杭州市2022-2023新教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《小小工程師》全部教案（共7課）

實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題了解我們的住房課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)了解住房有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。2.感受同伴溝通交流的重要性，樂(lè)于分享。3.初步認(rèn)識(shí)到人類的需求促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也滿足了人們對(duì)美好生活的向往與追求。教學(xué)重點(diǎn)了解住房的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)了解建造住房需要經(jīng)歷一系列很重要的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：小區(qū)、城市的供電、供水系統(tǒng)圖紙，班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、聚焦（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1.教師利用教學(xué)課件出示“中國(guó)天眼”、“神舟”飛船、鳥(niǎo)巢、住房等建造工程。提問(wèn)：這些圖片展示了什么？學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。先設(shè)計(jì)，再建造。教學(xué)課件從身邊的住房開(kāi)始來(lái)認(rèn)識(shí)工程。導(dǎo)學(xué)探究(20)分二、探索（一）以你的家為例，說(shuō)一說(shuō)住房的基本結(jié)構(gòu)1.觀察住房的照片。2.尋找住房的基本結(jié)構(gòu)。3.分析匯總住房基本結(jié)構(gòu)。教師出示教學(xué)課件，展示教科書中的房屋示意圖。學(xué)生理解系統(tǒng)的含義、作用、價(jià)值和復(fù)雜性。導(dǎo)學(xué)探究(20)分（二）指出住房所必須具有的系統(tǒng)1.尋找住房設(shè)施。2.感受住房系統(tǒng)的作用。3．感受住房系統(tǒng)的復(fù)雜性。學(xué)生理解系統(tǒng)的含義、作用、價(jià)值和復(fù)雜性。測(cè)評(píng)反饋(10)分三、研討（一）一套住房包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)？（二）在住房建造過(guò)程中，哪些工作最重要？為什么？全班共同交流，根據(jù)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)找出住房的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。建造工程的每個(gè)階段都很重要，都必不可少，但核心是設(shè)計(jì)。小結(jié)拓展（5）分四、拓展談話：大家可以搜集其他工程建造過(guò)程的案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)了解我們的住房建造住房的過(guò)程有：設(shè)計(jì)、建造、評(píng)估、改進(jìn)。設(shè)計(jì)是核心。教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題認(rèn)識(shí)工程課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，人類的好奇心及社會(huì)的需求對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)港珠澳大橋工程案例，了解工程建設(shè)的艱巨與復(fù)雜，歸納工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)四大工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，鳥(niǎo)巢、“中國(guó)天眼”、高鐵、空間實(shí)驗(yàn)室的照片、技術(shù)簡(jiǎn)圖等資料，班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、聚焦（一）教師出示上節(jié)課的班級(jí)記錄表，引領(lǐng)學(xué)生回顧前知。再次感受大橋建造過(guò)程的困難與復(fù)雜。教學(xué)課件培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、資料能力導(dǎo)學(xué)探究(20)分二、探索（一）閱讀或觀看港珠澳大橋的相關(guān)資料，試著整理和歸納下面的問(wèn)題1.利用教科書圖片引入。感受港珠澳大橋的宏偉。3.小組研討。師生共同總結(jié)教學(xué)課件深化學(xué)生對(duì)工程與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。導(dǎo)學(xué)探究(20)分來(lái)了解這些宏大工程與科技進(jìn)步的關(guān)系回顧房屋和港珠澳大橋的建造過(guò)程，你知道工程中可能用到哪些技術(shù)嗎？運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信等技術(shù)。教學(xué)課件證明了工程離不開(kāi)技術(shù)的支持。測(cè)評(píng)反饋(10)分三、研討（一）通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？組分析討論教學(xué)課件深化學(xué)生對(duì)工程與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。小結(jié)拓展（5）分收集鐵塔的圖片，觀察鐵塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。為后面兩課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)工程住宅-----港珠澳大橋教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題建造塔臺(tái)課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂(lè)于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。3.感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)理解工程設(shè)計(jì)需要考慮項(xiàng)目要求、安全、成本等多種因素。教學(xué)難點(diǎn)考慮建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素，根據(jù)這些因素整合小組意見(jiàn)設(shè)計(jì)標(biāo)書。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、操場(chǎng)照片、塔臺(tái)標(biāo)書、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、聚焦（一）回顧工程師工作步驟（二）明確建造塔臺(tái)任務(wù)，確定招標(biāo)活動(dòng)。以小組為單位分別研討方案教學(xué)課件發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。導(dǎo)學(xué)探究(20)分二、探索（一）思考有關(guān)建造塔臺(tái)的相關(guān)因素提問(wèn)：在做這個(gè)工程時(shí)，我們首先要做什么呢？（二）小組合作制訂標(biāo)書1、教師出示標(biāo)書樣式。2、教師講解標(biāo)書要求學(xué)生通過(guò)小組展示、自評(píng)、互評(píng)的形式開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)探究(20)分（三）模擬投標(biāo)發(fā)布會(huì)我們現(xiàn)在是招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解。