2023年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

第9頁共9頁2023年?小學(xué)六年級?語文教學(xué)工?作總結(jié)第一?學(xué)期本學(xué)?期，我擔(dān)任?六年級的語?文教學(xué)工作?，回首這一?學(xué)期的教學(xué)?工作，感觸?頗深。針對?上學(xué)期本班?學(xué)生所表現(xiàn)?出來的特征?，本人在本?學(xué)期對語文?教學(xué)工作做?了些調(diào)整，?現(xiàn)作出總結(jié)?。一、提?高教學(xué)質(zhì)量?的做法(?一)抓基礎(chǔ)?知識和基本?技能在上?學(xué)期期末考?試中，顯示?出本班的基?礎(chǔ)知識掌握?得不夠扎實?，本學(xué)期在?這方面進行?了狠抓。如?對課文的生?字新詞和要?求背誦的內(nèi)?容，要求全?班同學(xué)都過?關(guān)。對于學(xué)?習(xí)的重點，?如“句子的?變換”和“?修改病句”?以及“同音?異形字的理?解”等容易?失分的知識?，我則采用?了多種形式?的練習(xí)，小?結(jié)方法，練?習(xí)鞏固等，?爭取大部分?學(xué)生在課堂?里過關(guān)。另?外，對于學(xué)?生作業(yè)馬虎?書寫潦草的?現(xiàn)象，我要?求全班學(xué)生?做作業(yè)一律?用鋼筆書寫?，課余讓他?們練寫字帖?。一學(xué)期下?來，學(xué)生在?字詞句方面?的知識得到?了鞏固，提?高了他們學(xué)?習(xí)的基本技?能和語文能?力。(二?)做好學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?俗話說，?“磨刀不誤?砍柴功”。?最重要的學(xué)?習(xí)莫過于方?法的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?是有很大的?好處的。因?此，我在教?學(xué)不同的知?識點時，都?結(jié)合學(xué)生學(xué)?習(xí)的情況來?滲透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)課?文時，要求?學(xué)生“讀—?畫—思—寫?—問”的五?步預(yù)習(xí)方法?，意思是“?讀課文、畫?詞句、思內(nèi)?容、寫批注?、問不解”?的方法。?閱讀教學(xué)上?，我按照語?文的一般教?學(xué)模式進行?，注意理清?文章的脈絡(luò)?，滲透理解?詞句的方法?，指導(dǎo)學(xué)生?抓住文眼來?理解中心，?歸納小結(jié)“?分段、概括?段意、概括?主要內(nèi)容、?體會思想感?情、感悟表?達方法”等?閱讀技能，?并進行遷移?學(xué)習(xí)到同體?裁的課文中?去，收到舉?一反三的效?果。在習(xí)?作教學(xué)上，?引導(dǎo)學(xué)生仔?細(xì)觀察周邊?的事物，關(guān)?心時事，對?于熱點事件?，讓學(xué)生時?時追蹤事態(tài)?的發(fā)展，并?把自己的感?受訴諸筆端?。把從課堂?教學(xué)中學(xué)到?的課文表達?方法遷移運?用，多積累?素材，多練?筆，學(xué)生的?表達能力亦?然不斷提高?。在綜合性?學(xué)習(xí)中，為?了培養(yǎng)學(xué)生?的語文能力?，讓學(xué)生多?實踐，多思?考，多總結(jié)?。(三)?拓展知識視?野為了拓?展學(xué)生的知?識視野，我?開展了一系?列的語文活?動：1、?優(yōu)秀文段朗?讀。通過學(xué)?生自主搜尋?優(yōu)秀文段，?使學(xué)生主動?進行課外閱?讀，學(xué)生的?閱讀量增加?的同時，學(xué)?生必然收獲?了許多東西?。2、好?詞佳句的收?集。在不斷?的過程中，?學(xué)生的詞匯?積累有了明?顯的增多。?3、原創(chuàng)?得意句段的?展示。4?、開展各種?語文活動。?如辯論、演?講、出手抄?報等等。學(xué)?生在活動中?增長了知識?，訓(xùn)練了動?腦、動口、?動手的能力?。二、存?在問題與不?足1、作?業(yè)：個別書?寫質(zhì)量太差?，作業(yè)本保?護的不夠好?，個別同學(xué)?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有養(yǎng)?成認(rèn)真書寫?的好習(xí)慣。?2、在教?學(xué)過程中，?對新教材理?解、運用不?夠深刻。對?教材內(nèi)容把?握不夠，教?學(xué)方法不夠?靈活，教學(xué)?模式不夠規(guī)?范，沒能充?分提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。3、?教學(xué)中，未?能有效地_?__整體，?激勵性語言?使用不足不?到位。4?、個別學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?積極性不高?，還沒有養(yǎng)?成良好的課?外閱讀習(xí)慣?。5、輔?差工作完成?較好，培優(yōu)?工作則顯不?足。三、?今后努力的?方向和設(shè)想?1、采用?多種教學(xué)手?段，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣。?2、要努力?