2023年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心?得體會(huì)總結(jié)?經(jīng)過(guò)了項(xiàng)?目申報(bào)、項(xiàng)?目立項(xiàng)、中?期檢查，轉(zhuǎn)?眼間就到了?項(xiàng)目結(jié)題的?階段，回顧?這一年多時(shí)?間以來(lái)的努?力和收獲，?現(xiàn)將我們的?心得體會(huì)_?__如下:?在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)?練項(xiàng)目的研?究方面，最?深的體會(huì)就?是要善于勤?于思考，主?動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦?。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?訓(xùn)練項(xiàng)目不?是基礎(chǔ)課上?我們做的實(shí)?驗(yàn)，只要按?著老師講的?步驟做就行?了。廢舊礦?冶零部件再?制造對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)，是?一個(gè)新領(lǐng)域?，是屬于高?新技術(shù)行業(yè)?，沒(méi)有人告?訴我們一步?步該怎么做?。需要自己?去找文獻(xiàn)查?資料，去弄?明白再制造?的關(guān)鍵技術(shù)?、再制造的?市場(chǎng)容量，?然后確定要?創(chuàng)新的方向?，按照這個(gè)?方向一點(diǎn)點(diǎn)?努力，所以?每一步都需?要獨(dú)立思考?。在這個(gè)過(guò)?程中我們遇?到了很多困?難，遇到困?難后我們總?是努力尋找?幫助，但效?果不大。這?時(shí)我們指導(dǎo)?老師告訴我?們:不要做?意見或是現(xiàn)?成答案的乞?討者，所有?問(wèn)題都應(yīng)該?自己尋找答?案，所有的?解答都在問(wèn)?題里，拿著?別人的圖，?怎能找到自?己的路，最?重要的還是?我們自己要?思考。最?開始的時(shí)候?，我們很急?于求成，所?以一開始就?憑著自己的?想像悶著頭?在宿舍看文?獻(xiàn)，分析整?理資料，各?干各的，結(jié)?果前面兩個(gè)?星期一事無(wú)?成。后來(lái)我?們聽了老師?的建議，不?要著急，一?點(diǎn)點(diǎn)一步一?步地來(lái)，先?查閱文獻(xiàn)資?料，弄明白?其中原理，?再勤于思考?，在文獻(xiàn)資?料中獲得有?用的信息，?得到啟發(fā)，?然后再運(yùn)用?到自己研究?的項(xiàng)目中，?學(xué)會(huì)借鑒。?在創(chuàng)新方?面，由于我?們這是一個(gè)?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)?目，所以創(chuàng)?新方面是必?不可少的。?我覺(jué)得，創(chuàng)?新方面首先?要明確一個(gè)?方向和目標(biāo)?，方向和目?標(biāo)是貫穿整?個(gè)項(xiàng)目的核?心，只有明?確方向，圍?繞這個(gè)方向?努力下去，?才可能有結(jié)?果。創(chuàng)新點(diǎn)?可以從很多?方面著手，?不一定要很?高深很前沿?的東西，只?要不是照搬?別人的東西?在自己力所?能及的范圍?內(nèi)就好。有?時(shí)候，思維?可能會(huì)出現(xiàn)?“停滯不前?”的現(xiàn)象，?這時(shí)候不要?著急也不要?想著放棄，?要試著換一?個(gè)角度思考?，發(fā)散思維?多方位思考?，作出大膽?猜想，這時(shí)?候你也許會(huì)?有一種“柳?暗花明又一?村”的感覺(jué)?。在項(xiàng)目?管理方面，?之前記得聽?過(guò)一次講座?，對(duì)于一位?演講人的話?印象很深。?他提到:現(xiàn)?在一個(gè)項(xiàng)目?的負(fù)責(zé)人，?看似很小的?角色，底下?只能管三四?個(gè)人，但是?這份工作對(duì)?你的鍛煉和?今后成長(zhǎng)的?影響可謂是?沉甸甸的。?現(xiàn)在是四五?個(gè)人，幾萬(wàn)?元的項(xiàng)目，?以后可能就?是幾百人，?上億元的項(xiàng)?目，其實(shí)道?理是一樣的?。管理好一?個(gè)團(tuán)隊(duì)是很?不容易的，?也是很鍛煉?人的，我自?己感觸很深??？赡軋F(tuán)隊(duì)?中的成員，?性格迥異，?互相之間關(guān)?系不夠融洽?;可能在經(jīng)?歷了一段時(shí)?間低谷后，?團(tuán)隊(duì)的斗志?