班主任手冊使用說明

關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)使用《班主任工作手冊》的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔學(xué)區(qū)〕教育辦公室、國民辦中小學(xué)：為系統(tǒng)各級學(xué)校配備了《班主任工作手冊》〔以下簡稱《手冊》〕，并把它納入了各級學(xué)校校長目標(biāo)考核。從實踐中看，大多數(shù)學(xué)校對《手冊》有較高生疏，對《手發(fā)揮出了《手冊》的樂觀作用。但在考核過程中，也覺察了一些缺乏之處。主要是個別學(xué)校重視不夠，生疏不高，對《手冊》的使用，缺乏必要的指導(dǎo)和檢查。個別班主任對《手冊》的使用缺乏明確的生疏，在使用中，存在填寫不完整、不全面、不科學(xué)的現(xiàn)象，表現(xiàn)出了較為嚴(yán)峻的隨便性。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)《手冊》的使用，切實發(fā)揮其標(biāo)準(zhǔn)班級治理，促進(jìn)班主任專業(yè)成長的樂觀作用，同時，鑒于《手冊》中原有“使用說明”，已不能滿足現(xiàn)行班級治理需要，經(jīng)反復(fù)研討，現(xiàn)就進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和使用《班主任工作手冊》通知如下。一、標(biāo)準(zhǔn)使用《手冊》的重要性計和總記錄，也是縣局和學(xué)?？疾彀嘀魅蔚牡谝皇治淖中再Y料。日常教育過程中，班主任工作千頭萬緒，紛繁冗雜，準(zhǔn)時填寫《手冊》能幫助班主任理清思路，突出有些可能刻骨銘心，有些可能稍縱即逝?！妒謨浴返氖褂媚艽偈拱嘀魅坞S時捕獲這些有價值的教育現(xiàn)象并對其進(jìn)展深入思考和總結(jié)，形成一個個實實在在的教育案例。這樣日積月累，有利于班主任主動探究教育規(guī)律，開展教育科學(xué)爭論，逐步形成自己獨有的教育風(fēng)格和班級治理理念，進(jìn)而促進(jìn)班主任自我成長。班主任工作是一門實踐性的科學(xué)，堅持使用《手冊》，不僅是班主任積存教育閱歷到使用《手冊》的重要意義，真正發(fā)揮《手冊》“記錄工作、促進(jìn)反思、積存閱歷、提升素養(yǎng)”的作用。二、《手冊》主要欄目的填寫說明依據(jù)，要準(zhǔn)確填寫。〔局部內(nèi)容可依據(jù)實際有用效果填寫。如：年齡可填寫誕生日期、聯(lián)系可寫多個、家庭出身可更改成其他有價值的欄目等〕，并隨時更，便利查找，順暢聯(lián)系。請標(biāo)注貧困生、特別家庭子女、中學(xué)畢業(yè)班注明農(nóng)村獨生子女等狀況。班委會成員及任課教師名單：班委、團(tuán)委〔少先隊組織〕是班級建設(shè)的主要機構(gòu)，〔有的職務(wù)可以依學(xué)校具體狀況而定。班主任必需認(rèn)真組織好班干部的選舉工作，認(rèn)真指導(dǎo)和抓好班委、團(tuán)〔隊〕兩個組織建設(shè)。任課教師名單照實填寫。班主任要加強與任課教師之間的溝通與合作，主動溝通，團(tuán)結(jié)互助，提高團(tuán)隊交往的幸福指數(shù)，形成集體教育力氣。明確、適度的班級預(yù)期目標(biāo)，切忌照搬照抄。同時必需有實施打算的措施和方法，防止空洞、不切實際。班級工作打算的制定，要求班主任必需在對學(xué)生根本狀況進(jìn)展活習(xí)慣、興趣愛好、家庭狀況、心理特征等全方位了解后形成書面分析?？蓪⒇毨?、特別家庭子女、農(nóng)村獨生子女〔中學(xué)畢業(yè)班〕等狀況在此簡明匯總。制定班級賞和教育學(xué)生，治理和標(biāo)準(zhǔn)班級〔打算可附頁打印〕。固然，實際工作中，班主任的學(xué)校，班主任要預(yù)留空間填寫本班班規(guī)、班級目標(biāo)、班訓(xùn)、班級宣言、班級治理制度等內(nèi)容，要求與班級實際相符?！部筛巾摗成幕顒哟蛩??！鞍才拧笔且恢芄ぷ髦\劃，“開展?fàn)顩r”是對主要活動過程的記載及反思?？梢詫懼芑顒訝顩r、學(xué)生受教育狀況和班主任感想等。要詳略得當(dāng)，主次清楚。不能簡潔的填寫“良好”、“好”等字樣，敷衍應(yīng)付。更不要后補作假，漏洞百出。請班主任肯定要擠出時間，靜心思考，為自己的教育生活多積存素材。沒有開家長會，可成為本學(xué)期“家校聯(lián)系記錄”。包括家訪和家長來訪?？珊喴涗泴W(xué)生家庭住址、家長聯(lián)系方式、家訪學(xué)生概況、家訪緣由〔目的〕、家訪過程、家訪效果等。備注：家訪形式包括約見、家長來訪、登門、、短信、信函、電子郵件以及QQ等。會反思〔活動方案、主持詞等可附頁〕，逐步完善自身學(xué)問和力量系統(tǒng)，敏捷駕馭班會，最終提高自身素養(yǎng)水平，到達(dá)自育目的。晨夕會記錄：晨夕會記錄是班級一天工作活動安排、或教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、個案心理輔導(dǎo)、學(xué)校重大活動、班級好人好事、學(xué)生出勤、班主任隨筆等。突破“晨夕會”這一淺層，深入記錄班主任一天的重點工作。期望班主任擅長覺察，勤于總結(jié)，高質(zhì)量做好班主任工作。切勿一句話帶過，蜻蜓點水。往工作的反思，也是對已過生活的沉淀；更是為迎接下一個的開頭作鋪〔可附頁打印〕做一匯總〔含校級嘉獎〕。三、《手冊》使用的相關(guān)要求1、《班主任工作手冊》是反映班級建設(shè)的根本依據(jù)，班主任因工作需要有調(diào)整時，必需移交手冊，學(xué)期完畢后交學(xué)校保存?zhèn)洳椤?、《手冊》中各欄目內(nèi)容，嚴(yán)禁學(xué)生或他人代寫。3、《手冊》在評比市、縣級優(yōu)秀班集體、班主任時要上交，作為考核評比的參考之一。4、實際使用中，班主任之間要多溝通，多傳閱，多總結(jié)，集思廣益，發(fā)揮出《手冊》應(yīng)有價值。5、學(xué)校要加強《手冊》使用的指導(dǎo)和檢查。對《手冊》的使用狀況，每學(xué)期要至少檢查兩次，并作出評定，同時對使用好的要組織傳閱并予以表彰。6