幼兒園校車安全知識(shí)

幼兒園校車安全知識(shí)篇一：幼兒園校車司機(jī)安全教育制度幼兒園校車司機(jī)安全教育制度一、車輛有故障，駕駛員不合格和車輛手續(xù)不全，這三者缺一的情況下，校車堅(jiān)決不能上路行駛。二、根據(jù)事先制定的接送時(shí)間、路線、準(zhǔn)時(shí)出車接送學(xué)生。學(xué)生接送實(shí)行按車次對(duì)應(yīng)乘車花名冊(cè)點(diǎn)到制度，并且不超員。接送記錄本和家長叮囑本隨車攜帶，這兩項(xiàng)記錄每天做到準(zhǔn)確、清晰。三、接每一位幼兒上車，都要向幼兒家長告知，不便時(shí)讓鄰居代為轉(zhuǎn)告其家人學(xué)生已接走。堅(jiān)決禁止跟車?yán)蠋熚疵鞔_告知幼兒家人而將幼兒接上車帶走。這個(gè)問題解決的根本途徑是：平時(shí)跟車?yán)蠋熢谲嚿暇鸵逃變海宪囍巴胰苏f再見，并養(yǎng)成一種良好的禮貌和安全習(xí)慣。四、從接第一個(gè)幼兒上車到接完某一車次的最后一名幼兒上車，直至校車到幼兒園全程由跟車?yán)蠋熦?fù)責(zé)全車幼兒的車內(nèi)秩序和安全。堅(jiān)決禁止學(xué)生在車內(nèi)站起、走動(dòng)、罵人、打架和將頭、手、手臂伸出車窗外。五、對(duì)于每天早晨接學(xué)生時(shí)，少數(shù)家長對(duì)幼兒的特別叮囑，跟車?yán)蠋熞敿?xì)地記錄于“家長叮囑本”。當(dāng)天早晨學(xué)生接完之后，由跟車?yán)蠋煱旬?dāng)天家長特別叮囑，按學(xué)生所在的班級(jí)分發(fā)給各班主任。凡是當(dāng)天早上有叮囑的學(xué)生，下午送學(xué)生時(shí)跟車?yán)蠋煂?duì)該部分家長要有明確回復(fù)。六、下午放學(xué)送孩子時(shí)：提前15分鐘讓第一車學(xué)生在固定地點(diǎn)站好隊(duì)，由老師負(fù)責(zé)本車幼兒自己洗手臉，拿自己的東西準(zhǔn)備上車。上車前本車學(xué)生站成“一”字隊(duì)形，跟車?yán)蠋熌媒铀陀涗浀谝卉嚸麊吸c(diǎn)名。點(diǎn)名不在隊(duì)列中的要查明原因，確保要送的學(xué)生全部上車。堅(jiān)決禁止漏送和上錯(cuò)車問題的發(fā)生！七、接送學(xué)生全程，堅(jiān)決禁止學(xué)生站立，跪在座位上和翻越靠背。同時(shí)，跟車?yán)蠋煴仨氹S學(xué)生坐在一塊。跟車?yán)蠋熋看捂i好車門，嚴(yán)防因剎車、轉(zhuǎn)彎，門未鎖好給幼兒帶來不必要的傷害。八、 接送學(xué)生全程，堅(jiān)決禁止學(xué)生觸動(dòng)車門窗開關(guān)；堅(jiān)決禁止車內(nèi)亂扔垃圾；堅(jiān)決禁止車內(nèi)亂涂亂劃。考慮到他人安全和文明行車，不允許孩子向車外拋任何東西。九、 下午送學(xué)生回家時(shí)，要將幼兒送到家中，并明確告知幼兒家人孩子已回來了。遇到幼兒家門緊鎖時(shí)，將幼兒原車帶回，家長自己來園接孩子。十、早晨校車接幼兒來園時(shí)，經(jīng)常遇見幼兒不能及時(shí)上車的現(xiàn)象。遇到此類問題，第一次鄭重說明該幼兒趕幾點(diǎn)幾分前必須準(zhǔn)備完畢，等待上車，并耐心等幾分鐘讓孩子上車。第二次是對(duì)幼兒家長講清楚利害關(guān)系，再包容一次，等上幾分鐘讓幼兒上車。第三次遇同類情況，若判斷須等侯兩分鐘以上時(shí)，就打聲招呼接下一個(gè)學(xué)生去。十一、接送途中，跟車?yán)蠋煂?duì)校車內(nèi)學(xué)生的合理要求和一些突發(fā)事件，要能夠及時(shí)、靈活處理。十二、除校車司機(jī)注意校車門窗是否關(guān)好外，跟車?yán)蠋熓切＼囬T窗是否開、關(guān)閉好的主要責(zé)任人。十三、校車遇前方道路通行不暢時(shí)，須做到“寧停三分，不搶一秒”；遇路況復(fù)雜或路面惡化，則應(yīng)在確保安全的前提下，放慢車速，謹(jǐn)慎駕駛或擇路行駛；遇調(diào)頭或倒車有困難時(shí)，跟車?yán)蠋熛萝囍笇?dǎo)駕駛通過；遇路上停放機(jī)動(dòng)或非機(jī)動(dòng)大小車輛影響正常通行時(shí)，應(yīng)先消除路上障礙，再安全駕駛通過；遇事故易發(fā)地點(diǎn)和路段，司機(jī)應(yīng)加倍謹(jǐn)慎駕駛車輛。遇惡劣自然環(huán)境或?yàn)?zāi)害，則應(yīng)暫停接送學(xué)生。必要時(shí)根據(jù)情況，靈活、果斷地將幼兒轉(zhuǎn)移到安全場(chǎng)所，并保護(hù)好。十四、堅(jiān)決杜絕學(xué)生私自上下車。