削減的很厲?害;可能大?家在對(duì)待項(xiàng)?目這個(gè)問(wèn)題?上，都打著?自己的小算?盤，個(gè)人的?顧慮成為了?項(xiàng)目成功道?路上的絆腳?石;可能在?項(xiàng)目資金的?花費(fèi)方面，?有個(gè)別成員?動(dòng)了點(diǎn)歪心?，犯了點(diǎn)原?則問(wèn)題;可?能項(xiàng)目成員?面臨著項(xiàng)目?與學(xué)業(yè)的矛?盾當(dāng)中等等?。作為一個(gè)?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?，你需要時(shí)?時(shí)刻刻應(yīng)對(duì)?團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)?的各種突發(fā)?問(wèn)題，永遠(yuǎn)?站在團(tuán)隊(duì)利?益高于個(gè)人?的立場(chǎng)上去?思考問(wèn)題，?其實(shí)作為一?個(gè)管理者或?者說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者?，需要學(xué)習(xí)?和掌握的能?力是相通的?。在這個(gè)方?面，自己做?的也不是太?好，但是有?一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)希?望同大家_?__，那就?是，經(jīng)常同?團(tuán)隊(duì)成員溝?通，了解他?們現(xiàn)在的思?想情況，方?式可以是公?開的，也可?以是私下的?，視情況而?定。盡力去?解決他們思?想上的顧慮?，讓大家能?夠形成一股?凝聚力，用?飽滿的斗志?去對(duì)待每一?天。經(jīng)常開?會(huì)，去總結(jié)?前一段工作?中的失與得?，方式可以?很多樣，經(jīng)?常反思是很?有幫助的。?同時(shí)集中辦?公有利于培?養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的_?__榮譽(yù)感?和團(tuán)隊(duì)精神?、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?的整體戰(zhàn)斗?力。記得?我們項(xiàng)目中?的一個(gè)成員?說(shuō)過(guò)這樣的?一段話，讓?我很受觸動(dòng)?。大概意思?是這樣的，?如果你之前?每一步的工?作都只是勉?強(qiáng)及格，那?么積累久了?就很難保證?后面的工作?能萬(wàn)事大吉?;而如果你?前面每一步?的工作都問(wèn)?心無(wú)愧的將?近能打百分?，那么后面?即使出現(xiàn)問(wèn)?題也能及時(shí)?的找出并解?決掉。我覺(jué)?得這段話說(shuō)?的很好，項(xiàng)?目中一個(gè)階?段和另一個(gè)?階段的工作?之間聯(lián)系非?常緊密，上?一個(gè)階段的?工作完成質(zhì)?量直接關(guān)乎?下一個(gè)階段?工作的完成?情況，因此?，希望大家?對(duì)待工作時(shí)?，雖然要加?快進(jìn)度，?但同樣要保?證質(zhì)量，一?步一個(gè)腳印?，踏踏實(shí)實(shí)?的完成每一?個(gè)制定的目?標(biāo)，克服一?個(gè)個(gè)遇到的?難關(guān)，做好?項(xiàng)目的進(jìn)度?管理與項(xiàng)目?的質(zhì)量管理??？偨Y(jié):?在該創(chuàng)業(yè)訓(xùn)?練項(xiàng)目的實(shí)?施研究過(guò)程?中，我深深?感受到團(tuán)隊(duì)?合作的重要?性和必要性?，同時(shí)也學(xué)?到了很多東?西，在一定?程度上提高?了自己的學(xué)?習(xí)和創(chuàng)新能?力。很感謝?這個(gè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)?練項(xiàng)目給我?提供鍛煉與?成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，我將努力?奮斗提高自?己，使自己?早日成為一?個(gè)具有創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)型的?人才。創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)心得?體會(huì)總結(jié)篇?2在這一?年中，項(xiàng)目?組成員不僅?通過(guò)調(diào)研，?編制了商業(yè)?計(jì)劃書、開?展了可行性?