學(xué)期班級工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?幼兒園第二?學(xué)期班級工?作總結(jié)次?炎炎夏日的?到來，我們?一個(gè)學(xué)期的?工作又要結(jié)?束了，在此?將這一學(xué)期?的班級工作?情況作一下?簡單的總結(jié)?:、幼兒?基本情況：?本學(xué)期末?我們班級一?共有幼兒_?_名，__?名新生，通?過一學(xué)期有?目的有計(jì)劃?的教育和培?養(yǎng)，班中每?位幼兒在各?個(gè)方面都有?了一定的進(jìn)?步：(_?__)生活?方面：隨?著年齡的增?長，孩子們?在生活上都?能夠自理了?，很多的孩?子能夠自己?的事情自己?做，咬指甲?、挖鼻孔的?減少，能天?天帶手帕，?知道了正確?的擦鼻涕的?方法，做到?勤洗手、換?衣。掌握了?正確的刷牙?方法。知道?要保護(hù)牙齒?。自己的事?情自己做，?會自己折被?子、收拾整?理玩具，整?理活動室，?并且參加勞?動。(_?__)運(yùn)動?方面：班?上的孩子們?喜歡運(yùn)動，?每次活動都?能充分的運(yùn)?動自己的身?體，孩子們?的運(yùn)動能力?都比較強(qiáng)，?而且絕大多?數(shù)的孩子的?動作發(fā)展較?好。同時(shí)仍?然發(fā)現(xiàn)孩子?們中膽子偏?小的孩子有?，比如：?鄭韓申、周?會等，在進(jìn)?行有挑戰(zhàn)性?的運(yùn)動中明?顯比其他的?幼兒要膽小?，能不玩就?逃避。在我?們的鼓勵下?幼兒開始參?與了，但是?效果不是明?顯，需要我?們在下一個(gè)?學(xué)期進(jìn)行個(gè)?別的照顧和?培養(yǎng)。（?3）游戲方?面：在每?天的來園活?動時(shí)間里，?我們引導(dǎo)孩?子帶胸卡玩?游戲，養(yǎng)成?孩子良好的?游戲習(xí)慣，?一學(xué)期下來?孩子們在這?方面進(jìn)步很?大，這方面?的規(guī)則意識?基本上都能?挺強(qiáng)了。即?使有的孩子?忘了，馬上?會有人提醒?呢。另外，?在收拾整理?玩具時(shí)，班?中的孩子如?戴姚申云、?朱語、楊彤?彤等孩子都?能做得較好?了！幼兒每?天有自主游?戲、自由活?動的時(shí)間。?幼兒在各區(qū)?角中能進(jìn)行?個(gè)別學(xué)習(xí)和?小組學(xué)習(xí)。?幼兒在游戲?中主動積極?、善于探索?與嘗試操作?。老師提供?的材料，班?中每位幼兒?都嘗試過，?不同層次的?幼兒都能在?游戲中獲得?成功、得到?滿足，培養(yǎng)?了幼兒的自?信。同時(shí)，?在活動注意?觀察孩子，?記錄行為，?并且進(jìn)行分?析反思，找?到更為有效?的措施。一?學(xué)期來，孩?子通過游戲?活動變的獨(dú)?自、自主、?自信、活潑?，各方面能?力得到了提?高。__?（4）學(xué)習(xí)?方面：本學(xué)?期幼兒在語?言方面有了?很大的進(jìn)步?，都能夠?qū)W?會發(fā)言先舉?手，說話的?時(shí)候知道怎?么樣把話講?完整。特別?是張敘亞、?徐佳楠、田?慧婷等幼兒?這學(xué)期在語?言表達(dá)能力?方面進(jìn)步很?大，不單能?夠自己舉手?發(fā)言，而且?能把話講完?整，語言活?動中的表現(xiàn)?有進(jìn)步。在?傾聽方面的?習(xí)慣培養(yǎng)有?了成效，大?多數(shù)的孩子?知道應(yīng)該怎?么樣在別人?說話的時(shí)候?聽，能夠堅(jiān)?持了，但是?有的孩子還?是需要提醒?的。幼兒的?數(shù)理邏輯智?能、空間智?