每一名幼兒上下車都由跟車?yán)蠋熡H自摻扶，以絕對(duì)確保幼兒上下車這一環(huán)節(jié)的安全。十五、堅(jiān)決禁止接時(shí)漏接，送時(shí)漏送和上錯(cuò)車等嚴(yán)重問題的發(fā)生。堅(jiān)決禁止學(xué)生家長隨便從車上接走學(xué)生情況的發(fā)生。前車之轍，后車之鑒一一最后一名幼兒下車后，跟車?yán)蠋熞谲噧?nèi)仔細(xì)地檢查一遍，確保學(xué)生已全部下了車。十六、車輛在行駛途中，除交-警和行業(yè)校車巡查檢查攔車外，其它任何人攔車均不停。遇幼兒家長攔車接學(xué)生，首先開窗驗(yàn)明身份，再開車門讓學(xué)生下車。十七、校車內(nèi)應(yīng)常備滅火器、警示牌、三角木和小藥箱。校車應(yīng)始終保持外觀潔凈，車內(nèi)衛(wèi)生。校車外標(biāo)志完整、醒目。校車應(yīng)經(jīng)常檢修，并按時(shí)參加教育部門組織的校車審驗(yàn)。對(duì)于校車司機(jī)來說，險(xiǎn)情就是事故。事故是天崩地裂，滅頂之災(zāi)。因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒的生命都無法用金錢來衡量，更何況是一車幼兒的生命。所以要求校車司機(jī)應(yīng)做到從出車到收車始終對(duì)安全胸有成竹，絕對(duì)不出大、小事故。校車司機(jī)應(yīng)憑著自己的智慧和過硬的駕駛技術(shù)，憑著對(duì)工作的熱愛與高度負(fù)責(zé)的精神，將駕駛技能在平凡的工作中發(fā)揮到無懈可擊。同時(shí)，確實(shí)練就了具有將別人所制造的險(xiǎn)情而化險(xiǎn)為夷的能力！任何時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生的生命安全應(yīng)放在第一位。非常形勢(shì)下，寧可舍棄校車乃至自己的生命，也要保護(hù)好每一位幼兒的安全！篇二：新月幼兒園校車安全會(huì)議新月幼兒園校車安全會(huì)議時(shí)間：11月28號(hào)地點(diǎn)：辦公室人員：司機(jī)和跟車?yán)蠋熤鞒郑黑w老師1.司機(jī)嚴(yán)格執(zhí)行行車安全規(guī)程、制度，自覺遵守交通法規(guī)，做到“禮讓三先”。認(rèn)真做好校車保養(yǎng)工作，經(jīng)常保持車輛最佳行使?fàn)顟B(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保安全。司機(jī)必須駕證齊全，符合規(guī)定。跟車?yán)蠋煴O(jiān)督司機(jī)按照車輛核載人數(shù)運(yùn)行，不得超載、超速，嚴(yán)禁酒后駕車。如果有什么情況跟車?yán)蠋熞皶r(shí)與家長溝通。6.幼兒上下車做好記錄，在車上要安全教育幼兒注意事項(xiàng)，校車回來時(shí)要檢查校車上是否還有幼兒未下車。篇三：幼兒園校車安全管理會(huì)議記錄.2doc幼兒園校車安全管理會(huì)議記錄為確保校車的行車安全，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全，杜絕交通安全事故的發(fā)生，故召開本園校車司機(jī)及相關(guān)人員座談會(huì)，會(huì)議如下：1、各校車駕駛員必須遵守有關(guān)交通法律法規(guī)，且持有與準(zhǔn)駕車型相符的駕駛證、行駛證及有關(guān)證件。2、駕駛員駕車前應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)車況，車況良好才能出車。3、駕駛員平時(shí)要注意休息，絕不能疲勞駕車、酒后駕車、超速4、行至路口及發(fā)現(xiàn)有車輛、行人橫過道路時(shí)應(yīng)當(dāng)提前減速并鳴笛。行車時(shí)注意力集中，不違規(guī)操作。5、遇大風(fēng)、雨等惡劣天氣，行車時(shí)要減速慢行，并開啟危險(xiǎn)警示燈，制動(dòng)時(shí)盡量點(diǎn)剎，不要一腳踩死，切忌突然加速、制動(dòng)或猛打方向。6、校車行駛過程中嚴(yán)禁打鬧，校車在拐彎、剎車的情況下，慣性的作用非常大，要注意發(fā)生意外傷害。7、校車司機(jī)必須在幼兒上車坐穩(wěn)后，經(jīng)跟車?yán)蠋熓疽饪梢蚤_車后，方可啟動(dòng)車輛前行。參加會(huì)議人員簽名：中心幼兒園2013年3月22日繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（ 3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