影子校長培訓(xùn)心得體會(huì)

【最新】影子校長培訓(xùn)心得體會(huì)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者.決策者和高級(jí)管理者,影子校長培訓(xùn)給大家最深的感悟是什么呢?下面是影子校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助.影子校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇一一.校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者.決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人.領(lǐng)跑人.校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo).組織.協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策.法規(guī),結(jié)合本地區(qū).本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心.中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織.協(xié)調(diào).實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果.有一個(gè)好校長,才能帶出一個(gè)好班子,也才能建好一所好學(xué)校.通過這次在貴陽二中基地研修,通過對(duì)基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想.管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察,.結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際,通過近段時(shí)間的思考.作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn).不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì).二.以人為本,加強(qiáng)學(xué)校管理工作〝以人為本〞是教育改革和發(fā)展的核心思想,樹立〝以人為本〞的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,新情況,體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本.學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本,最終達(dá)到學(xué)生.教師.學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展.1.教師管理:通過學(xué)習(xí),了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,以人為本,以教師為主體.教育大計(jì),教師為本.實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源.因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護(hù)教師的合法權(quán)益.為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境.學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì).精神.情感.心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本.要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)服務(wù)精神,把〝服務(wù)〞二字落實(shí)到位.2.環(huán)境管理:為讓師生有一個(gè)安靜.干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人.3.要抓好學(xué)生管理.要成才,先成人.學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生健康快樂成長成才,一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性.因此,無論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格.尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展.把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面.要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化.綠化.規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用.三.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)葉瀾說的〝只有將人的培養(yǎng).將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神.創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生.律師一樣的專業(yè)不可替代性.〞它明確道出了〝先有名師,才有名校〞,這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性.教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育.教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙.潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營造了一個(gè)和諧.進(jìn)取的校園.總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé).一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵.我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì).確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去,可持續(xù)地發(fā)展下去.影子校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇二根據(jù)區(qū)教育局的安排,有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班,通過十天的參觀.