能發(fā)展比較?好，經(jīng)過教?師有目的的?培養(yǎng)幼兒在?數(shù)方面有了?比較強(qiáng)的概?念，繪畫方?面的色彩運(yùn)?用和排列很?有自己的想?法。構(gòu)圖方?面有了很大?的進(jìn)步。?二、教育教?學(xué)工作：?__老師產(chǎn)?假了，我和?新來的代課?老師搭班，?更加需要互?相之間的交?流和溝通了?。我們之間?做的最多的?事情就是利?用中午的時(shí)?間進(jìn)行交流?，彼此了解?對方對班級?中教育教學(xué)?工作的看法?和想法，彼?此吸收對方?的好的建議?和意見。通?過交流，代?課老師也知?道了很多帶?班的的技巧?。我們和其?他中班組的?老師一起參?加了教研組?的三實(shí)踐兩?反思的實(shí)踐?活動、片內(nèi)?和區(qū)內(nèi)的運(yùn)?動交流活動?，促使我們?不斷提高自?己的教育教?學(xué)能力。本?學(xué)期，我們?進(jìn)行了四個(gè)?主題活動，?《周圍的人?》《春天來?了》《我在?馬路邊》《?火辣辣的夏?天》。在主?題活動《周?圍的人》中?，我們利用?了家、幼兒?園及社區(qū)這?一大資源，?有目的地選?擇幼兒感興?趣的題材，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，適時(shí)地將?幼兒從課堂?中帶到社會?情景中來。?幼兒體現(xiàn)更?為積極、感?興趣，能去?觀察、去發(fā)?現(xiàn)、去記錄?、去嘗試，?各領(lǐng)域的發(fā)?展都有明顯?的提高，特?別是自然觀?察和空間智?能方面，達(dá)?到較好的教?學(xué)效果。通?過本主題的?學(xué)習(xí)，幼兒?對自己的家?、幼兒園及?周圍社區(qū)的?環(huán)境、人事?物都有一定?的認(rèn)識，體?驗(yàn)到自己是?社區(qū)的一分?子，從而懂?得如何去關(guān)?心和愛護(hù)社?區(qū)。學(xué)習(xí)去?實(shí)驗(yàn)、觀察?、探索和記?錄，嘗試制?作地圖、寫?生繪畫等活?動。開展的?小主題有：?我的好媽媽?媽媽的節(jié)日?社區(qū)一家親?在園地里等?。如：在?活動《上幼?兒園途中》?，我們事先?給幼兒布置?任務(wù)，要求?家長帶著幼?兒將從家到?幼兒園沿途?中需經(jīng)過路?線、商店等?以畫地圖的?方式記錄下?來。在課堂?上，幼兒自?主地互相談?論各自的作?品，氣氛活?躍，并嘗試?制作地圖。?活動《一個(gè)?郵包》中，?通過給幼兒?講故事中學(xué)?習(xí)了解郵遞?員的工作情?況和工作性?質(zhì)。還有讓?幼兒觀察芹?菜喝水，利?用廢物制作?建筑物等活?動都從合適?的引導(dǎo)、選?材、教學(xué)具?等方面為出?發(fā)點(diǎn)，利于?幼兒各方面?的發(fā)展。周?圍的人這個(gè)?主題是用孩?子的眼光去?看待成人世?界，體察成?人的世界：?他們是誰？?他們在作什?么？他們是?怎么做的？?我能象他們?那樣做做嗎?？引領(lǐng)我們?的孩子從成?人那里吸取?一切有利于?自身發(fā)展的?養(yǎng)料，讓他?們在了解成?人、模仿成?仁的過程中?顯示自己的?潛能，為促?進(jìn)幼兒主動?發(fā)展創(chuàng)造良?機(jī)！為此通?過現(xiàn)場觀察?、文學(xué)性的?描述、調(diào)查?、游戲、操?作等活動手?段綜合起來?運(yùn)用，并充?分利用父母?及社區(qū)環(huán)境?的資源，擴(kuò)?大孩子對成?人勞動的認(rèn)?識范圍，通?過各種活動?使幼兒的模?仿愿望得以?