我摯愛作文700字涼鞋

我摯愛作文700字-涼鞋這個世界上有各種各種的鞋子，運(yùn)動鞋，皮鞋，球鞋，網(wǎng)鞋，拖鞋，而我惟獨(dú)只愛涼鞋每年夏季，天氣日漸酷熱，小學(xué)生關(guān)于鞋子的選擇都是涼鞋，涼鞋的種類有好多種，并且涼鞋露出腳的面積大，很涼爽，也很漂亮，媽媽也會讓我穿涼鞋，而我卻因?yàn)楹π?，老是穿上一雙襪子，每次媽媽都說：“穿涼鞋不用穿襪子，穿襪子捂腳，并且熱，你看你們班里誰穿襪子了，一個個不都光著腳穿涼鞋么？”我說：“我感覺腳漏在外邊，他人都看我的腳，我害羞?！眿寢屨f：“你就捂著去吧，早晚捂出病來！”我并無說什么夏季，是總會下雨的，而雨過天晴后，操場上會留下很多小水坑，這些水坑是很好玩的，赤腳穿涼鞋同學(xué)的能夠直接踩在水坑里玩，隨意洗洗腳丫和鞋，讓腳丫好好放松放松。我的好朋友讓我把襪子脫下來，一同來玩水坑，還問我為何穿襪子，我并無說設(shè)么。六一少兒節(jié)到了，老師讓我們?nèi)喽紖⒓庸?jié)目，老師說：“為了顯現(xiàn)出我們同學(xué)的開朗與可愛，明日全體穿涼鞋來，天氣太熱，就不穿白襪子了，明日全體赤腳穿涼鞋來！”這個信息對我來說是個壞信息，回家后，媽媽在班級群里看到了明日一定赤腳穿涼鞋去學(xué)校，對我說：“這不正好，治治你的壞弊端，老師命令了，你明日一定給我赤腳穿涼鞋去，不準(zhǔn)穿襪子！”我就開始耍起了小聰慧，于是我去裝襪子的盒子里找襪子，可是盒子里面是空的！正當(dāng)我迷惑時，媽媽走過來說：“我早就想到你會用這招，我已經(jīng)把全部的襪子都藏起來了！”媽媽真是太狡猾了，看來我只好赤腳穿涼鞋去了次日清晨，我吃完了早餐，穿好校服，卻遲遲不敢穿上涼鞋，媽媽催我：“磨蹭什么，連忙穿上走，要不就遲到了！”我只得赤腳穿上那雙涼鞋，在我穿上的一瞬時，我感覺到了赤腳穿涼鞋的感覺，腳底接觸到鞋墊上的感覺特別涼爽，光腳穿涼鞋竟然這么舒暢，可是我仍是感覺害羞，作文m到了學(xué)校，老師在檢查我們有沒有穿襪子，輪到我了，老師看著我的腳說：“你的腳丫真的好漂亮，五個腳趾第1頁共9頁長短分明，肉嘟嘟的，還特別白，從前沒見你赤腳穿涼鞋，這是你一次赤腳穿涼鞋吧？”我忍不住很害羞，很快，節(jié)目就開始了，我們挨次上了臺，很快節(jié)目結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)，赤腳穿涼鞋也不算很糟糕，我感覺并無人看我的腳，我開始有點(diǎn)喜愛上赤腳穿涼鞋了。逐漸的，我就不感覺害羞了，我開始愛上了赤腳穿涼鞋，下雨了，我和同學(xué)們一同踩水坑，很快的，到了秋季，天氣逐漸變涼，我開始珍惜穿涼鞋的光陰，只需溫度在十度以上，我就光著腳穿涼鞋，固然已經(jīng)穿長袖長褲了，可是我依舊赤腳穿涼鞋，天氣逐漸變冷了，我流連忘返的脫下涼鞋，放在鞋柜里，而后我詫異的發(fā)現(xiàn)，我的腳背像斑馬線相同，哈哈，真可笑！每一個人都會有害羞的時候，只需努力戰(zhàn)勝就能戰(zhàn)勝它，我的摯愛——涼鞋。沒有空泛的套話，只有聯(lián)系實(shí)質(zhì)的真話！優(yōu)選范文:班主任，我心中的摯愛(共2篇)班主任，我心中的摯愛文/舍利高老師光陰急忙，光陰荏苒，50載已寫就了我人平生庸的一段簡歷，斗轉(zhuǎn)星移，光陰滄桑，27年已注滿了勤勞耕作的汗水和收獲。暑往寒來，花開花落，變化的是教材、是學(xué)生，不變的是講臺，是一片我對教育事業(yè)的摯愛深情。27年的教課生涯，走過雨，走過風(fēng)，走過陽光明朗。今日我不想回首太多，借此次交流的機(jī)會，我主要向各位報告一下本學(xué)期的工作。無論何時，無論誰分派給我什么工作，從不計較，欣然接受。遵從分派，遵從指揮，勇挑重任，是我一向的的工作作風(fēng)。因?yàn)楣ぷ餍枰?，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三年二班的班主任?；蛟S大家會以為，做了年班主任工作的老教師，管理一個班很輕松，不是什么問題，連我自己也這么以為。其實(shí)否則，此刻的孩子愈來愈難教。他們渙散，懶散，貪玩，聽課不專心，作業(yè)不達(dá)成。本來管理班級的老方法老經(jīng)驗(yàn)失靈了，不中用了，更加撓頭的是這個班單親少兒，留守少兒許多。