輕松寒假快樂(lè)復(fù)習(xí)30天第

輕松寒假，快樂(lè)3014天記敘文閱讀—★思路點(diǎn)記敘文標(biāo)題的作用常見(jiàn)的有以下幾類(lèi)：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語(yǔ)帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者。表明寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；8、透露情感主旨。9、寓意含蓄，引人深思；10、制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀……12、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。標(biāo)題如果是比喻性的，比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義和作用。3、文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索?！锏湫驮?0②連番的奔波后，他在距離家鄉(xiāng)千里之遙的山區(qū)找到了一份生計(jì)——礦業(yè)。9280枚放在了包裹中。這些果子吃了。信寫(xiě)畢，他感覺(jué)母親仿佛就在面前，吃著野果，蕩漾著。時(shí)一個(gè)在這地方土生土長(zhǎng)的工友卻如臨大敵般地這果子雖漂亮卻是的！還說(shuō)幸虧他吃得少，要是嘴，那可就真的設(shè)想了。開(kāi)往家鄉(xiāng)的火車(chē)。一，他的心很痛，一陣一陣地像刀絞。那80枚果子會(huì)給老帶來(lái)怎樣的……⑧一直到了深夜他終于跑到了家氣喘吁吁地推門(mén)卻發(fā)現(xiàn)母親正坐在桌旁，（11）“娘??！”他不等母親把話說(shuō)完，就一把抱住母親，把頭深深地埋在了母親的懷中。（20083月《格言》時(shí)，我也感到十分驚訝。，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱我們?nèi)祟?lèi)可能忍。它的舉在也不能生。⑧我相信自己正在目睹一個(gè)這是并非所有人都有幸目睹的生命的。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草滾落到地上。它 別動(dòng)它”我明白兒子的意思。但是，兒子大概也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀酢镎倌泻⑿r(shí)候家里很窮甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買(mǎi)不起常常用完了正面用。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都。②跟他成了同桌文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新。。”③男孩自尊心很強(qiáng)，怕笑話，本子用完便不再用，也就不記筆記，只靠腦“主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩了，羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看，每人交5分錢(qián)，男孩沒(méi)有錢(qián)，就沒(méi)有報(bào)名。高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看，我替你把戧交了”男孩氣惱地說(shuō)“我不去，用不著你給我交”?！雹艿诙?，的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué)， 事，尋找那個(gè)叫的。⑨的聞?dòng)嵑螅?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的，⑩問(wèn)他“為什么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如，保留最初的那份美好，為她他說(shuō)“是的，當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝。另外，如果她有什么難處的