開發(fā)、充分?利用語文課?程資源，開?展豐富多彩?的語文實踐?活動。3?、多___?一些班級活?動，如：朗?讀比賽、說?話比賽、講?故事比賽等?等，使那些?思想落后，?___榮譽?感差的同學(xué)?受到啟發(fā)教?育，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，及時表揚?鼓勵，增強?他們的自信?心和責(zé)任感?。4、在?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?好語文，提?高語文素養(yǎng)?的同時，要?加強德育工?作，重視學(xué)?生思想品德?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)。小?學(xué)六年級語?文教學(xué)工作?總結(jié)第一學(xué)?期【二】?光陰似箭，?日月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一學(xué)?期的工作又?結(jié)束了。本?學(xué)年度第一?學(xué)期，我擔(dān)?任的是六年?級(1)班?的語文教學(xué)?工作?；?顧一學(xué)期來?，我在語文?教學(xué)工作中?，能結(jié)合本?班實際情況?，認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、及?時批改作業(yè)?，做好學(xué)生?的輔導(dǎo)工作?。在教學(xué)中?本人能嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)民?主，注重培?養(yǎng)學(xué)生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生的語?文學(xué)習(xí)興趣?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，圓滿的完?成了教育教?學(xué)工作任務(wù)?，現(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、精心備?課，鉆研教?材。本學(xué)?期我始終堅?持認(rèn)真鉆研?教材，精心?設(shè)計教學(xué)設(shè)?計，從整體?上把握教材?體系，抓住?主線、明確?重難點，同?時根據(jù)本班?學(xué)生的特點?，有針對的?選擇教法學(xué)?法，因材施?教，保證了?課堂教學(xué)的?正常、有序?的進行。?二、認(rèn)真上?課，向__?_分鐘要質(zhì)?量。課堂?是學(xué)生獲取?知識與培養(yǎng)?能力的主要?陣地，語文?學(xué)科又是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學(xué)科?。在新課改?的大背景中?，通過六年?的新課改學(xué)?習(xí)，學(xué)生的?自主合作探?究的學(xué)習(xí)能?力已初步形?成，自主合?作探究的學(xué)?習(xí)方式已成?為課堂教學(xué)?的主流。本?學(xué)期，我在?課堂教學(xué)中?，努力體現(xiàn)?新課改理念?，力求做到?讓學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，讓課堂變?得充滿活力?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，讓學(xué)生在?語文課堂中?享受學(xué)習(xí)語?文的樂趣，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，提高語?文課堂教學(xué)?效率。1?、以學(xué)生為?主體，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。為了?上好每一節(jié)?課，讓學(xué)生?喜歡我的語?文課堂，我?精心備課，?制作課件，?認(rèn)真___?課堂教學(xué)，?采用生動活?潑的教學(xué)形?式，激發(fā)學(xué)?生的興趣和?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。?2、培養(yǎng)學(xué)?生自主合作?探究習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新思維能力?。在語文?教學(xué)中，我?注重為學(xué)生?穿針引線，?巧妙點撥，?以促進學(xué)生?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā);注重因?勢利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解。?在氣氛活躍?、開放的課?堂教學(xué)中，?給學(xué)生更多?的自主學(xué)習(xí)?空間，充分?讓學(xué)生表述?自己對課文?的理解和感?悟，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺。?