學(xué)習(xí)與交流,學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念,以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單體會(huì)如下:一.總體感悟1.教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格.市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生.教師多,管理卻顯得井井有條,學(xué)生服裝整潔,舉止文明,不論上課間操還是站路隊(duì)放學(xué),都排隊(duì)有序.從課堂到課外,從紀(jì)律到衛(wèi)生,從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性.感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度.學(xué)生升旗儀式等,體現(xiàn)了管理的規(guī)范.2.實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考.作為市直的四所名校,一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明,追求學(xué)生的面發(fā)展.金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國家或地方課程的同時(shí),根據(jù)自身特長申報(bào)開發(fā)一門校本課程,每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程.選修一門校本課程,開發(fā)了_多門校本課程可供學(xué)生選修.新營小學(xué)的辦學(xué)理念是〝讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長〞,辦學(xué)宗旨是〝安全節(jié)約.陽光和美.文明創(chuàng)新〞,相約〝一三五〞促進(jìn)教師專業(yè)成長,校本課程1+1,校本課程的開發(fā)豐富全面,很有特色.市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技館.黨史館給我留下了深刻印象.市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持〝文化引領(lǐng)鑄?；?內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)校體〞的辦學(xué)理念,恪守〝進(jìn)德.勵(lì)勤〞的核心理念和〝勤勉協(xié)作.踏實(shí)進(jìn)取〞的學(xué)校精神,秉承〝?shù)旎松?構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)〞的辦學(xué)宗旨和〝質(zhì)量立足.改革驅(qū)動(dòng).開放提升〞的辦學(xué)策略,深入每位師生,確實(shí)值得認(rèn)真學(xué)習(xí).探討.3.精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì).秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考.秩序井然有序的校園風(fēng)貌,顯示了其管理機(jī)制.管理模式的科學(xué)高效,這讓我更加深刻體會(huì)到〝謀事在人〞真正含義,〝統(tǒng)一部署.職責(zé)分明.工作有序〞.所以,把好用人關(guān).提高自覺性.調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我接下來必須認(rèn)真探討的問題.二.體會(huì)1.一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度.校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng).校長要耐得住繁瑣.耐得住平淡.耐得住寂寞,堅(jiān)持理想,率先垂范.校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng).校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展.校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,不斷超越.2.必須重視教師的專業(yè)成長.有名師學(xué)校才可能成為名校,學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長.堅(jiān)持以校為本,以教師發(fā)展為本,從實(shí)際需要出發(fā),激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體,努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)方式,切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動(dòng),加大對(duì)課題研究.校本課程開發(fā),引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長.（面試網(wǎng)）3.立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校.學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn),是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí),也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念.辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn).作為農(nóng)村學(xué)校,必須立足農(nóng)村實(shí)際,有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源,辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校.影子校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇三_年10月28日至_月10日,我有幸參加了河北省教育廳組織的河北省首屆影子校長培訓(xùn)工作,參加這次培訓(xùn)的有來自十幾個(gè)地市的小學(xué).初中.高中校長30人,培訓(xùn)共分為三個(gè)階段,10月29日和10月30日在河北省人口教育培訓(xùn)中心進(jìn)行集中培訓(xùn),10月31日至_月8日,在河北師范大學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)行基地校學(xué)習(xí),_月9日在人口教育培訓(xùn)中心匯報(bào)交流,10日返程.