實(shí)現(xiàn)，動手?操作的能力?得到鍛煉，?同伴間的關(guān)?系得以磨合?，未來的勞?動者的基本?的啟蒙素質(zhì)?就在這些活?動中孕育！?而其中的一?些活動綜合?性強(qiáng)，我們?通過了家長?園地等方面?的家園合作?，請幼兒做?小記者、做?調(diào)查問卷表?、以及收集?相關(guān)的資料?還有對各種?事物的提問?，這樣幼兒?與家長、幼?兒與老師、?幼兒與幼兒?、老師與家?長之間都有?了互動與交?流，這樣對?于問題的展?開、老師預(yù)?設(shè)與生成也?更有了目的?性和合理性?、考慮到整?體與個(gè)別不?同的需求！?萬物復(fù)蘇構(gòu)?成了春天的?樂章，它的?每一個(gè)音符?都會給幼兒?歡樂，為幼?兒身心發(fā)展?提供全面的?營養(yǎng)。作為?教師，就要?合理搭配、?運(yùn)用，讓孩?子們充分的?體驗(yàn)這春天?的快樂。因?為我們中班?孩子年齡小?，所以在給?主題活動的?教育目標(biāo)定?位時(shí)，我們?更側(cè)重于孩?子們的感受?和體驗(yàn)。如?：喜歡到戶?外去游戲，?愿意用唱歌?、游戲、手?工對形式表?達(dá)對春天的?喜愛。體驗(yàn)?春天游戲的?快樂，懂得?外出活動時(shí)?的簡單規(guī)則?和安全常識?。我們結(jié)合?主題___?了豐富多彩?的活動，讓?幼兒找春天?、說春天、?唱春天，幼?兒在外出找?春天、歌表?演《春雨沙?沙》、創(chuàng)編?詩歌《春天?》、撕粘貼?畫《美麗的?春天》等活?動中充分感?受了春天的?主要特征，?體驗(yàn)了其中?的樂趣。在?主題活動中?，我們根據(jù)?幼兒的興趣?點(diǎn)，隨機(jī)生?成了做尋找?幼兒園的春?天、認(rèn)識柳?樹、美麗的?花、在園地?里進(jìn)行種植?可發(fā)芽種子?等主題，從?不同角度認(rèn)?識了春天。?幼兒在活動?中，表現(xiàn)出?濃厚的興趣?，能積極的?參與各項(xiàng)活?動，能大膽?的發(fā)表自己?的見解，并?為自己的發(fā)?現(xiàn)被___?采納感到高?興激發(fā)了幼?兒對周圍環(huán)?境的好奇心?，基本達(dá)到?了預(yù)期的目?標(biāo)。本主題?有兩大塊面?的工作必須?要下功夫。?一是教師對?幼兒活動環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)；?二是家長對?幼兒的引領(lǐng)?學(xué)習(xí)。首先?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)?上：我們?既發(fā)揮教師?的特長，繪?制了美麗的?春天背景圖?，給孩子們?一個(gè)大氛圍?的感染，同?時(shí)又鼓勵孩?子們動手讓?春天變得更?美麗。孩子?們的積極性?非常高，他?們將自己的?小手印變成?了一棵棵花?樹，又嘗試?撕了一叢叢?小草，還用?吸管進(jìn)行吹?、刮畫，變?出一朵朵小?花看著自己?的作品，孩?子們成功的?快樂不可言?狀。我們還?十分注重對?幼兒園大環(huán)?境的利用。?帶孩子到草?地上、花叢?中看看小花?、小草，和?春天的大樹?玩玩游戲其?次在家長工?作上，我們?通過家長園?地、和每日?的家園信息?反饋及個(gè)別?談話，鼓勵?家長利用休?息日帶孩子?去踏青、去?放___在?這些活動中?充分感受到?春天給我們?帶來的樂趣?。對這些游?玩活動，我?們教師再給?以適當(dāng)?shù)募?教指導(dǎo)，幫?家長引領(lǐng)孩?子既玩又學(xué)?：如孩子?們玩了放_?__后，回?家一起編個(gè)?