有一部分家長根本不支持學(xué)校的工作。為此我煩惱過，疑惑過，向同行傾吐過，討教過，曾一度墮入苦苦的考慮中。沒有思路，就沒有出路，我挖空心思，朝思暮想，怎么能管理好這個班。我上網(wǎng)查資料，看講座，還特地買來了魏書生的《班級民主管理》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我懂得班主任工作也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教育智慧。班主任工作的重心在于求實(shí)，班主任工作的生命在于創(chuàng)新。第一我大馬金刀地進(jìn)行了班干部撤第2頁共9頁換，調(diào)整。把對自己要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)努力，在同學(xué)中有威望肯負(fù)責(zé)的同學(xué)選為班干。我們的小班長王昊同學(xué)就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時她把班級管理得有條不紊。清晨，率領(lǐng)學(xué)生上早自習(xí)，班里書聲瑯瑯。正午，他能有次序地給同學(xué)打飯。自習(xí)課時，還可以主動給同學(xué)們部署學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣班主任的工作就減少多了。為了鼓舞學(xué)生進(jìn)步，我在班級建立了星星伴我成長專欄，可是經(jīng)過半個多月的評選，幾乎老是本來那幾個學(xué)習(xí)好的獲取星星，獲取鼓舞。學(xué)困生和后進(jìn)生獲取的鼓舞甚少，或許根本得不到，為此，我展開快樂同桌活動。每桌由一名優(yōu)生和一名學(xué)困生構(gòu)成，一好一差。只有兩個人都做得好，獲得進(jìn)步，才能加分。每周一評，看似不起眼的活動，可是學(xué)生可當(dāng)作了不起的大事，每日每節(jié)下課時都有同學(xué)在快樂同桌園地前，看自己的得分，算他人的得分。他們都想成為快樂同桌，遇到獎賞。這樣每桌的優(yōu)生都能主動幫助學(xué)困生，有的優(yōu)生都能像老師相同給同桌指導(dǎo)補(bǔ)課，班級里形成了一幫一，一對一的高潮。在同桌的幫助下很多同學(xué)都有了顯然的進(jìn)步。就連王春蘭同學(xué)都能把每篇課文讀得倒背如流，我都感覺驚訝。為了激發(fā)同學(xué)們的熱忱，每周我都要為快樂同桌中獲取前10名的同桌進(jìn)行獎賞，獎賞冰淇淋一棒或練習(xí)本一本。本學(xué)期我為學(xué)生買獎品花五十多元錢。為了美化班級環(huán)境，我還自己花費(fèi)為班級買鮮花。愛孩子是做好班主任工作的前提，我常常這樣換位思慮：若是我是孩子，若是是我的孩子，我會如何做。這樣就能走進(jìn)孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子相同愛班里的每個孩子。苗杰家庭特別，父親母親離異，父親對他照料不周祥，常常缺筆少本。沒有簿本，我就常常買一本給他，沒有筆就給他一支，在老師的感人下，苗杰的進(jìn)步可大了。記得有一次劉爽感冒了，嘩一下子全吐在坐位下了，有的同學(xué)捏住了鼻子，有的同學(xué)捂住了嘴，有的干脆遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑到了一邊，還說真惡心。我深深領(lǐng)會到當(dāng)時孩子有多么痛苦，我頂著難聞的氣味給整理潔凈了。又拿來水讓她漱口，這一些學(xué)生們都看在眼里。學(xué)校的每一項(xiàng)工作，我都傾盡全力地達(dá)成。迎運(yùn)動會，我一次次率領(lǐng)孩子們在操場上練行列，做體操，耐心的指導(dǎo)，不知疲備。迎六一，班級出集體舞，我一次次示范指導(dǎo)，載歌載舞，忘掉了自己已年紀(jì)50了。練粉筆字，每日一板，沒有中斷。在練粉筆字的集體中我是年紀(jì)最大的一位。寫鋼楷字，每個月兩頁，我一次不落的認(rèn)真書寫。多媒體課件，每節(jié)課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習(xí)第3頁共9頁慣。