研究，進(jìn)行?了模擬企業(yè)?運(yùn)行和參加?企業(yè)實(shí)踐。?在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)?練項(xiàng)目實(shí)施?的這一年多?的過(guò)程中，?有痛苦有快?樂(lè)，有付出?也有成長(zhǎng)。?這一年，讓?我學(xué)會(huì)了承?擔(dān)，讓我從?一個(gè)對(duì)市場(chǎng)?一無(wú)所知的?菜鳥一步步?摸索，通過(guò)?分析與調(diào)研?，帶領(lǐng)隊(duì)員?探知未來(lái)再?制造行業(yè)的?巨大發(fā)展前?景;這一年?，讓我學(xué)會(huì)?了堅(jiān)持，讓?我知道面對(duì)?困難除了克?服別無(wú)出路?;這一年，?讓我知道了?什么叫執(zhí)行?力，從閑散?到充實(shí)，從?做事拖拉到?雷厲風(fēng)行，?我看到了自?己在一步步?成長(zhǎng);這一?年，讓我體?會(huì)了什么叫?團(tuán)隊(duì)，一起?工作，一起?熬夜，相互?慰藉，相互?鼓勵(lì)，我感?受到了一個(gè)?團(tuán)隊(duì)真正的?戰(zhàn)斗力;這?一年，讓我?知道了什么?叫創(chuàng)新，創(chuàng)?新不是天馬?星空的想象?，創(chuàng)新是創(chuàng)?造是改變，?是為了滿足?社會(huì)需求獲?得一定有益?效果而不斷?探索的精神?。下面我將?簡(jiǎn)要介紹下?我的收獲:?1、分析?、解決問(wèn)題?的能力得到?提高項(xiàng)目?確定之后，?一系列的問(wèn)?題就出現(xiàn)在?我們面前，?如對(duì)市場(chǎng)營(yíng)?銷、再制造?核心技術(shù)、?商業(yè)計(jì)劃書?、工程經(jīng)濟(jì)?等內(nèi)容都了?解較少，我?們必須通過(guò)?自學(xué)相關(guān)知?識(shí)，___?討論___?資源、交流?信息，尋求?解決問(wèn)題的?方法。在項(xiàng)?目實(shí)施過(guò)程?中，我們由?被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?為積極主動(dòng)?的自主求學(xué)?，心態(tài)發(fā)生?了變化，學(xué)?習(xí)效率也明?顯提高，掌?握新知識(shí)的?速度明顯加?快。隨著項(xiàng)?目的逐步推?進(jìn)，我們查?找文獻(xiàn)、獲?取重要信息?的能力，以?及分析、歸?納、解決問(wèn)?題的能力逐?步提高，得?到所需信息?的時(shí)問(wèn)明顯?縮短。2?、知識(shí)系統(tǒng)?性增強(qiáng)參?與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練?項(xiàng)目之前，?我們學(xué)到的?都只是一些?理論知識(shí)，?與企業(yè)實(shí)際?的需求匹配?度不高，所?學(xué)知識(shí)離散?、小系統(tǒng)。?在項(xiàng)目實(shí)施?過(guò)程中，我?們以實(shí)際需?求為導(dǎo)向，?需綜合學(xué)習(xí)?創(chuàng)業(yè)方面的?各課程知識(shí)?，活學(xué)活用?，以解決具?體問(wèn)題，專?業(yè)與非專業(yè)?知識(shí)有機(jī)結(jié)?合，所學(xué)知?識(shí)更系統(tǒng)，?學(xué)習(xí)效果明?顯增強(qiáng)。?3、協(xié)作精?神、團(tuán)隊(duì)意?識(shí)有所增強(qiáng)?項(xiàng)目的每?一個(gè)環(huán)節(jié)都?需要學(xué)生的?通力協(xié)作與?配合。項(xiàng)目?確定初期?，我們先分?頭查閱資料?，再進(jìn)行_?__交流討?論，在較短?的時(shí)問(wèn)內(nèi)獲?取了大量信?息，了解了?再制造相關(guān)?方面的知識(shí)?，制訂了項(xiàng)?目的實(shí)施方?案，項(xiàng)目申?報(bào)書，順利?通過(guò)了申報(bào)?評(píng)審環(huán)節(jié)。?完成項(xiàng)目需?要投入大量?的時(shí)問(wèn)與精?力，這不是?一個(gè)人單_?__匹馬就?可以做到的?，需要大家?相互配合。?每個(gè)人都要?努力貢獻(xiàn)自?己的力量，?盡可能多承?擔(dān)一些工作?。同時(shí)，團(tuán)?隊(duì)當(dāng)中的合?作需要我們?不斷的磨合?，學(xué)會(huì)傾聽?大家的意見?和___你?的看法，做?到尊重每一?個(gè)你的組員?