整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊.任務(wù)明確.措施得力,人雖然很累但收獲頗豐.下面向老師們做以匯報(bào):一.集中培訓(xùn)理念得以提升.開班前兩天領(lǐng)導(dǎo)們聘請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行了集中培訓(xùn),兩天時(shí)間共有五位專家講座,講座的主題從＞到＞再到＞,講座者有理論水平極高的大學(xué)講師,也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的基層校長,因此為我們呈現(xiàn)的講座內(nèi)容既有強(qiáng)有力地理論詮釋.又有切實(shí)可行的具體措施,從全方位對(duì)我們進(jìn)行了針對(duì)性極強(qiáng)的引領(lǐng),促使我們帶著新的理念.新的理解.新的思考重新審視學(xué)校工作,重新梳理工作思路,更有的放矢地解決學(xué)校實(shí)際問題,更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)步.二.基地學(xué)校學(xué)習(xí)大開眼界.我們影子校長30個(gè)人分為六個(gè)小組,我們這一組共四人,分別來自保定定州.廊坊香河.衡水市區(qū).滄州青縣,我們這組很幸運(yùn),來到師大附小進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),師大附小是一所河北省教育廳直屬的小學(xué),主要招生對(duì)象是師大的子弟,通過和附小人的近距離接觸,感受到了他們的熱情.素養(yǎng)和水平.（一）兩支隊(duì)伍素質(zhì)高.領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍水平高.學(xué)校的管理模式和我校相同,由校長室.教學(xué)室.德育室,采用年級(jí)組管理模式.感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的水平是在和他們的接觸的每時(shí)每刻,感觸最深的是兩件事.第一件事入校第一天劉校長的工作介紹,感覺到了學(xué)校清晰的辦學(xué)思路和突出的辦學(xué)特色.我們了解到了學(xué)校的核心理念——以誠育真.以人為本.學(xué)校緊緊抓住〝誠〞和〝真〞兩個(gè)字,對(duì)師生進(jìn)行教育.管理,讓每一個(gè)成員都以誠待人.以真待人;以真心關(guān)注每一個(gè)孩子.用愛心教好每一個(gè)孩子;力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都擁有創(chuàng)意童年;讓每一位老師都智慧工作.快樂生活.辦學(xué)特色——小球特色.學(xué)校開展的小球活動(dòng)有棒球,學(xué)校棒球隊(duì)在河北省內(nèi)無對(duì)手,多次去北京.日本參賽取得好成績.短式網(wǎng)球曾去香港.北京參加比賽,_年全國少兒網(wǎng)球（短網(wǎng)）比賽,獲男子團(tuán)體亞軍,男子A組單打冠軍.羽毛球—-是一個(gè)美術(shù)老師帶隊(duì),這個(gè)美術(shù)老師在石家莊羽毛球水平屬于頂級(jí)位置.（每一個(gè)人都可以發(fā)揮自己的特長,來造福孩子.）在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,學(xué)校建立了一直能進(jìn)行〝團(tuán)隊(duì)健康輔導(dǎo)〞的團(tuán)隊(duì)——去香港.廣州.深圳進(jìn)行培訓(xùn),然后給老師們.孩子們進(jìn)行培訓(xùn).第二件事就是學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課.研課活動(dòng),每位領(lǐng)導(dǎo)在研課環(huán)節(jié)都會(huì)提出自己的意見和建議,每個(gè)人的發(fā)言都主題鮮明.思路明確.一針見血,每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言整理出來都是一片小論文,從我們參加的這些教研活動(dòng)看,每位領(lǐng)導(dǎo)都可以稱得上是某個(gè)學(xué)科的行家里手.從這兩件事我就感覺到,附小的管理團(tuán)隊(duì)不但懂管理,更懂業(yè)務(wù),既仰望星空.又腳踏實(shí)地,扎根學(xué)校實(shí)際.教師實(shí)際.學(xué)生實(shí)際是一支做〝真教育〞的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì).教師隊(duì)伍素質(zhì)高.對(duì)陌生人的態(tài)度.漫步校園看到的是老師們燦爛的笑臉,聽到的是熱情的話語,感受到的是健康陽光的精.氣.神.沒見到一個(gè)陌生的老師,都會(huì)主動(dòng)和我們打招呼,遇到困難主動(dòng)伸手幫助,沒有讓我們感覺到自己是一個(gè)外來者.課堂上的表現(xiàn).沐浴課堂感受到的是老師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí).深厚的業(yè)務(wù)功底.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及靈動(dòng)的教育智慧.1.課堂很輕松.我們所聽到的是他們學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)研究課,9節(jié)課聽下來,涉及到了語文.數(shù)學(xué).外語.科學(xué).音樂.體育.隊(duì)會(huì).書法8個(gè)學(xué)科,每節(jié)課感覺都很輕松,老師沒有手忙腳亂的趕時(shí)間,學(xué)生沒有費(fèi)盡心思猜答案,課堂生成生動(dòng).有趣.能感覺出老師們?cè)谡n前做了充分準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備有顯性的更有隱形的,顯性的就是對(duì)教材的深入研究和剖析.對(duì)學(xué)生的全面了解和分析;隱形的則是老師平時(shí)積累的深厚底蘊(yùn),就如蘇霍姆林斯基＞一書中提到的那位每節(jié)課都準(zhǔn)備一生的老師.正是有了這種積累,附小的老師才有了教育的底氣和教育的勇氣,才能在課堂上旁征博引,給了學(xué)生潛移默化的熏陶,才能讓課堂真正靈動(dòng)起來.比如:董文思老師的科學(xué)課,講的是＞,為了讓孩子們了解遷移的知識(shí),董老師為孩子們準(zhǔn)備了_種不同的資料,并且為了讓孩子們能快速地在資料中獲取有效信息,她把資料中哪懂得語言都翻譯成了兒童能看懂的語言,我想這不是每位老師都能想到或做到的,這反映了老師〝以學(xué)生為主體〞的意識(shí).2.課堂很有趣.附小老師和學(xué)生的交流真誠.順暢.輕松.自然,課堂生成多,教師解決的也巧妙,為課堂增光添彩不少.要達(dá)到這一點(diǎn)不是靠嘴上功夫能做到的,靠的是愛學(xué)生的意識(shí)和一顆包容的心.