2.教師設(shè)計(jì)相互提問(wèn)與答疑環(huán)節(jié)。3.教師進(jìn)行投標(biāo)發(fā)布會(huì)總結(jié)。通過(guò)生生互動(dòng)、教師總結(jié)、師生互動(dòng)教學(xué)課件培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力測(cè)評(píng)反饋(10)分三、研討（一）通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的項(xiàng)目，我們有什么感受？學(xué)生交流真實(shí)感受。教學(xué)課件理解設(shè)計(jì)在工程中的關(guān)鍵作用。小結(jié)拓展（5）分教師組織學(xué)生交流對(duì)工程的新認(rèn)識(shí)。教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)建造塔臺(tái)投標(biāo)發(fā)布會(huì)工程要求：項(xiàng)目安全性項(xiàng)目成本標(biāo)書項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)標(biāo)書形式教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題建設(shè)塔臺(tái)模型課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。2.愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3.具有反思意識(shí)，能聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并理解工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及其之間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，在限制條件下設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)標(biāo)書、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、記錄表。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、評(píng)價(jià)表、三角形與正方形的框架實(shí)物、建筑物圖片、鐵塔圖片、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、聚焦（一）展示多種模型，明確模型意義（二）創(chuàng)設(shè)情境，聚焦任務(wù)學(xué)生討論交流教學(xué)課件了解模型的重要價(jià)值。導(dǎo)學(xué)探究(20)分二、任務(wù)（一）明確工程要求1.教師出示教科書中建造塔臺(tái)的要求。（二）確定選取材料2.學(xué)生閱讀并明確教科書中要求。明確塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)具體要求3.分析工程要求的層次。小組討論完成。教學(xué)課件明確塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)具體要求導(dǎo)學(xué)探究(20)分（三）閱讀塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表1.教師引導(dǎo)：我們來(lái)閱讀教科書中的塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表。2.學(xué)生閱讀后結(jié)合工程要求，了解細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)分值，明確塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)具體要求。小組討論完成。教學(xué)課件明確塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)具體要求測(cè)評(píng)反饋(10)分三、制訂方案（一）依據(jù)評(píng)價(jià)表思考問(wèn)題（二）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)小組合作教學(xué)課件現(xiàn)有條件下完成本單元工程任務(wù)。小結(jié)拓展（5）分四、研討（一）我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎？是否考慮到了各個(gè)因素？教學(xué)課件小組合作意識(shí)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型工程要求：1.高度、安全、承重是必須要達(dá)到的要求。2.底部能夠移動(dòng)、具有抗風(fēng)抗震能力、堅(jiān)固耐用是重點(diǎn)考慮的要求。3.成本、美觀、設(shè)計(jì)方式、分工等是均衡整合考慮完成的要求。核心要求：堅(jiān)固、美觀、價(jià)廉的平衡。教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題制作塔臺(tái)模型課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)堅(jiān)持完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模型制作。2.意識(shí)并感受到小組合作的重要性，能通過(guò)溝通交流形成集體的觀點(diǎn)。3.能認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)和技能對(duì)制作優(yōu)質(zhì)模型的重要性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)做支撐。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)設(shè)計(jì)方案，制作塔臺(tái)模型。教學(xué)難點(diǎn)能在制作模型的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新思考。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案、膠帶、吸管、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、聚焦1.談話：上節(jié)課每組都按照塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表的要求設(shè)計(jì)了塔臺(tái)模型。請(qǐng)大家回顧一下制作塔臺(tái)模型的要求。.學(xué)生匯報(bào)交流教學(xué)課件為動(dòng)手制作模型奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)探究(20)分二、制作（一）思考注意事項(xiàng)1.提問(wèn)：在制作模型時(shí)，我們要注意什么？（二）動(dòng)手制作1.明確要求。2.修改設(shè)計(jì)方案。3.動(dòng)手制作并思考。分小組合作教學(xué)課件加深了學(xué)生對(duì)工程科學(xué)性與復(fù)雜性的理解。導(dǎo)學(xué)探究(20)分（三）模型展示活動(dòng)1.談話：我們來(lái)展示、介紹本組的塔臺(tái)模型，并回答問(wèn)題，還可以分享我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題與解決方法。2.學(xué)生展示塔臺(tái)模型，進(jìn)行自評(píng)。學(xué)生展示塔臺(tái)模型，進(jìn)行自評(píng)。教學(xué)課件培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、注重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度測(cè)評(píng)反饋(10)分三、研討（一）對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？