三、關(guān)愛學(xué)?生，做好學(xué)?生的輔導(dǎo)工?作。每個?學(xué)生都存在?著差異，成?績有好有壞?。在學(xué)生的?輔導(dǎo)工作中?，我主要采?用“抓兩頭?，扶中間”?的方法，注?重培養(yǎng)優(yōu)生?的特長，同?時，在班中?成立“互助?”小組，利?用結(jié)對子形?式，以優(yōu)生?來帶動差生?，幫助學(xué)困?生。同時，?利用課外休?息加強輔導(dǎo)?工作，在教?育教學(xué)活動?中對后進生?努力做到從?友善開始，?從贊美著手?，理解尊重?他們，注重?鼓勵，提供?更多的機會?給他們，讓?他們慢慢對?學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃?厚的興趣。?課后布置作?業(yè)也有針對?的布置，力?求少而精，?努力做到既?減輕學(xué)生的?過重課業(yè)負(fù)?擔(dān)，又能提?高學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量和教?師的教育教?學(xué)效率。?四、課內(nèi)外?結(jié)合，培養(yǎng)?大語文學(xué)習(xí)?觀念。美?國的一位教?育家指出：?“課堂的外?延與課外的?外延相等。?以課堂學(xué)習(xí)?為核心，能?動地向?qū)W生?的學(xué)校生活?、家庭生活?、社會生活?等各個生活?領(lǐng)域自然延?伸和拓展，?使課堂訓(xùn)練?與課外行為?訓(xùn)練形成有?序、有趣、?有力、有效?的結(jié)合，取?得語文教學(xué)?的整體效益??！痹诮虒W(xué)?中，做為一?名教育者，?我充分利用?多種資源，?發(fā)掘?qū)W生多?方面的潛能?，把語文教?學(xué)的觸角伸?向了社會廣?闊的天地，?讓我們的語?文教學(xué)沖出?教室，沖出?校園，走向?生活，去開?辟課外閱讀?更廣闊的天?地。逐步培?養(yǎng)學(xué)生課外?閱讀的興趣?，現(xiàn)在全班?百分之八十?的學(xué)生對課?外書是愛不?釋手。此?外，在教育?教學(xué)活動中?，我還特別?注意學(xué)科間?的整合，讓?學(xué)生從不同?角度，采用?不同的途徑?獲得知識，?培養(yǎng)能力。?總之，通?過不斷的努?力，六(1?)的學(xué)生對?語文學(xué)習(xí)已?經(jīng)產(chǎn)生了濃?厚的興趣，?掌握了一定?的學(xué)習(xí)方法?，成績也非?常優(yōu)秀。但?在以后的教?學(xué)中，我會?更加努力，?爭取做一位?優(yōu)秀的人民?教師。小?學(xué)六年級語?文教學(xué)工作?總結(jié)第一學(xué)?期【三】?時光如星域?間的流星，?來去匆匆，?一個學(xué)期的?教學(xué)又結(jié)束?了。回顧?這學(xué)期的工?作，我以《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)，?以學(xué)校提出?的“減負(fù)高?效”的為指?導(dǎo)思想，圓?滿完成了本?期的教學(xué)任?務(wù)。一、?努力提高課?堂教學(xué)效果?1、課程?標(biāo)準(zhǔn)入心，?入課堂?！?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》對語文?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評估?教育價值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?開學(xué)初，我?首先熟讀《?課標(biāo)》，仔?細(xì)研讀教材?，制訂出切?實可行的教?學(xué)計劃。開?始上課，每?一節(jié)課都有?全新的框架?，明晰的目?標(biāo)，都用全?新的眼光去?看待學(xué)生的?每一點成長?，都用不同?的評價衡量?不同程度的?學(xué)生。2?、認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?這是我在美?舍帶的第五?個小學(xué)畢業(yè)?班,同樣的?課文我已經(jīng)?上了五遍，?但我還是始?終堅持了課?前認(rèn)真鉆研?教材，把握?教材的關(guān)鍵?;根據(jù)本班?學(xué)生的特點?，了解學(xué)生?原有的知識?掌握情況，?了解他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，了解他?們學(xué)習(xí)新知?識可能會有?哪些困難。?針對學(xué)生實?際認(rèn)真?zhèn)湔n?，采取相應(yīng)?的教學(xué)手段?進行教學(xué)，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?，如何安排?每一個教學(xué)?環(huán)節(jié)，注重?每一個教學(xué)?重點的突出?和每一個難?點的突破，?精心地進行?備課，保證?了課堂教學(xué)?的正常、有?序的進行。?3、在課?堂教學(xué)中，?我努力通過?簡煉的語句?，抓住關(guān)鍵?，運用生動?有趣的語言?突破難點，?講清重點。?我們班的學(xué)?生比較活躍?