每日清晨，下車后，我徑直走向班級，向來到下班鈴聲馬上響起才回到教室，成天和學(xué)生們在一同。正午，老是在廢寢忘食給學(xué)困生指導(dǎo)。自開學(xué)以來，沒有一此正午是在辦公室度過的。前些日子，不當(dāng)心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關(guān)心的說，你應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院拍個片。劉連江老師說，你應(yīng)當(dāng)在家歇息，校長說你能夠坐著上課。但是，我沒有歇息一天，仍舊一瘸一拐地堅持上課，也沒有一節(jié)課是坐著上的，因?yàn)槲也涣?xí)慣。朋友說，你都50歲了，能管理一個班就很不簡單了，工作差一不二就行了，但是我素來沒有放松對自己的要求，仍舊一絲不茍的工作。只需工作需要我，我就干。班主任技術(shù)大賽需要我，我上；語文修養(yǎng)大賽需要我，我上。并且，我感覺很有幸，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事們相信我，認(rèn)同我，固然很累，但內(nèi)心甜。此刻學(xué)生成了我生命中的一部分，我愛他們，感謝他們，是他們讓我實(shí)現(xiàn)了人生的價值，找到了生命的意義，是他們給我顯現(xiàn)才干時機(jī)，讓我享遇到了職業(yè)的快樂。假如沒有他們，我知道的，我所學(xué)的知識就毫無心義了。葉瀾教授說過：教師是讓人永久年青的職業(yè)。班主任這個職務(wù)讓我心有所系，心不會老，每天都過得扎實(shí)而滋潤，激情滿懷，讓我沒法止步，假如需要，我會向來工作在班主任這個崗位上。心胸一份感人，胸襟一份執(zhí)著，肩負(fù)一分責(zé)任。不斷前行，我將把心翻開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]篇1：我心中的班主任我心中的班主任我們每個家長都希望自己的孩子健康的成長，德智體全面發(fā)展。我心目中的班主任應(yīng)是一個有愛心的人。關(guān)心學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，研究學(xué)生，十分著重學(xué)生的品德涵養(yǎng)。要修業(yè)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處，能指導(dǎo)家長培育教育孩子的方法,能與潛能還沒有發(fā)揮出來的學(xué)生一道剖析、解決問題，在指出他們的弊端的同時也指出他們的長處，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的價值，進(jìn)而建立自尊和自信，嚴(yán)格要求但不任意訓(xùn)誡、體罰和欺侮學(xué)生，常常將“不錯，你真行！”作為常用語，激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。老師對學(xué)生的關(guān)心將極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。第4頁共9頁我心目中的班主任仍是一個善解人意的好老師、好尊長、好朋友。沒有好生和差生之分，視同一律。能夠諒解和寬容學(xué)生，給學(xué)生更正錯誤的時機(jī)。在學(xué)生遇到挫折的時去寬慰他們，在學(xué)生煩憂時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷惑時去幫助他們。每一個人心中的班主任或許是不一樣的，可是恩師的成長教育倒是您踏入社會可貴的精神財產(chǎn)轉(zhuǎn)瞬時，兒子上小學(xué)已經(jīng)五年了。記得每學(xué)期學(xué)校都會組織我們家長開一次家長會。等候時期，教室的屏幕上頻頻播放孩子們平時的一些照片，念書的、寫字的、活動的、就餐的等，我難以想象我那在家坐不住的兒子，竟然在學(xué)校里是這樣專注，靜心念書、放心寫字、大口吃飯、快樂游戲，我一張張賞識著，被一次次感人著。此中一張照片是兒子的班主任趴在他耳邊輕聲細(xì)語，那份親密絲絕不亞于我。