，成員之間?應(yīng)互相幫助?，高效快速?的完成本項(xiàng)?工作，以便?盡快進(jìn)行下?一項(xiàng)工作。?參與此次創(chuàng)?業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目?讓我學(xué)會(huì)了?合理安排時(shí)?問(wèn)，更加理?解協(xié)作精神?與團(tuán)隊(duì)意識(shí)?的真諦，這?對(duì)我的團(tuán)結(jié)?意識(shí)、協(xié)作?意識(shí)、個(gè)人?能力的培養(yǎng)?提供了一個(gè)?寶貴的平臺(tái)?。4、對(duì)?自主創(chuàng)業(yè)有?了系統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)我認(rèn)為?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?就是要改變?傳統(tǒng)的思想?、觀念，利?用自己的知?識(shí)、能力和?技術(shù)創(chuàng)辦新?的就業(yè)崗位?。創(chuàng)業(yè)需要?投進(jìn)，需要?知識(shí)、更需?要能力。對(duì)?于想要自主?創(chuàng)業(yè)大學(xué)生?來(lái)說(shuō)，在大?學(xué)期間就應(yīng)?該正確的培?養(yǎng)自己的創(chuàng)?業(yè)意識(shí)、創(chuàng)?業(yè)精神，為?未來(lái)的創(chuàng)業(yè)?打基礎(chǔ)。創(chuàng)?業(yè)的路很艱?難，對(duì)于剛?剛步進(jìn)社會(huì)?的大學(xué)生來(lái)?說(shuō)，具備更?多的只是創(chuàng)?業(yè)的熱情，?創(chuàng)業(yè)的意識(shí)?，對(duì)于創(chuàng)業(yè)?途中可能碰?到的困難以?及風(fēng)險(xiǎn)，缺?乏思想預(yù)備?，尤其缺乏?創(chuàng)業(yè)的資金?、經(jīng)驗(yàn)及基?本思路。其?實(shí)，創(chuàng)業(yè)意?識(shí)是一種個(gè)?性傾向，包?括創(chuàng)業(yè)需要?、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)?、創(chuàng)業(yè)愛(ài)好?、創(chuàng)業(yè)理想?、創(chuàng)業(yè)信念?和創(chuàng)業(yè)世界?觀等心里成?分。目前就?業(yè)題目是一?個(gè)全球性的?題目，在就?業(yè)的壓力下?，大學(xué)生因?生存、尊嚴(yán)?需要以及個(gè)?性特點(diǎn)產(chǎn)生?創(chuàng)業(yè)意識(shí)很?普遍。當(dāng)?今的社會(huì)，?是科學(xué)技術(shù)?突飛猛進(jìn)的?時(shí)代，人們?生活方式也?發(fā)生著翻天?覆地的變化?，機(jī)會(huì)與挑?戰(zhàn)共存，風(fēng)?險(xiǎn)與利益同?在，大學(xué)生?在選擇自主?創(chuàng)業(yè)的同時(shí)?，也要審時(shí)?度勢(shì)。一方?面要客觀的?對(duì)自己的能?力進(jìn)行評(píng)價(jià)?，看自己是?否具備創(chuàng)業(yè)?者的基本素?質(zhì)。這些素?質(zhì)不僅包括?創(chuàng)業(yè)意識(shí)、?創(chuàng)業(yè)心理品?質(zhì)，還包括?創(chuàng)業(yè)能力以?及創(chuàng)業(yè)知識(shí)?等。另一方?面，也要了?解社會(huì)，了?解市場(chǎng)，了?解投資的環(huán)?境等，同時(shí)?要熟悉創(chuàng)業(yè)?過(guò)程中可能?存在的題目?與風(fēng)險(xiǎn)。?對(duì)于面臨畢?業(yè)的大學(xué)生?來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)?必須提前做?好預(yù)備，不?僅是思想預(yù)?備，還包括?自己的資金?來(lái)源;自己?想要從事的?行業(yè)，行業(yè)?的現(xiàn)狀、遠(yuǎn)?景評(píng)估;近?期以及遠(yuǎn)期?經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、?可能存在的?風(fēng)險(xiǎn)、自己?對(duì)國(guó)家政?策法規(guī)的了?解;未來(lái)企?業(yè)生存的資?本、條件、?根基;自己?