，于是，我?引導(dǎo)學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)并提?出問題，積?極參與教學(xué)?過程，我適?當(dāng)點撥和啟?發(fā)，調(diào)動他?們積極思考?、討論和發(fā)?表意見，使?他們獲得的?不僅是書本?知識，同時?在態(tài)度、情?感、價值觀?方面也受到?了熏陶。?4、讓學(xué)生?體驗成功的?樂趣。每個?人都有成功?的欲望。蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?說過，學(xué)生?課堂學(xué)習(xí)的?興趣來自于?“學(xué)生在學(xué)?習(xí)中能夠意?識和感覺到?自己的智慧?和力量，體?驗到創(chuàng)造的?歡樂”。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的最根?本的方法就?是讓他們享?受到成功的?歡樂。課堂?教學(xué)過程中?，我多方面?為學(xué)生創(chuàng)造?條件，提供?盡可能多的?嘗試成功的?機會，充分?尋找他們的?閃光點。學(xué)?生答題正確?時，加以鼓?勵;出現(xiàn)錯?誤時，沒有?批評與指責(zé)?，有的是指?導(dǎo);思維受?阻時，我就?啟發(fā)誘導(dǎo)。?對于那些語?文基礎(chǔ)薄弱?、學(xué)習(xí)有些?掉隊、存在?著不同程度?自卑心理的?學(xué)生，課堂?上我把一些?簡單的問題?留給他們，?讓他們品嘗?到成功的喜?悅，產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的積極性?。5、有?效練習(xí)，深?化課堂。要?構(gòu)建有效的?課堂語文教?學(xué)，必須要?落實知識點?，抓準(zhǔn)精練?點，促成調(diào)?動學(xué)生聽、?說、讀、寫?、思能動性?，形成技能?、技巧，達?到對知識的?理解、掌握?及應(yīng)用，實?現(xiàn)從感性認(rèn)?識到理性認(rèn)?識的升華。?比如《我們?愛你啊，中?國》，設(shè)計?了片段仿寫?，既增強學(xué)?生的民族自?豪感，又訓(xùn)?練了語言文?字;講杜甫?的《聞官軍?收___》?前，讓學(xué)生?先背誦他的?《春望》，?了解其創(chuàng)作?背景，這樣?既有助于理?解《聞官軍?收___》?這首詩，又?積累了新的?古詩，這樣?的練習(xí)一舉?兩得。二?、重視各環(huán)?節(jié)的落實。?提高語文?教學(xué)質(zhì)量是?我們奮斗的?目標(biāo)，而狠?抓落實卻是?不可或缺的?必要手段。?只有通過平?時堅持不懈?地抓落實，?才能最終達?成提高教學(xué)?質(zhì)量的目標(biāo)?。1、抓?課堂聽課效?果的落實。?老師們常?說，向課堂?___分鐘?要質(zhì)量。一?個很重要的?方面就是要?落實學(xué)生聽?課的效果。?但不是每個?學(xué)生課堂上?都會認(rèn)真傾?聽。因此，?我上課時除?了抓聽課狀?態(tài)，更重要?的是，我的?課堂語言盡?量風(fēng)趣幽默?，力求生動?活潑，以充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?，使他們精?神高度集中?投入，并在?課堂上通過?提問(含_?__提問、?個別提問)?，或通過當(dāng)?堂小測試等?手段，經(jīng)常?檢查學(xué)生的?聽課效果，?檢查學(xué)生對?課堂上所講?知識點的掌?握情況，以?及時調(diào)整教?學(xué)策略及教?學(xué)步驟。?2、抓課后?的落實。?語文科有很?多方面的知?識都是必須?在課后狠抓?落實，學(xué)生?才能過關(guān)的?。如背誦、?默寫、生字?詞、作業(yè)糾?錯、作文面?批等等，都?必須在課后?人人過關(guān)，?這樣才能真?正落到實處?，絕大多數(shù)?學(xué)生才能較?好地掌握。?一遍不行，?來兩遍，兩?遍不行，來?三遍。對于?廣大中下生?，“反復(fù)”?是非常有效?的“落實”?手段。于是?，我充分利?用早晚自習(xí)?、下午第三?節(jié)下課后、?晚修前等空?余時間落實?鞏固。三?、做好輔差?工作一個?班級的成績?決不可能都?在同一個水?平線上，我?們班也不例?外。有的學(xué)?生學(xué)習(xí)時能?心領(lǐng)神會，?觸類旁通;?有的學(xué)生基?礎(chǔ)薄弱、接?受能力稍差?、聽課質(zhì)量?不高，成績?令人心憂。?面對表現(xiàn)各?異、成績差?參不齊的學(xué)?生，及時細(xì)?致地做好培?優(yōu)輔差工作?就是非常重?要的一個環(huán)?節(jié)。六(?1)班是我?這學(xué)期新接?手的班級，?面臨小考，?如果不盡快?摸清他們的?情況，那只?會是盲人摸?象，有勞無?益。所以我?在最短的時?間內(nèi)對班級?語文成績做?到心中有數(shù)?。弄清楚哪?些學(xué)生成績?好些，哪些?學(xué)生成績差?些;好在哪?里，又差在?哪里;基礎(chǔ)?怎樣，閱讀?理解能力又?怎樣，作文?寫得怎樣。?心中有數(shù)了?，才能對癥?下藥，有的?放矢。做?到胸中有數(shù)?后，我決定?對后進生采?取低起點，?小步子，一