7《不甘屈辱奮勇抗爭》設計2

第7課不甘屈辱奮勇抗爭教學目標1.了解列強侵華所犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈不撓的斗爭，從中體會中華民族頑強的抗爭精神。2.了解鄧世昌等民族英雄反抗外國侵略者的故事，感受先輩們的愛國精神3.了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。教學重難點教學重點:掌握列強對中國的侵略戰(zhàn)爭及簽訂的不平等條約，理解對中國社會的影響。教學難點:分析不平等條約的簽訂使用。中國如何一步一步的淪為半殖民地半封建社會。教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集鴉片戰(zhàn)爭中與侵略者抗爭的歷史故事和英雄人物的事。教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排:2課時教學過程第發(fā)給二課時一、故事引入1.師：上節(jié)課結(jié)束時，我們布置了“收集鴉片戰(zhàn)爭中與侵略者抗爭的歷史故事和英雄人物的事”。這節(jié)課我們便來講講孩子們收集的故事。2.在小組內(nèi)分享收集到的關于鴉片戰(zhàn)爭的歷史故事或英雄人物故事。3.全班請兩三名同學代表交流。4.師：這些英雄人物值得我們敬佩和學習。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習我國的歷史故事。5.揭示課題：7.不甘屈辱奮勇抗爭二、新知探究?；顒右唬簣A明園的訴說（一）了解圓明園及其毀滅的真相1.觀看《圓明園的毀滅》視頻2.說說你對圓明園的了解。圓明園是位于北京西北郊的皇家園林，前后修建了150年，規(guī)模宏偉，集中體現(xiàn)了中西園林藝術的精華。園內(nèi)風景秀麗，建筑風格中西合壁，收藏著不計其數(shù)的奇珍異寶、文物典籍和各種藝術品，被譽為“萬園之園”。3.外國人對圓明園的毀滅的看法在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。……我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！S克多.雨果（1）兩個強盜分別指的是誰?（2）圓明園的遭遇，使你想到了什么?4.師小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強的貪婪野蠻本性暴露無遺，他們加劇了對中國的侵略和掠奪。為擴大在華利益，英國和法國聯(lián)合對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地。圓明園這座舉世無雙的皇家園林就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭。（二）圓明園的延伸1.觀看電影《圓明園》或《圓明園的毀滅》，寫觀后感。（課后任務）2.閱讀別人寫的觀后感?！秷A明園》觀后感今天，我和爸爸一起看了紀錄片《圓明圓》，心情久久不能平靜。我看到野蠻無禮的英法聯(lián)軍闖進了圓明園。他們被圓明園的美景和園中數(shù)不勝數(shù)的珍寶驚呆了，震驚之后就開始了?？竦膿尳?。凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不走的，就任意毀掉。他們用大斧把無價的瓷器和琺瑯器砸碎，向大燭臺開槍射擊，以此取樂。為了銷毀罪證，他們又在園內(nèi)放火。大火連燒三天三夜，煙云籠罩了整個北京城。園內(nèi)有幾百人被活活燒死，真是慘不忍睹。舉世無雙的“萬園之園”就這樣被毀了?？吹竭@里，我緊握著拳頭，感到十分屈辱，更感到責任的重大?！吧倌陱妱t國強”，為了祖國的獨立與強盛，我一定要努力學習!（1）認真閱讀這位同學的觀后感。（2）說說你讀了以后給了你哪些啟發(fā)？3.辯一辯：如今的圓明園遺址中到處斷壁殘垣，只有幾根石柱還矗立在那里。有人提議重建圓明園，希望重現(xiàn)昔日皇家園林風采，供人們游覽;也有人主張保留舊址原貌，以警示后人。你怎么看?說說你的理由。（1）把學生分成正方和反方進行辯論。認為應該重建的為正方，認為應該保留舊址的為反方。（2）學生進行辯論。（3）師小結(jié)：據(jù)估計，圓明園被掠奪的文物大約有150萬件，有秦代的青銅的，還有歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。