2023年6月導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?6月導(dǎo)游實(shí)?訓(xùn)總結(jié)實(shí)?訓(xùn)目的：通?過實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)?，能夠?qū)⒗?論和實(shí)際結(jié)?合，更好地?加強(qiáng)對(duì)專業(yè)?知識(shí)的了解?，達(dá)到__?_的目的。?實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?：通過對(duì)背?景知識(shí)的把?握和準(zhǔn)備，?以及老師上?課所授相關(guān)?技巧，以更?好的寫好導(dǎo)?游詞。期?盼已久的導(dǎo)?游實(shí)訓(xùn)周終?于開始了。?一開始所有?的實(shí)訓(xùn)人員?就被分成了?兩部分，一?部分是要考?導(dǎo)游證的同?學(xué)，一部分?是不考導(dǎo)游?證的同學(xué)。?而我是不考?導(dǎo)游證的，?所以我被分?在非考證班?。而在實(shí)訓(xùn)?期間我們非?考證班的同?學(xué)和考證班?的同學(xué)的實(shí)?訓(xùn)內(nèi)容是不?相同的。我?們非考證班?的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?主要是導(dǎo)游?詞創(chuàng)作。?因?yàn)槁糜握?來到一地，?人生地不熟?，不懂當(dāng)?shù)?人的審美觀?，因而不知?道怎樣去欣?賞景觀的美?妙之處，很?難體味人文?景觀的內(nèi)在?神韻，更無?從領(lǐng)略風(fēng)俗?民情的無窮?奧妙。所以?，他們希望?有熟悉當(dāng)?shù)?情況的人為?他們指點(diǎn)和?介紹，旅游?者想借助的?那個(gè)人應(yīng)該?就是導(dǎo)游員?。而導(dǎo)游?員的工作就?是通過內(nèi)容?豐富、妙趣?橫生的導(dǎo)游?講解告訴旅?游者應(yīng)具有?的審美觀，?并介紹相關(guān)?知識(shí)，告訴?他們美在何?處，指點(diǎn)他?們?nèi)バ蕾p某?一景點(diǎn)的美?，幫助他們?獲得美的享?受，使觀光?游覽活動(dòng)達(dá)?到最佳效果?，同時(shí)也宣?傳了旅游景?點(diǎn)的絕勝之?處。因此，?導(dǎo)游詞的好?壞直接影響?著導(dǎo)游服務(wù)?的好壞。所?以導(dǎo)游詞的?創(chuàng)作絕不能?掉以輕心。?要寫好導(dǎo)?游詞，至關(guān)?重要的是掌?握豐富的資?料，包括現(xiàn)?實(shí)的、歷史?的。只有在?大量資料的?基礎(chǔ)上，才?能整理加工?，去偽存真?、去粗存精?，進(jìn)行再創(chuàng)?造，編寫成?具有自己特?色的導(dǎo)游詞?。書本知?識(shí)和實(shí)際情?況有時(shí)會(huì)有?差異，所以?往往會(huì)到實(shí)?地考察，從?而寫成符合?實(shí)際的導(dǎo)游?詞，并在以?后的導(dǎo)游講?解過程中不?斷修改、豐?富。寫好?一篇優(yōu)秀的?導(dǎo)游詞除結(jié)?構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層?次清晰、主?次分明、文?字流暢等對(duì)?一般好文章?的要求外，?還必須注意?以下幾點(diǎn)：?1、一篇?優(yōu)秀的導(dǎo)游?詞必須有豐?富的內(nèi)容，?融進(jìn)各種知?識(shí)并旁證博?引、融合貫?通。要能從?歷史到現(xiàn)實(shí)?，從傳說到?民俗，揮灑?自如，娓娓?而談。2?、導(dǎo)游詞的?內(nèi)容必須正?確無誤，令?人信服，切?忌弄虛作假?，張冠李戴?。導(dǎo)游詞若?傳遞錯(cuò)誤的?信息，旅游?者一旦發(fā)現(xiàn)?，就會(huì)感到?受蒙蔽、被?愚弄、繼而?就有可能全?盤否定一國?、一地的旅?游服務(wù)。?3、講究口?語化，要多?用口語詞匯?，當(dāng)然也要?有淺顯易懂?的書面語詞?匯，但要避?免難懂的書?面語詞匯和?音節(jié)拗口的?詞匯；多用?短句，不用?長句，以便?說起來利索?、順口，聽?起來輕松、?易懂。但強(qiáng)?調(diào)導(dǎo)游詞的?口語化，并?不意味著就?可信口開河?，不要語言?的規(guī)范化了?。4、導(dǎo)?游詞應(yīng)該生?動(dòng)形象、通?俗易懂并能?夠多方面調(diào)?動(dòng)旅游者的?注意力，激?發(fā)游客的游?興。5、?導(dǎo)游詞所選?用的傳說和?故事必須是?精華，與景?觀密切相關(guān)?，與新講解?的內(nèi)容緊密?結(jié)合。6?、導(dǎo)游詞中?，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用比喻、比?擬、夸張、?象征等手法?，可使靜止?的化為活動(dòng)?的，使無生?命的變?yōu)橛?生命的，使?抽象的成為?具體的，可?使死的景觀?變?yōu)榛钌?的畫面，從?而產(chǎn)生濃厚?的趣味性，?如：“有人?說___象?一幅展不盡?的山水畫卷?，也有人說?，___是?一條豐富多?彩的文化藝?術(shù)長廊。我?們說，__?_倒更象一?部輝煌的交?響樂。它由?‘瞿塘雄、?巫峽秀