小故事，第?二天可以講?給幼兒園的?同伴聽。孩?子們踏青歸?來，回家共?同畫一幅畫?在收集上來?的表格中，?家長和孩子?們都將自己?找到的春天?，對春天的?感受表述的?淋漓精致。?在這樣的活?動中，孩子?們非常有興?趣。當(dāng)孩子?和家長共同?完成的作品?就得到了同?伴和老師的?賞。從而帶?動了全班孩?子參與學(xué)習(xí)?的興趣，更?是對家長支?持幼兒教育?工作的一個(gè)?激勵。第?三在教育教?學(xué)活動中，?我們選取了?一些富有童?趣又與主題?息息相關(guān)的?的歌曲、故?事等，給孩?子們直接的?引導(dǎo)。如看?朋友春天來?蜜蜂做工在?這些歌曲、?律動，孩子?們和教師一?起用可愛的?動作去表現(xiàn)?春天的小動?物、春天的?美麗景色。?給了孩子們?感受美，表?現(xiàn)美的機(jī)會?。就是在這?樣一系列有?針對性的活?動中，孩子?們的情感有?了表達(dá)的空?間、能力得?到了提升。?而最為重要?的是：讓?我們的家長?有了參與幼?兒園活動的?意識，這對?今后工作的?開展是極具?推動力的。?《我在馬路?邊》這一主?題，支持幼?兒通過探索?，解決自己?發(fā)現(xiàn)的問題?。我們設(shè)置?了馬路上的?車車牌的_?__，有趣?的標(biāo)志，我?們設(shè)計(jì)的標(biāo)?志等讓孩子?們根據(jù)觀察?來進(jìn)行表述?表達(dá)，通過?畫、說等形?式，和家長?共同榮參與?主題活動。?在活動中，?孩子們了解?很多關(guān)于車?的事情，還?拓展到了海?陸空的交通?工具，孩子?們很喜歡。?馬路上的車?主要是了解?馬路上常見?的各種車輛?，能講出它?們的名稱和?功用。孩子?們能夠進(jìn)行?仔細(xì)的觀察?，根據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)來表?述車輛的用?途，我們還?利用課件來?加深孩子們?的印象。從?馬路到路燈?到馬路邊的?數(shù)字再到車?牌的___?，孩子們有?很多新的感?受。都運(yùn)用?了各種各樣?的方式來表?達(dá)表現(xiàn)。馬?路上除了車?還有很多的?標(biāo)志。當(dāng)孩?子們___?到這一點(diǎn)時(shí)?，老師及時(shí)?的將主題拉?進(jìn)了《會說?話的標(biāo)志》?中。通過觀?察，記錄，?設(shè)計(jì)等活動?，對孩子們?生活當(dāng)中的?標(biāo)志進(jìn)行梳?理，從而形?成孩子的自?我保護(hù)意識?。通過家長?的共同參與?，和孩子們?利用廢舊的?物品來制作?了各種各樣?的車輛我們?建構(gòu)了停車?場，并且進(jìn)?行了標(biāo)示，?孩子們的興?趣更加高了??！痘鹄崩?的夏天》通?過幼兒獲得?了許多夏天?氣候特征，?感受夏天太?陽的火辣辣?的同時(shí),學(xué)?習(xí)人和一些?動物的避暑?方法等相關(guān)?知識。在開?展教學(xué)活動?中,幼兒們?都迫不及待?地講述自己?對夏天的感?受，通過幼?兒與幼兒之?間的好熱的?夏天熱烈討?論，他們會?提出了好多?種避暑方案?，比如：穿?涼快的衣服?，吃冷飲，?多游泳，打?太陽傘，戴?太陽鏡等，?針對幼兒提?出的方案，?我們開展了?一系列的活?動，學(xué)做紙?扇，畫水畫?等等。我們?用夏天的太?陽\夏天的?飲食\夏天?的服飾、夏?天的感覺等?貫穿始終，?引發(fā)了幼兒?感受夏天,?遐想夏天，?我們和幼兒?一起觀察身?上所穿的夏?天的人們的?衣著，引發(fā)?幼兒裝飾漂?亮的裙子,?不但提高了?孩子的繪畫?裝飾能力,?還滿足了孩?子的審美意?