這是我國的巨大損失，更是我國的巨大恥辱。俗話說“知恥而后勇”，勿忘國恥才能奮勇前行。我們要銘記這段歷史，而銘記的最好方式就是保留這段見證。所以，讓圓明園的毀滅深入人心，繼續(xù)警示后人：落后就要挨打！4.思考：你還知道哪些文物被掠奪的故事，從文物的流失和回歸中，你想到了什么?活動二：甲午風云（一）了解甲午戰(zhàn)爭的起因1.學生自由學習書50頁上的內(nèi)容。2.學生交流甲午戰(zhàn)爭的起因3.師小結(jié)：日本對外侵略擴張的思想和政策由來已久，到19世紀末，更是憑借國力的不斷強盛，加緊擴軍備戰(zhàn)的步伐，妄圖稱霸亞洲。1894年，日本海軍偷襲中國運兵船只和護航艦，從而發(fā)動了對中國的侵略戰(zhàn)爭。這一年正是中國舊歷甲午年，史稱“甲午中日戰(zhàn)爭”。（二）甲午戰(zhàn)爭的民族英雄1.聽民族英雄的故事——民族英雄鄧世昌鄧世昌是清朝北洋艦隊致遠艦艦長，他曾說過:“人誰不死，但愿死得其所爾?！?894年9月17日，在大東溝海戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠艦奮勇作戰(zhàn)。在日規(guī)圍攻下，致遠艦多處受傷，全艦燃起大火，船身傾斜。危急時刻，鄧世昌毅然駕艦全速撞向日本主力艦吉野號，決意與敵艦同歸于盡。日艦官兵見狀大驚失色，集中炮火向其射擊，致遠規(guī)不幸中彈沉沒，鄧世昌與全艦官兵250余人一同壯烈殉國。2.思考：為什么鄧世昌的故事至今依舊被人們傳頌?3.在甲午中日戰(zhàn)爭中還有很多為國捐軀的將士，請查找資料，說一說他們的故事。（1）學生課前收集相關資料。（2）在小組內(nèi)交流。（3）全班交流。（4）老師拓展介紹民族英雄丁當昌的故事丁汝昌（1836年11月18日—1895年2月12日），清朝晚期將領，官至北洋海軍提督。安徽合肥人，原名先達，也作禹亭，號次章。祖先明初從鳳陽遷居廬江，同治四年（1865年）遷居巢縣汪郎中村。丁汝昌早年參加太平軍，當太平軍大勢已去的時候，被迫隨隊歸順湘軍，不久改隸淮軍，參與對太平軍和捻軍作戰(zhàn)，官至記名提督。光緒五年（1879年），被李鴻章調(diào)北洋海防差用。光緒七年（1881年）1月，率北洋水師官兵200余人赴英國，接帶“超勇”和“揚威”巡洋艦回國。光緒二十一年（1895年），在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，指揮北洋艦隊抗擊日軍圍攻，但未得到上級命令，無奈港內(nèi)待援，致北洋海軍陷入絕境。最后在彈盡糧絕，援軍來援的希望破滅之后，拒絕了伊東祐亨的勸降，服鴉片自盡以謝國人。（三）甲午戰(zhàn)爭的結(jié)局1.猜猜甲午戰(zhàn)爭的結(jié)局。2.了解甲午戰(zhàn)爭的結(jié)局黃海海戰(zhàn)失利后，旅順、威海等地也被日本攻占。由于清政府避戰(zhàn)求和，北洋水師遭受重創(chuàng)，甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終。1895年，清政府被迫在馬關與日本簽訂喪權(quán)辱國的不平等條約——《馬關條約》，這一條約的簽訂大大加深了中國社會的半殖民地化和民族危機。3.了解馬關條約的內(nèi)容。1895年中日《馬關條約》（1）割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本（2）賠償日本兵費白銀2億兩（3）開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠（4）允許日本在通商口岸開設工廠4.想一想：這些條約在當時的情況下，中國可以不簽嗎？5.議一議：翻開中國近代史，從中英《南京條約》的民族屈辱，到中日《馬關條約》的民族危機，中國人民飽受磨難而不斷抗爭。歷史留給我們怎樣的思考呢?（1）《馬關條約》真是亡國的條的啊！中國的領土和主權(quán)受到嚴重損害。（2）《辛丑條約》的簽訂標志著中國完全倫為豐封建豐殖民地社會。（3）歷史上的屈辱，我們永志不忘，屈辱中的抗爭精神，我們要永遠繼承!（4）中國之所以受欺負，主要是我國太落后，落后就要挨打，要想不挨打，只有讓自己不斷強大。三、總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭后，中華民族經(jīng)歷了空前的磨難。面對外國侵略者的輪番欺凌，無數(shù)仁人志士為民族解放英勇頑強地