在哪些方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？教學(xué)課件監(jiān)控自己的行為。小結(jié)拓展（5）分我們對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)又有了什么新想法？展示模型時(shí)讓學(xué)生思考、討論板書設(shè)計(jì)制作塔臺(tái)模型操作過(guò)程提示：操作技巧提示：1.與設(shè)計(jì)方案一致1.搭建順序2.分工合作，注意安全底座搭建→側(cè)面搭建→整體搭建教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題測(cè)試塔臺(tái)模型課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)測(cè)試活動(dòng)充滿好奇與熱情，認(rèn)識(shí)到測(cè)試的重要意義。2.能基于觀察事實(shí)做出合理判斷。3.能虛心接納同學(xué)意見(jiàn)，通過(guò)反思交流，調(diào)整原有設(shè)計(jì)，從而達(dá)成集體共識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)分析、對(duì)比測(cè)試結(jié)果，能歸因問(wèn)題所在，明確改進(jìn)方向。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)模型、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表、問(wèn)題梳理記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：米尺、裝滿水的礦泉水瓶3～5個(gè)或多本教科書、小盆、電風(fēng)扇、抗震檢測(cè)儀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、測(cè)試談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們制作了塔臺(tái)模型，大家制作的模型是否符合要求？還有哪些需要改進(jìn)的地方呢？這些都需要通過(guò)測(cè)試來(lái)了解，今天我們就來(lái)進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生討論交流教學(xué)課件明確下一步任務(wù)，連貫學(xué)生的知識(shí)與思維導(dǎo)學(xué)探究(20)分（二）展示與測(cè)試1.制訂科學(xué)合理的測(cè)試計(jì)劃。提問(wèn)：在測(cè)試過(guò)程中，需要用什么？怎么做？注意什么？（1）介紹測(cè)試工具。（2）確定公平的測(cè)試方法。學(xué)生小組討論交流。教學(xué)課件學(xué)生意識(shí)到公平、科學(xué)測(cè)試的重要性。導(dǎo)學(xué)探究(20)分2.教師協(xié)助學(xué)生測(cè)試塔臺(tái)模型。（1）教師創(chuàng)設(shè)測(cè)試工程情境，模擬真實(shí)的工程測(cè)試。（2）學(xué)生測(cè)試并記錄。（3）材料成本計(jì)算。（4）分工與美觀評(píng)分。3.師生匯總各小組成績(jī)。4.其他小組的啟示。學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)分并記錄。教學(xué)課件保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。測(cè)評(píng)反饋(10)分（三）自我評(píng)估活動(dòng)1.教師組織學(xué)生討論交流以下問(wèn)題。2.分析塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表3.總結(jié)塔臺(tái)模型測(cè)試。小組交流討論教學(xué)課件同伴交流互助中明確改進(jìn)方向小結(jié)拓展（5）分小組建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問(wèn)題是什么原因造成的？小組交流討論，教師總結(jié)。使學(xué)生在做中學(xué)、做中思。板書設(shè)計(jì)測(cè)試塔臺(tái)模型教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)六課題評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)。2.能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)于交流，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)。3.加深對(duì)工程的認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)本組與其他組的塔臺(tái)模型進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，根據(jù)本組的評(píng)估結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)完善本組的設(shè)計(jì)方案，從而使其更加符合工程的要求。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)估、相應(yīng)的改進(jìn)完善需要不斷反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到工程的要求。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書、塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表、塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)圖紙、塔臺(tái)模型、塔臺(tái)測(cè)試記錄表、問(wèn)題梳理記錄單、設(shè)計(jì)方案修改記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：班級(jí)評(píng)分統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分一、談話導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題1.談話：通過(guò)上節(jié)課測(cè)試塔臺(tái)模型，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它存在一些問(wèn)題，如何繼續(xù)改進(jìn)塔臺(tái)模型呢？學(xué)生小組討論改進(jìn)方法。教學(xué)課件總結(jié)本單元導(dǎo)學(xué)探究(20)分二、評(píng)估與改進(jìn)（一）針對(duì)每個(gè)小組塔臺(tái)模型進(jìn)行完整、系統(tǒng)的評(píng)估引導(dǎo)：請(qǐng)每個(gè)小組結(jié)合上節(jié)課的塔臺(tái)測(cè)試記錄表、問(wèn)題梳理記錄單向全班展示本組塔臺(tái)模型，交流模型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、出現(xiàn)的問(wèn)題、改進(jìn)的方法。（二）明確本組塔臺(tái)模型的問(wèn)題學(xué)生交流討論，完成設(shè)計(jì)方案修改記錄單教學(xué)課件結(jié)合交流評(píng)估結(jié)果，再針對(duì)問(wèn)題去修改導(dǎo)學(xué)探究(20)分（三）改進(jìn)本組的塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)方案教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家拿出原始設(shè)計(jì)圖，對(duì)照原始設(shè)計(jì)圖，結(jié)合設(shè)計(jì)方案修改記錄單，有針對(duì)性地探