還有一張是班主任抱著班里最矮的小女孩在黑板上畫線，那份自然絲絕不遜色于她的媽媽。最后一張是老師和全班孩子的合照，相同的笑容，相同的快樂，讓我甚至有點(diǎn)妒忌，孩子們像小雞相同圍攏在老師身邊，仿佛這個世界上只有那個“母雞媽媽”是最疼他們的。難怪兒子常說：“我們班主任比媽媽還媽媽！”屏幕上出現(xiàn)了兩句話：親愛的家長，今日我把孩子交給您，期望我的孩子在您手里別少吃了“精神糧食”。給我“餓瘦了”，我可不干！要補(bǔ)償損失的！這是一位班主任對家長的期望嗎？我分明感覺到一種擔(dān)憂，老師竟然不放心把孩子交給家長了，這是一份何等的惦念和責(zé)任??！想起剛把孩子交給學(xué)校、交給老師時的那份忐忑，自己不也是這般惦念和擔(dān)憂嗎？不一樣的是，此刻反過來了。想一想，也不奇異，老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對待，孩子自然就把老師當(dāng)作媽媽來愛。有時孩子回來會對我說：“老師感冒了。”“老師又為我們整理資料幾乎一夜沒睡?！薄袄蠋熒鷼饬?。”兒子固然還不擅長表達(dá)，可是每一句[班主任，我心中的摯愛(共2篇)]話里都有對老師的愛。更讓我寬慰的是，每當(dāng)我有讀錯的字音，兒子都會實(shí)時糾正我，自覺地教授他從老師那邊學(xué)到的知識；每當(dāng)我和愛人建議相左起爭吵時，兒子都會實(shí)時責(zé)備他爸爸不夠男子漢，自覺地接受老師對他的影響。教育的又名是影響啊。第5頁共9頁班主任老師在校門口和每位家長交流，她不勝其煩地和每位家長談孩子的表現(xiàn)，那帶著鼓舞和寬慰的話語使我們對孩子充滿了希望。想到在孩子身上，班主任老師傾注了比平時多幾倍的時間與心血，我們做家長的感覺著老師的付出，疼愛著老師的勤勞，也驚喜地看到孩子一每日進(jìn)步與懂事。家長會結(jié)束了，沒有說教，沒有譴責(zé)和訴苦，我收獲了滿心的感謝，老師感謝我們送給她一個個可愛的孩子。我和家長們手捧著班主任老師已經(jīng)包上書皮的新書走開教室，這份仔細(xì)讓好多家長臉紅，也包含我。無疑，我們在自責(zé)的同時，都在有幸我們沒有錯過自己心中朝思暮想的班主任老師。老師和孩子們一一擁抱說再會，兒子戀戀不舍地回頭。班主任或許是最小最小的主任了，但在孩子和家長眼里，倒是最大最大的“主任”。愿天下全部的班主任都如我兒子的班主任一般，能讓孩子走開時不斷地回頭！黎志忠篇2：班主任經(jīng)驗(yàn)交流(高二)專心經(jīng)營好自己的一畝三分地——做一個樂觀、智慧、幸福的班主任no53班級是學(xué)校的一個基層單位，學(xué)校的全部教育、教課活動主若是經(jīng)過班級來進(jìn)行的，而班級的平時管理工作主若是由班主任負(fù)責(zé)。班主任是交流學(xué)校、家庭、社會三者之間的橋梁，是學(xué)校管理的骨干力量。作為一名教師，從事一個“傳道、授業(yè)、解惑”的特別職業(yè)，自己身上的擔(dān)子很重；而作為一名班主任，身上的擔(dān)子就更重了些，既要備好自己所任教的科目，又要時刻關(guān)注著孩子們的成長，辦理好班級中的繁瑣事物。但只管這樣，我心中關(guān)于教育事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的摯愛依舊不會減少。作為班主任，在班級管理理念上還像一個沒成熟的蘋果，多少顯得有些生澀。當(dāng)我接到一個新分班級時，我憂如顯得有些猝不及防，原來假想好的各種仿佛已很難達(dá)到預(yù)期的成效。在管理班級時，我第一就想到要使自己的小家充滿溫馨和睦的氛圍。要打造踴躍向上、樂學(xué)善思的班級環(huán)境，民主、科學(xué)的班級管理氛圍和充滿激情、活力的班級精神生活。班集體建設(shè)就是要使之成為師生共同學(xué)習(xí)、一同生活、共同愛惜的小家園，它應(yīng)當(dāng)是孕育快樂、凝集精神、升華人品的一片樂土。第6頁共9頁經(jīng)過近一年的實(shí)踐中，我的班級逐漸步入了正軌。我們都熟知“孟母三遷”的故事：孟子小的時候，他家住在一片墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的游戲。