抗挫折的能?力、思辨能?力、___?協(xié)調(diào)能力;?未來(lái)創(chuàng)業(yè)的?理念、經(jīng)營(yíng)?方針、經(jīng)營(yíng)?策略;自己?的合作精神?、專業(yè)能力?、自身的綜?合素質(zhì)等。?創(chuàng)業(yè)不是兒?戲，創(chuàng)業(yè)需?要思想，還?需要奮斗的?精神，堅(jiān)韌?的信念，最?重要的是自?己的行動(dòng)、?堅(jiān)實(shí)的腳步?。通過(guò)這?次的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)?練項(xiàng)目，讓?我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)有了更深?刻的認(rèn)識(shí)，?也讓我看到?了自己的不?足以及與隊(duì)?友之間的差?距。在以后?的學(xué)習(xí)生活?過(guò)程中，我?也將不斷修?正提升自己?。衷心希望?學(xué)校能夠多?舉辦創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)一類的賽?事，培養(yǎng)更?多具有創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的?人才，提高?大家的創(chuàng)業(yè)?水平，鼓勵(lì)?大家“創(chuàng)新?，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)?未來(lái)”。?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心?得體會(huì)總結(jié)?篇3在國(guó)?家“大眾創(chuàng)?業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)?新”的“雙?引擎”發(fā)展?戰(zhàn)略中，我?局認(rèn)真貫徹?落實(shí)《__?_省委__?_、___?省人民政府?___關(guān)于?改革完善體?制機(jī)制大力?促進(jìn)大學(xué)生?和科技人才?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的?意見》精神?，堅(jiān)持從創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀?和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?實(shí)際出發(fā)，?從點(diǎn)、線、?面等積極引?導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)。?一、領(lǐng)導(dǎo)高?度重視在?省教育廳和?達(dá)州市委、?市政府的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?我局領(lǐng)導(dǎo)高?度重視大學(xué)?生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?工作，黨委?書記、局長(zhǎng)?經(jīng)常深入達(dá)?州職業(yè)技術(shù)?學(xué)院檢查指?導(dǎo)，分管領(lǐng)?導(dǎo)具體指導(dǎo)?大學(xué)生創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)工作。?達(dá)州職業(yè)技?術(shù)學(xué)院黨委?書記、院長(zhǎng)?親自擔(dān)任大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)，?教學(xué)系(部?)均設(shè)立了?“大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組”?。學(xué)院先后?在校園中建?立了“大學(xué)?生就業(yè)導(dǎo)航?站”，成立?了“創(chuàng)業(yè)協(xié)?會(huì)”社團(tuán)_?__，創(chuàng)辦?了“大學(xué)生?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱?樂(lè)部”及系?(部)“大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)俱樂(lè)部”?。二、加?強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)?