初二語文知識點梳理

初二語文知識點梳理一、初中語文常用術(shù)語梳理寫作手法1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論2、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、以小見大，欲揚先抑、托物言志、借物抒情、借物喻人，聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、記敘4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘描寫6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺嗅覺9、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、虛實結(jié)合、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）10、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境說明11、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序12、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、作引用抒情13、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情小說14、小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境15、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局二、記敘文常用考點技巧內(nèi)容概括事件或情節(jié)概括：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”含義理解題1、題目的含義：a、找標(biāo)題中關(guān)鍵詞語回答字面義或是本義b、聯(lián)系文章主旨回答深層含義2、重點句子含義：a、找出句子中的關(guān)鍵詞語回答字面義或是本義b、聯(lián)系文章內(nèi)容解釋深層含義c、表達(dá)作者的情感d、揭示文章主旨分析作用題：1、以……為題的作用（好處）：a、是全文的線索b、總結(jié)文章內(nèi)容c、點明文章中心d、吸引讀者閱讀興趣e、反映人物情感變化（一般從以上幾點中靈活具體的選2到3點回答即可）2、記敘順序作用：順敘：按時間發(fā)展，有條有理。倒敘的作用：a、制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。b、強調(diào)，使情節(jié)富于變化。插敘：a、補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。b、為下文作鋪墊，突出人物形象。3、人物描寫及其作用：類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫正面描寫人物描寫方法作用：生動形象地表現(xiàn)了….對象…..性格特征（精神品質(zhì)）4、景物描寫在記敘文（小說）中的作用：a、交待要素（暗示時間、地點）或為下文埋下伏筆。b、渲染氣氛。c、烘托人物心情。d、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。e、幫助塑造人物5、重點句子的作用結(jié)構(gòu)上：a、總領(lǐng)全文；b、引起下文c、承上啟下d、總結(jié)全文；e、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）;內(nèi)容上：а、點明中心b、畫龍點睛，深化主題；c、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。（或者為下文寫什么作鋪墊）d、更加突出人物形象e、推動故事情節(jié)的發(fā)展б、人稱的作用第一人稱的作用：給人以身臨其境之感，拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真實自然，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱的作用：這種寫法像是和人面對面交流，“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了，讀時令人倍感親切，便于抒發(fā)情感。第三人稱的作用：不受時間和空間的限制，敘述比較客觀自由，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制。手法賞析題：運用了、、、、、、的手法（修辭手法、描寫、抒情），形象生動的表現(xiàn)了、、、、、、，表達(dá)了、、、、、、的情感。三、說明文常用考點技巧1、題目或首段的作用：a、點出或引出說明對象b、點明說明對象的特征c、激發(fā)讀者的閱讀興趣2、下定義和作詮釋的區(qū)別：下定義的三個標(biāo)志：a、是判斷句。b、可以倒著表述。c、說明的是事物的本質(zhì)特征。三個標(biāo)志缺一不可。不具備的類似的句子一般是作詮釋的說明方法。3