參觀忻州一中感悟

參觀忻州一中感悟3月9日下午4時許,我們一行一百六十余人提前來到了忻州一中門口等待,忻州與一個普通城市沒什么兩樣,破破的,亂亂的,在這么一個有些落后的地區(qū),能有什么好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？還不是用上好的生源來創(chuàng)造“奇跡”？然而,在我們參觀完后,我們發(fā)生激烈的爭論,都不約而同地說:這一趟,值！這一趟讓我們每個人重新思考學(xué)校的未來、教學(xué)的出路,還將我在新課程教學(xué)改革實(shí)踐中心中里很模糊的一些東西清晰化了.今天我就把我親眼見到的、親身感受到的奉獻(xiàn)給大家.一、人要有點(diǎn)精神走進(jìn)忻州一中,給人強(qiáng)烈震撼的就是忻州一中人的精神風(fēng)貌,它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代.如課間跑操,教師上課、集體備課、學(xué)生宿舍干凈整潔……忻州一中提出了“全身心地為了學(xué)生是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”的觀點(diǎn),要求教師做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生.這和我們學(xué)校是一樣的.人要有點(diǎn)兒精神,當(dāng)一名教師更應(yīng)該有點(diǎn)追求.“敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主體意識、良好心態(tài)、追求創(chuàng)新”就是我們追求的境界.二、 強(qiáng)烈的競爭意識在忻州一中,無論老師還是學(xué)生,表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌.忻州一中流傳著這樣一句口頭禪:“兩眼一睜開始競爭”,學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊(duì)的早晚、爭早操隊(duì)列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃,到爭誰先到教室、爭誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……老師爭誰的課上得學(xué)生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好……因?yàn)樗麄兠靼撞粻幭染鸵浜?就要被淘汰.我走進(jìn)一間辦公室,里面靜悄悄的,沒有人吃零食,沒有聊天、沒有打鬧,更沒有人在電腦上玩游戲,老師們都在認(rèn)真?zhèn)湔n或者改作業(yè).做一輩子老師,結(jié)果卻落到了學(xué)生不歡迎、學(xué)校不認(rèn)同的地步是可悲的.三、教學(xué)觀念和做法1、教學(xué)效率觀:（1）改變課時結(jié)構(gòu),有意識地減少教師講授時間、增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間.（2）還原自習(xí)本來面目:忻州一中的自習(xí)分學(xué)科自習(xí)和綜合自習(xí),并且明確要求教師在學(xué)科自習(xí)中不得講課,只能進(jìn)行個別輔導(dǎo).在綜合自習(xí)中學(xué)生完全自主的學(xué)習(xí),甚至規(guī)定教師不得進(jìn)教室.（3）堅(jiān)決把習(xí)題減下來,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,如每天的學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收齊作業(yè)本（無論做完與否）,這樣就要求教師布置作業(yè)要精,布置作業(yè)的目的就是讓學(xué)生思考,同時也保證了之后的綜合自習(xí)時間為學(xué)生自主時間.（4）禁拖堂:重視先備好課,設(shè)計(jì)好課堂,四十五分鐘內(nèi)解決問題,老師拖堂了說明教師備課不充分,沒有設(shè)計(jì)好課堂.他們認(rèn)為侵占學(xué)生的自習(xí)、休息、活動時間是一種不道德的行為.（5）先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施全部進(jìn)入每個教室,提高了課堂效率,也提供了一個互動的平臺.忻州一中這些做法說明了他們充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體,認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中必須突出主體、尊重主體,認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中如何提高課堂45分鐘教學(xué)效率是突破課堂的關(guān)鍵.在我們學(xué)校有人備課不充分造成習(xí)慣性的拖堂,有人的課堂教學(xué)效率低下結(jié)果只能擠占學(xué)生的自習(xí)時間,有人布置作業(yè)缺乏針對性、量大、題難繁偏……面對這種現(xiàn)象，有人甚至用兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇來掩蓋其課堂教學(xué)充斥、著低效無效的勞動,其實(shí)他缺乏的是課堂效率觀和協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的整體意識.這幾年我也在反思:早讀有人講課、下午的自習(xí)被侵占了、晚自習(xí)還有人講課，學(xué)生哪兒來的時間做作業(yè)哪兒來的時間思考呢？難道我們的教學(xué)不是在對滿堂灌的應(yīng)試教育起到了推波助瀾的作用嗎？學(xué)生不喜歡動腦筋思考學(xué)習(xí)缺乏主動性我們難道沒有責(zé)任么？