向.觀察夏?天景色的基?礎(chǔ)上和讓幼?兒一起動手?制作夏天的?用品，畫一?畫夏天的美?景，一起欣?賞冰涼的水?果和冷飲的?圖片和包裝?紙，讓幼兒?感受夏天雖?然是炎熱的?,但人們也?還可以享受?夏天的。同?時(shí),我還充?分利用材料?包中有趣而?有關(guān)主題的?操作材料,?如:材料包?操作活動《?扇子》，引?導(dǎo)幼兒了解?和表達(dá)扇子?的種類和功?用，并自己?動手撕撕貼?貼、裝飾扇?面，還鼓勵?家長和孩子?一起收集夏?天的用品，?最后在我們?老師的幫助?下,師幼共?同創(chuàng)設(shè)出了?<炎?熱的夏天的?主題墻飾，?即美化了教?室的環(huán)境又?增加了本主?題的教學(xué)活?動氣氛.并?讓幼兒獲得?自己親自動?手制作并與?同伴合作的?快樂體驗(yàn)。?通過觀察和?體驗(yàn)，使幼?兒知道夏天?氣溫高，有?時(shí)會下雷陣?雨等主要季?節(jié)特征。并?且讓孩子知?道夏季植物?的變化；了?解夏季人們?的活動；了?解夏季安全?常識及自我?保護(hù)的方法?。知道夏季?蒼蠅、蚊子?都出來了，?它們會傳播?疾病，懂得?要注意夏令?衛(wèi)生。我們?___孩子?欣賞有關(guān)夏?季的美術(shù)作?品，讓孩子?畫出或做出?夏季自然景?物的特征、?服裝、用品?等。并在此?主題中，鼓?勵孩子正確?感知6以內(nèi)?的數(shù)，比較?6以內(nèi)數(shù)的?多少一樣多??！队H親水?世界》是主?題活動中的?一個(gè)小主題?，孩子們通?過玩水來感?受水和我們?的密切聯(lián)系?，我們還做?了很多的小?實(shí)驗(yàn)，讓孩?子們來了解?水的用處，?水的特性等?。幼兒在主?題活動中，?通過與同伴?互相交流，?從同伴的身?上學(xué)到了很?多知識，幼?兒的個(gè)性品?質(zhì)得到了進(jìn)?一步的提高?。在這些活?動中我們給?幼兒一個(gè)寬?松的學(xué)習(xí)氛?圍，讓孩子?主動的去尋?找自己需要?的知識，技?能，增強(qiáng)了?孩子的自主?性，孩子在?活動中得到?了各方面的?發(fā)展。四?、保育衛(wèi)生?工作：我?們班級在這?方面做得比?較好。因?yàn)?我們在幼兒?平時(shí)的保育?工作方面努?力做到常通?氣和交流，?做到有問題?大家說，大?家一起改。?在衛(wèi)生工作?方面教師改?掉了身上存?在著衛(wèi)生和?我無關(guān)的思?想，能夠在?平時(shí)工作中?努力配合保?育老師的工?作，把班級?的、幼兒的?、辦公室的?、教師的等?等各個(gè)方面?的衛(wèi)生工作?做好。每天?認(rèn)真地做好?班級環(huán)境和?玩具的清潔?和打掃工作?，加強(qiáng)幼兒?的保健衛(wèi)生?，經(jīng)常曬被?子、枕頭，?減少細(xì)菌滋?生。每天進(jìn)?行空氣及常?用物品（玩?具、毛巾）?消毒，加強(qiáng)?室內(nèi)開窗通?風(fēng)。對幼兒?的圖書每天?用紫外線消?毒；教玩具?、所有坐椅?、玩具廚、?等孩子們可?接觸到的地?方，每天用?消毒液等含?氯消毒劑消?毒。同時(shí)在?飯前便后時(shí)?強(qiáng)調(diào)幼兒使?用洗手液并?用流水洗手?，防止病從?口入。運(yùn)動?前后及午睡?時(shí)及時(shí)的引?導(dǎo)孩子穿脫?衣服、多飲?開水。在晴?好日子里我?們利用中午?休息散步時(shí)?間，也讓孩?子多曬冬日?的陽光。?五、安全工?作：我們?每天做好孩?子的安全保?育工作，教?孩子一些簡?單的自我保?護(hù)的方法，?時(shí)時(shí)、事事?注意對幼