運(yùn)動(dòng)的快慢-陳明先

6/6全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省昌邑市文山中學(xué)陳明先【教案背景】１，面向?qū)W生:eｑ＼ｏ\ac(□,√）中學(xué)2,學(xué)科：物理3，課時(shí)：1課時(shí)４,學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集生活中描述運(yùn)動(dòng)快慢的事例。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng);2。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4.了解平均速度的概念。過(guò)程與方法：體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀:有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】速度的物理意義及速度公式【教學(xué)難點(diǎn)】速度概念的建立;研究物體運(yùn)動(dòng)的方法“頻閃攝影”【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)新課改的要求,本著讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)的原則,從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn),注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本"的教學(xué)理論。【教學(xué)方法】觀察比較法：通過(guò)對(duì)生活中實(shí)際事例的比較,理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別;練習(xí)法：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算及速度單位的換算.【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng),雖然知道了運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，但我們平時(shí)所說(shuō)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止卻都是相對(duì)某一物體而言的,即相對(duì)于參照物而言.

問(wèn)題：同是物體的運(yùn)動(dòng)，它們的快慢一樣嗎?你認(rèn)為哪些物體快,哪些物體慢呢？

總結(jié)：今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。（板書(shū)課題）

二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究

(觀看優(yōu)酷視頻：大邱田徑世錦賽劉翔晉級(jí)半決賽）jEｙ.ｈｔml（一)生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較

師：作為觀眾我們是如何對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行比較、判斷的？作為裁判員又是如何對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行比較、判斷的?討論:學(xué)生分小組交流討論總結(jié):觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢，路程長(zhǎng)則比較快，路程短則比較慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短比較快慢,所用時(shí)間短則比較快,所用時(shí)間長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)慢。

(二）物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較問(wèn)題：如果物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的時(shí)間和通過(guò)的長(zhǎng)度都不相等,又該如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（觀看即刻圖片：行駛中的摩托車(chē)和奔跑中的劉翔)A9%Ｂ6%Ｅ7％９A%84％E６％９1％A9％Ｅ6％8９％98％E8%BＤ%A６＆fm=QH360＆pos=1＆dｉｄ=-142５3６444８722695７４4#ｄid=－1４2536４44８722695744&pos＝194％Ｅ8％B7％9１％Ｅ4％B８％AD%E7％9A%84％E5％88%98％E７%BＦ％９4＆fm=QH36０＆pos＝9＆did＝45339８９４#ｄiｄ＝４5339894&pｏs=９討論:如果時(shí)間和路程都不相等，的確不容易比較,但我們是否可以認(rèn)為讓它們的路程或時(shí)間相等呢?總結(jié)：

(1）讓它們的時(shí)間相等：比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢。（2）讓它們的路程相等：比較單位路程內(nèi)通過(guò)的時(shí)間,誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快.

（三）速度（10ｍin）

結(jié)論:物理上用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程.

討論：為什么不用單位路程的時(shí)間來(lái)表示速度呢?

總結(jié)：因?yàn)閱挝粫r(shí)間的路程越大，則速度越大;而單位路程的時(shí)間越長(zhǎng)則速度越小，故雖然后者也能比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，但比較起來(lái)很不方便，所以我們用單位時(shí)間的路程來(lái)表示速度。

公式:，用符號(hào)表示為.

單位：路程的單位是米（m）,時(shí)間的單位是秒（s)，則速度的單位就是米/秒,即m/ｓ或m．s-1。

常用單位是km／h或km．ｈ—1。

單位換算：１m/s＝1×=3．6km/h

練習(xí):1ｋm／ｈ=＿_(dá)____m/ｓ。一些物體的速度：

閱讀課文第31頁(yè)的速度（說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度,也叫環(huán)繞速度。）

練習(xí):速度的單位換算—典型例題

下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（

）

Ａ。蝸牛:1．5毫米／秒

B。炮彈：１000米/秒

C．發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度:7．９千米／秒

Ｄ．火車(chē)：360千米／時(shí)例題：兩例題先讓學(xué)生看，然后變換一些數(shù)值進(jìn)行計(jì)算,變換已知條件進(jìn)行計(jì)算,讓學(xué)生再命一些類似的題目。讓另外的學(xué)生計(jì)算.

(四）勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)（10min)

頻閃攝影:為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情況。（觀看百度圖片:兩個(gè)物體的頻閃照片）３59_R＆ｉc=＆s=＆se＝＆sｍe=0＆tab＝＆ｗidtｈ=＆heｉght=&fａce=＆ｉs=&ｉｓtype=＃pn０&-1&ｄi12１3029303００&obｊＵRＬhｔtp％３A％２F%2F結(jié)論：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如……

物體沿著直線、快慢是變化的運(yùn)動(dòng)，叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。如……

計(jì)算:

1．勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度可以直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算。

2．變速直線運(yùn)動(dòng)的速度雖然不固定，但我們也可以比較它們整個(gè)路程的速度,我們把它叫做平均速度。

公式，ｓ是整個(gè)路程的長(zhǎng)度，ｔ是完成整個(gè)路程所需要的時(shí)間，就是平均速度.

（播放土豆網(wǎng)視頻：變速直線運(yùn)動(dòng))

m／programs/view/４W3wC_ｌxｄ8I/練習(xí):有關(guān)平均速度的計(jì)算

勻速直線的圖像:

將頻閃照相與圖像結(jié)合,會(huì)得出路程隨時(shí)間的變化圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線。

練習(xí)：有關(guān)圖像的判斷、選擇題等。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量──速度，知道了為什么要定義單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就是物體運(yùn)動(dòng)的速度,其實(shí)單位路程的時(shí)間也可以表示物體的運(yùn)動(dòng)速度，只不過(guò)后者比較起來(lái)不方便罷了；速度的計(jì)算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會(huì)速度單位間換算的技巧,會(huì)從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計(jì)算的條件，然后應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。作業(yè):P30動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理２、３、5【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二節(jié):運(yùn)動(dòng)的快慢一、生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較

1.比較相同時(shí)間內(nèi)路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快；

2．比較相同路程內(nèi)所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快

二、物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較

單位時(shí)間內(nèi)比較路程的長(zhǎng)短

三、速度

１.速度:表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；２．公式:；３.單位：m/ｓ或ｍ．s—1;常用單位是ｋm／ｈ或km.ｈ—1。

四、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

1.概念;

２。變速直線運(yùn)動(dòng)計(jì)算公式;【教后反思】這節(jié)課是該章的重點(diǎn)內(nèi)容,也是整個(gè)這冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)，它是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵點(diǎn)，所以我們要對(duì)它引起高度重視。

1。速度的公式雖然在小學(xué)就學(xué)過(guò)，但為什么速度是路程與時(shí)間的比值學(xué)生卻并不知道，其實(shí)這里就滲透著一種研究問(wèn)題的方法，所以向?qū)W生展示為什么不用單位路程的時(shí)間來(lái)表示速度的意義就變得非常深遠(yuǎn)了.在此進(jìn)行一個(gè)討論是很