2021年我國企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析

2021年我國企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析一、企業(yè)培訓(xùn)市場——新的藍(lán)海市場根據(jù)國家市場監(jiān)督管理總局和國家工商總局的數(shù)據(jù)顯示，截止至2020年末，我國企業(yè)數(shù)量達(dá)到4457萬家，個體工商戶9604.6萬家，全國新登記注冊市場主體數(shù)量為2502萬戶，比2019年凈增124.6萬戶，增長5.2%；日均新登記企業(yè)2.2萬戶，年末市場主體總數(shù)達(dá)1.4億戶。經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展促進(jìn)企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)市場需求不斷提升，眾多民營中小企業(yè)缺乏有效的公司治理體系和管理制度，迫切需要管理培訓(xùn)與咨詢機構(gòu)提供專業(yè)支持。對于剛剛成立的中小型企業(yè)而言，在這種激烈的市場競爭力下，企業(yè)就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)營管理模式，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部高效管理，以此來提升企業(yè)在行業(yè)中的競爭力。我國每年新登記的企業(yè)數(shù)量近年來保持穩(wěn)定增長態(tài)勢，2020年新登記企業(yè)數(shù)量超過800萬戶。而其中絕大多數(shù)的互聯(lián)網(wǎng)小微企業(yè)本身組織架構(gòu)就不復(fù)雜，一些公司的培訓(xùn)體系比較簡單且不完善，培訓(xùn)制度更是不健全，甚至缺少培訓(xùn)制度。而缺少培訓(xùn)制度的文件約束，互聯(lián)網(wǎng)小微企業(yè)的員工培訓(xùn)工作開展起來就會較為混亂、培訓(xùn)流程不夠科學(xué)、培訓(xùn)人員的分工不明確。而隨著廣大企業(yè)的培訓(xùn)意識提高、培訓(xùn)消費能力的增強以及競爭的不斷加劇，且新經(jīng)濟、新業(yè)務(wù)、新模式不斷沖擊著傳統(tǒng)管理科學(xué)理論，或持續(xù)激發(fā)國內(nèi)企業(yè)對管理培訓(xùn)的需求。二、企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模根據(jù)相關(guān)測算，國內(nèi)廣義上的企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模突破4000億元，而負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)的主體一般包括國內(nèi)高校以及相關(guān)民辦培訓(xùn)機構(gòu)。高校的企業(yè)培訓(xùn)項目主要指國內(nèi)高等學(xué)院開設(shè)的MBA或EMBA項目。而民辦機構(gòu)運營主體包括跨國培訓(xùn)公司在華機構(gòu)、咨詢專注型公司和企業(yè)管理培訓(xùn)公司。通常情況下，高校培訓(xùn)側(cè)重前沿理論知識傳授，而社會培訓(xùn)更加側(cè)重于實務(wù)管理技能的培養(yǎng)。從培訓(xùn)效果上看，管理培訓(xùn)公司的課程更容易落地實操，目前已擁有諸多成功案例，或更適合中小企業(yè)家提高自身管理能力。分行業(yè)來看，目前國內(nèi)企業(yè)管理培訓(xùn)下游需求當(dāng)中最主要的市場來自商貿(mào)流通和傳統(tǒng)制造業(yè)，二者占到國內(nèi)企業(yè)管理培訓(xùn)市場的65%以上，另外占中國企業(yè)數(shù)量99.8%的中小企業(yè)占整個企業(yè)管理培訓(xùn)市場需求總量的96.1%，為市場的需求主體。但是由于企業(yè)培訓(xùn)市場需求巨大，下游需求對象標(biāo)準(zhǔn)不一且行業(yè)進(jìn)入無需大量資金的支持，準(zhǔn)入門檻較低導(dǎo)致市場較為分散。目前，我國企業(yè)管理培訓(xùn)市場機構(gòu)眾多，但整體上規(guī)模普遍較小，缺乏絕對領(lǐng)導(dǎo)品牌。部分長尾機構(gòu)聘請所謂名師通過誘導(dǎo)性較強、制造一定焦慮感的營銷推廣，開展短期課程，吸引民營小企業(yè)管理者報名，而課程體系化和時效性程度差、難以隨著需求變化進(jìn)行迭代，行業(yè)較為浮躁。在師資、研發(fā)、品牌方面依然需要較長時間的沉淀。三、數(shù)字化培訓(xùn)發(fā)展趨勢從市場調(diào)查來看，絕大多數(shù)企業(yè)傾向內(nèi)部、外部相結(jié)合的培訓(xùn)方式，即內(nèi)部建立培訓(xùn)師制度、外部聘請或送外培訓(xùn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)管理培訓(xùn)可以借助智能化技術(shù)，從而使因材施教變成現(xiàn)實。例如自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)多采集自學(xué)員操作系統(tǒng)時留下的痕跡，通過深入挖掘，數(shù)據(jù)被清理、篩選、整合、歸納，變成了預(yù)測和調(diào)整學(xué)習(xí)過程的依據(jù)。系統(tǒng)能根據(jù)對象呈現(xiàn)不同的內(nèi)容；自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的目標(biāo)是滿足互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的兩大要求。首先學(xué)員自己掌控學(xué)習(xí)的整個過程，包括自行設(shè)計、實施和評價。其次，系統(tǒng)主動為學(xué)員推送資源，在充分掌握學(xué)員特征的前提下，系統(tǒng)自我轉(zhuǎn)換以便適應(yīng)學(xué)員。四、企業(yè)培訓(xùn)本身的重要性盡管目前企業(yè)管理培訓(xùn)市場風(fēng)頭正盛，但是國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營的一個普遍現(xiàn)狀依然是對于員工的培訓(xùn)重視程度不夠。我國傳統(tǒng)企業(yè)大多缺乏對工商管理培訓(xùn)的正確認(rèn)識，并沒有意識該培訓(xùn)對企業(yè)內(nèi)部員工綜合素質(zhì)提升的重要性，更多地傾向于形式主義，并沒有最大限度地發(fā)揮出工商管理培訓(xùn)應(yīng)有的效用。于此同時企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容并沒有貼合市場發(fā)展應(yīng)用實際情況，很多內(nèi)容屬于陳詞濫調(diào)和舊事重提，與