有一句話這樣說到:教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.附小的老師做到了,因?yàn)樗麄冇芍缘膼酆⒆?真誠的包容孩子,他們有著健康陽光的心態(tài),孩子在課堂上天真率直的發(fā)言體現(xiàn)出的童真童趣,以及孩子們那種具有廣度.深度和頻度的參與狀態(tài),都充分說明常態(tài)課上老師與學(xué)生是平等交流的狀態(tài),給了學(xué)生充分展示的空間和時(shí)間.比如:在三年級(jí)數(shù)學(xué)老師馮智慧講＞一課時(shí),課尾老師設(shè)計(jì)了一個(gè)犯人與法官等故事,孩子們奇思妙想了很多辦法,雖然有些不能解決問題,但他們敢于發(fā)表自己的意見.三年級(jí)語文老師李麗芳老師的＞一課,也體現(xiàn)了這一特點(diǎn),對(duì)待每一位學(xué)生的發(fā)言,李老師都笑臉相迎.鼓勵(lì)相向,孩子們雖然有些發(fā)言和前面的孩子有重復(fù),但卻都能有勇氣.有能力去表達(dá).業(yè)余愛好廣泛.附小的老師很多人都有著廣發(fā)的業(yè)余愛好,甚至于把自己的愛好變成了一技之長,輻射到了學(xué)生和工作.比如教美術(shù)的小劉老師就帶著學(xué)校的羽毛球隊(duì)取得了優(yōu)異的成績;黨委李書記業(yè)余玩兒石頭,玩出了名堂,在學(xué)?？萍脊?jié)舉行了名為〝中華好石頭〞的展覽;體育老師唐保民愛好書法,在國家強(qiáng)調(diào)書法進(jìn)課堂之時(shí),成為一名書法老師等等.不論是課上還是課下,附小老師的這些表現(xiàn)都體現(xiàn)了他們的整體高素質(zhì),這種素質(zhì)有他們本身接受的教育起點(diǎn)高的原因,再有最大一方面的原因是,老師們后天的勤奮積累和不斷進(jìn)取,我們學(xué)校也有很多多才多藝的老師,我希望你們能把自己的愛好和興趣發(fā)揚(yáng)程你們的一技之長,既愉悅內(nèi)心,也造福一方兒童.（二）校本教研思路新.全校同學(xué)科的大教研參加了兩次,一次是語文.一次是數(shù)學(xué),兩次教研的模式和我們的教研模式基本相同,都是以課例為載體,大家結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行深入地剖析.研究.現(xiàn)有主持人主持,說一說活動(dòng)的目的,再由做課人說課的設(shè)計(jì)意圖并進(jìn)行反思,然后同頭老師發(fā)言,再有其他年級(jí)組的老師發(fā)言,然后各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表意見.程序和我們一致,但再感受細(xì)節(jié)就發(fā)現(xiàn)了差距.首先每各年級(jí)每個(gè)學(xué)科在學(xué)期初都會(huì)制定本組的教研主題,這個(gè)主題是在整個(gè)學(xué)科的本學(xué)期研究主題之下,不要太大.太籠統(tǒng),要有研究的點(diǎn)可抓.然后主持人.做課人.同年級(jí).不同年級(jí)的老師都要圍繞著這個(gè)主題去發(fā)言,并且各個(gè)年級(jí)在觀課之前,都是帶著不同的問題.以不同的視角去觀課的,發(fā)言時(shí)要有針對(duì)性地就這一點(diǎn)深入剖析.比如:三年級(jí)語文課例＞,整個(gè)學(xué)校的語文研究主題為〝讀寫結(jié)合〞,三年級(jí)語文組的研究課題是〝吸收運(yùn)用文本語言,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,進(jìn)行讀寫訓(xùn)練〞李麗芳老師的這節(jié)課就緊緊抓住這一研究重點(diǎn),讓孩子們感受文本中語言的科學(xué)性.嚴(yán)謹(jǐn)性,以及〝運(yùn)用不同句式表達(dá)〞的方法.一開課,老師就用簡(jiǎn)練的語言把文章第三段引出,讓孩子們通過〝大約〞.〝左右〞.〝前后〞等模糊語言感受作者語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,然后過渡到第一段,讓孩子們感受作者描寫每一種花開放式不同的表達(dá)方式,通過改寫.看圖片創(chuàng)編等形式訓(xùn)練孩子的表達(dá).然后利用要想讓許多種花在同一時(shí)刻開放.為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)小花園,你想讓什么花開就讓什么花開等情境,來幫助孩子們實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練.整節(jié)課干凈利落.目標(biāo)明確,沒有我們一些作文課的面面俱到但又面面不到的痕跡,我覺得對(duì)我們有很大的啟發(fā).在說課時(shí),三年級(jí)組的每一位老師發(fā)言時(shí)都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)的分工,有從目標(biāo)確定方面的.閱讀訓(xùn)練方面的.有對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方面的.又教師教態(tài)方面的.還有學(xué)生表現(xiàn)方面的,每一個(gè)人的發(fā)言都有理論支撐.有思考深度,沒有人按稿子念,都是脫稿侃侃而談.其他年級(jí)在管課前,教學(xué)室分管主任給各年級(jí)分發(fā)了觀課主題,一年級(jí)是〝以讀促說做的怎么樣,層次性是如何體現(xiàn)的!〞二年級(jí)是〝文本在讀寫結(jié)合中發(fā)揮了怎樣的作用!〞,因?yàn)槊總€(gè)年級(jí)組觀課時(shí)都有了自己的側(cè)重點(diǎn),所以在發(fā)言時(shí)針對(duì)性很強(qiáng),能對(duì)其他年級(jí)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,比我們每次的泛泛而談更有效果.（三）常規(guī)工作效果實(shí).利用半天的時(shí)間,我們翻看了學(xué)校的重點(diǎn)檔案,從他們平時(shí)積累下來的檔案資料能夠看出,學(xué)校的工作規(guī)范化.精細(xì)化,從教師常規(guī)的評(píng)價(jià).到青年教師的培養(yǎng),從班隊(duì)考核量化到大型活動(dòng)的組織,一切工作有方案.有落實(shí).有評(píng)價(jià),雷打不動(dòng),堅(jiān)持經(jīng)常.這些我們?cè)趯W(xué)校的常規(guī)工作中也感受到了許多.比如:樓道展板上我們看到的是老師們的反思展示,樓道內(nèi)小黑板上看到的是教師三筆字的展示盒評(píng)比,學(xué)校大門口.樓梯拐角處是學(xué)生執(zhí)勤志愿者,學(xué)校食堂是孩子們不喧嘩.有秩序的用餐隊(duì)伍,飯后沒有一粒剩飯.沒有一點(diǎn)剩菜,學(xué)校餐廳不設(shè)垃圾筒,數(shù)學(xué)教研時(shí)劉校長犀利的發(fā)言（對(duì)數(shù)學(xué)老師教研的坦誠度質(zhì)疑）,都讓我們感覺到了學(xué)校常