2、對素質(zhì)教育的正確理解“素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的主渠道在課堂上,抓住了課堂教學(xué)就抓住了素質(zhì)教育的核心.”這幾年來忻州一中人一直在貫徹這一精神.9日上午我聽了一節(jié)課,觀看了兩節(jié)課,與我們的公開課差不多（準(zhǔn)備很充分、教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)、教學(xué)過程突出了學(xué)生的主體性）,只是感到他們沒有花架子、課堂更真實(shí).另外有三點(diǎn)給人以深刻印象.①用到了多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時間.②課堂中沒有看到教師的慷慨陳詞式的演講,映入我們眼簾的是師生間的聊天式的教學(xué),教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作.③教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強(qiáng)的練習(xí)一二三，效果非常好.我認(rèn)為他們抓住了素質(zhì)教育的核心——課堂教學(xué)，在課堂中注意了知識的層層落實(shí)、注意了在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.在參觀完了后我們發(fā)生了激烈的爭論，就一些問題統(tǒng)一了認(rèn)識:①忻州一中經(jīng)驗(yàn)要學(xué)、要好好的學(xué)，但不能照辦忻州一中經(jīng)驗(yàn)，要汲取.②一中的辦學(xué)理念、做法與忻州一中有相似之處，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到忻州一中的境界，所以我們要堅(jiān)定一中的發(fā)展方向.③素質(zhì)教育能否取得成功的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)是否突出了主體、課堂教學(xué)是否具有發(fā)展性、課堂教學(xué)是否更有實(shí)效.④改變教育觀念是新課改的關(guān)鍵，學(xué)校要落實(shí)教師學(xué)習(xí)新課程的環(huán)節(jié)，教師要有意識地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí).⑤我們學(xué)校的很多教師教學(xué)水平和素質(zhì)并不見得差多少,不足的只是教育教學(xué)管理和多媒體的應(yīng)用.結(jié)合我校實(shí)際，我有如下想法:1、進(jìn)一步完善我?！傲炕芾怼蹦Ｊ?重激勵輕處罰,使我們的管理既有章法又有激勵機(jī)制.2、建立學(xué)生快速反饋通道,使老師能及時地了解學(xué)生的需求,盡快調(diào)整教育、教學(xué)的方式,同時幫助學(xué)校相關(guān)部門作出正確的決策.3、強(qiáng)化學(xué)生自我心理激勵功能,建全班級和年級的激勵體系.結(jié)合期中、期末考試可開展評選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“勤奮之星”、“十佳學(xué)生干部”、“十佳模范團(tuán)員”、“十佳文明學(xué)生”等活動,每班可開展“每周之星”活動.4、為了提高學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志力和團(tuán)隊(duì)精神,可開展“跑操活動”、“遠(yuǎn)足活動”、“班級間的競賽、班內(nèi)的組與組間的競賽活動”等.5、組織師生多收聽、收看一些有激勵作用的音像作品,用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生,同時多開展一些有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的課外活動.6、如果學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、堅(jiān)定的信念、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、百折不撓的奮斗精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)取的作風(fēng)是不可能達(dá)到較高境界的.全體教師都是教育工作者,既要管教,更重要的是管導(dǎo),要把思想教育放在一切工作的首位,教師要樹立正確的學(xué)生觀,要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性放在首位.7、要加強(qiáng)師生間的親和度（對于這一點(diǎn)主要取決于教師）,使學(xué)生能在融洽的氛圍中受到教育,受到老師人格力量的感召,同時給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會,努力在平等互助的平臺上教學(xué)相長.8、進(jìn)一步確立班主任在班級管理中的核心地位,班主任有協(xié)調(diào)班級各種活動和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的權(quán)力和義務(wù),要搭建好科任教師與學(xué)生間溝通的橋梁.9、強(qiáng)化服務(wù)意識,提高反應(yīng)速度.確實(shí)從細(xì)處出發(fā),考慮廣大教職員工的困難之處,確實(shí)為他們排憂解難,使他們能放下生活和思想包袱,全身心地投入到教育教學(xué)和科研之中.10、全面提高教職員工的生活和福利待遇,尤其是管理隊(duì)伍（包括管理干部、管理人員、班主任、學(xué)科組長等）的津貼補(bǔ)助,消除其心理不平衡的負(fù)面影響,增強(qiáng)工作的激情.11、盡快在教室內(nèi)全面安裝多媒體設(shè)備,方便教師使用各種教學(xué)手段,提高教學(xué)