孟子的母親以為這類環(huán)境不利于孩子的成長，就全家搬家到一個集鎮(zhèn)上住下，結(jié)果孟子又玩一些做買賣的游戲。孟子的母親仍是不滿意，又喬遷到一所學(xué)校旁邊，孟子遇到優(yōu)異地影響，逐漸變?yōu)榍趧谇趯W(xué)、落落大方的孩子，于是孟子的母親決定在學(xué)校旁邊定居下來。一、永懷三顆心——童心、善心、愛心在班主任管理工作中，我以為不可以喪失如嬰兒般貞潔、天真的童心。孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也?！敝挥袚碛幸活w童心，我們才能以一個孩子的目光看世界，才能站在孩子的角度上思慮問題，才能靜靜地走進(jìn)孩子的心靈世界。和善的人會是世上最美的人。對待學(xué)生我們一直要保持一顆善心，無論學(xué)生犯了什么錯誤，我們都因包含、諒解他們，無論如何，我們一直要知道，這些學(xué)生真的不過還沒有長大的孩子。“動人心者，莫乎于情”，作為老師，關(guān)愛自己的學(xué)生就像愛自己的家人相同，學(xué)會相互認(rèn)識、相信、尊敬。讓學(xué)生在愛的關(guān)心下茁長成長。我的內(nèi)心永久都住著一個長不大的和善的天使，我所在的班級是一個平行班，孩子們生性好動。一天，在正午午睡的時候，鈴聲已經(jīng)打響，教室里也都寂靜下來，我像平時相同走進(jìn)教室。一聲“雞叫”嚇得我失了魂，此時，本來寂靜的教室立時沸騰了起來，同學(xué)們都哈哈哈大笑起來。我轉(zhuǎn)過頭來一看，本來是一位同學(xué)拿了一個名叫“戰(zhàn)斗雞”的玩具捏了一下，發(fā)出了雞喊聲。這時，這位同學(xué)仿佛已經(jīng)知道自己犯了錯誤，同學(xué)們也看了看我的表情，大家都寂靜下來了，等著我的反響。我想了想，沒有生氣，也俏皮的笑了笑說“我見過這只雞，在《愛情公寓》里，能不可以借我玩一下？”趁勢將那只戰(zhàn)斗雞“借”了過來，而后戲謔的說道：“公雞打鳴不該當(dāng)是在清晨嗎？你應(yīng)當(dāng)在同學(xué)們都睡醒以后再叫?！蓖瑢W(xué)們也都笑了。第7頁共9頁二、我們都是好朋友作為班主任，深入認(rèn)識班上的每一名學(xué)生，是開學(xué)后的一堂必修課。班上學(xué)生人數(shù)許多，這件事情不是一天兩天就能達(dá)成的。開學(xué)后，我拿到班級學(xué)生的名單后，認(rèn)真的熟習(xí)了一遍，我決定要跟從上的每一個學(xué)生進(jìn)行一次開誠布公的交流。從他們的興趣、喜好、家庭向來深入到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、將來目標(biāo)、困難疑惑等。這件事情向來連續(xù)著，并且我還會對特別的學(xué)生進(jìn)行多次談話。教育就是一顆心對另一顆心的暖和、關(guān)心。我希望郵箱里有我和學(xué)生敞高興扉的對話，周記中有我們關(guān)于文學(xué)知識的商討，操場上有我和學(xué)生邊走邊聊的身影，教室里有我們聊天說地的開朗笑聲。我相信在一次次真摯的交流中，我們的心會貼得更近。在我們這樣的學(xué)校，孩子們大多來自鄉(xiāng)村，好多都是一些問題學(xué)生。在與他們交流的過程中發(fā)現(xiàn)這樣幾種狀況：從小和爺爺奶奶生活，父親母親常年在外務(wù)工，有的是單親家庭，有幾個孩子甚至從小就沒有見過自己的母親，關(guān)于父親母親顯得很陌生。班上有一個叫霞的女孩，從出生就沒有見過自己的母親，聽她說是因?yàn)樽约旱哪赣H跑掉了，從小就和父親生活在一同。經(jīng)過察看，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子特別盼望能有人關(guān)注她，老愛和老師說話惹起注意。還有一個男孩叫榮月，經(jīng)過認(rèn)識，談話知道他的父親母親常年在外務(wù)工，過年過節(jié)都極少回家。記憶中自己的父親母親都已經(jīng)很模糊了。聽科任老師說這個孩子上課就愛鬧笑話，老是自己以為很了不起，常常惹得她們又好氣又可笑，想了想不也是希望惹起老師的注意嗎？像這樣的學(xué)生還有幾個，此外也有一兩個少言寡語的。這樣的特別學(xué)生，他們的心理都是相同的，盼望獲取老師、父親母親的關(guān)心和