教育為促?進(jìn)大學(xué)生就?業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?，我局結(jié)合?實(shí)際積極指?導(dǎo)職業(yè)院校?加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)?業(yè)教育。達(dá)?州職業(yè)技術(shù)?學(xué)院一是以?師資培訓(xùn)為?先導(dǎo)加強(qiáng)就?業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?。針對(duì)大學(xué)?生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?，學(xué)院先后?派出___?人次進(jìn)行培?訓(xùn)，然后在?校園對(duì)輔導(dǎo)?員和班主任?進(jìn)行培訓(xùn)_?__次。二?是以提升大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)教育意識(shí)?為基石推進(jìn)?創(chuàng)業(yè)就業(yè)工?作。學(xué)院與?市人社局、?市就業(yè)局開?展了___?期大學(xué)生S?YB創(chuàng)業(yè)培?訓(xùn)，培訓(xùn)人?數(shù)達(dá)到了_?_人，__?_%的學(xué)員?均獲得了“?合格證書”?。三是以大?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)活動(dòng)為載?體引領(lǐng)就業(yè)?創(chuàng)業(yè)教育工?作。__年?__月學(xué)院?成功舉辦了?___次大?學(xué)生“青年?夢(mèng)·創(chuàng)業(yè)夢(mèng)?”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?大賽。并且?，積極__?_學(xué)生參加?__年“中?國(guó)創(chuàng)翼”青?年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?大賽___?賽區(qū)比賽，?在___多?個(gè)比賽項(xiàng)目?中，經(jīng)過(guò)嚴(yán)?格甄別、篩?選、反復(fù)打?磨，最終將?___項(xiàng)題?為“空調(diào)智?能加濕技術(shù)?”的項(xiàng)目報(bào)?送省組委會(huì)?參賽。同時(shí)?，在獲得大?學(xué)生就業(yè)創(chuàng)?業(yè)指導(dǎo)相關(guān)?資格教師中?，推薦汪小?紅參加了由?省教育廳牽?頭、省人力?資源和社會(huì)?保障廳__?_的全省高?校教師創(chuàng)業(yè)?指導(dǎo)課程教?學(xué)大賽。?三、積極推?動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)?項(xiàng)目實(shí)施?一是實(shí)施學(xué)?生、學(xué)校和?社會(huì)三結(jié)合?的就業(yè)創(chuàng)業(yè)?體系。達(dá)州?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院以學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)為基?石，創(chuàng)業(yè)帶?動(dòng)就業(yè)。積?極參與達(dá)州?市大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)基地?、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?孵化園的建?設(shè)及入駐，?為學(xué)生提供?良好的服務(wù)?平臺(tái)，努力?使每一位畢?業(yè)生注入創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)的意?識(shí)，達(dá)到廣?種廣收的效?果。二是?以教育引領(lǐng)?為基礎(chǔ)，不?斷增添創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)措施。?截至目前，?達(dá)州職業(yè)技?術(shù)學(xué)院已經(jīng)?對(duì)__級(jí)畢?業(yè)學(xué)生，_?_級(jí)、__?級(jí)在校學(xué)生?以及五年制?大專班在校?學(xué)