2018年高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018年高考復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)以后，可以預(yù)示學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間愈來(lái)愈少了，絕大多數(shù)學(xué)?；蛲瑢W(xué)給自己懸上了“高考倒計(jì)時(shí)。”但大多數(shù)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段廣泛感覺(jué)比較茫然，無(wú)從下手。新高三立刻要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了，因此我們也應(yīng)當(dāng)利用好這一年的時(shí)間，有針對(duì)性的解決此刻存在的問(wèn)題，為自己博得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)遇。下邊說(shuō)一下慣例的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及當(dāng)前我們務(wù)必需做的幾件事：高三三輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)時(shí)間大體分為：(一)第一輪復(fù)習(xí)(9月—3月初)基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識(shí)遺漏的查找，這也是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做好準(zhǔn)備的時(shí)期。高考是考三年的內(nèi)容，而在高一高二落下的知識(shí)很多，而高考的此中的一個(gè)黃金定律“8020法規(guī)”，就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的基礎(chǔ)做好的話，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)。因此一定把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上，防備高考時(shí)這些知識(shí)變?yōu)槭Х贮c(diǎn)，自己經(jīng)過(guò)做大批的題來(lái)找漏洞成效不明顯并且又浪費(fèi)了時(shí)間。最后致使于信心受挫，決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象。我們做題不貴“多”而貴“精”。應(yīng)當(dāng)做囊括高考的要點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和經(jīng)過(guò)比較老師講的詳盡內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。明顯大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了這個(gè)階段，假如少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)有掌握?qǐng)?jiān)固的話，還是老老實(shí)實(shí)的依據(jù)第一輪的思想去備考，由于整個(gè)高考中，基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比率特別之高，抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù)。(二)第二輪復(fù)習(xí)(3月初—5月中)綜合能力打破時(shí)期、進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。高考黃金定律二就是典型題法規(guī)，其實(shí)假如我們把高考的方向掌握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清楚，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)會(huì)很輕松。不不過(guò)在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是依據(jù)這一原則的，比方語(yǔ)文的作文，一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子，我們都可以用來(lái)模擬，比方“誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員起誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)同鄉(xiāng)柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情?！边@是關(guān)于誠(chéng)信的比喻，那我們就可以借鑒一下，仿造句子。如：誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民今后站起來(lái)了”的呼喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大中興”的決定。學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模擬到駕御的過(guò)程，我們?cè)诮梃b別人出色點(diǎn)的同時(shí)也是累積知識(shí)的過(guò)程，最后由量變到質(zhì)變，使我們成為一個(gè)出口成章、才干橫溢的人，所謂熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。、成立知識(shí)系統(tǒng)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。系統(tǒng)是綜合的根本，專(zhuān)題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的臨時(shí)性的忘記。高三學(xué)生在考試時(shí)常常答案就在嘴邊就是寫(xiě)不出來(lái)這類(lèi)狀況就是我們所說(shuō)的“舌尖現(xiàn)象”，它常會(huì)影響到考生的情緒、信心，因此一定加以戰(zhàn)勝。高三學(xué)生張揚(yáng)在平常要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí)，經(jīng)過(guò)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)成立起有效的知識(shí)系統(tǒng)，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的踴躍性，堅(jiān)固所學(xué)的知識(shí)，成立起有效的檢索系統(tǒng)，在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能正確、及時(shí)地提拿出來(lái)。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持沉穩(wěn)、放松，這樣可有助于知識(shí)的回憶。、形成考試系統(tǒng)，訓(xùn)練解題思想(迅速做題技巧訓(xùn)練)。很多題型可以歸類(lèi)發(fā)掘共性，特別是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的，一般的解題下手方法不外乎為順著題意來(lái)，也許以追求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會(huì)從題目自己找尋做題的下手點(diǎn)，或形成必定的解答思想步驟，才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。所謂的考試系統(tǒng)就是成立在考試時(shí)第一遍的做題思路，到這時(shí)候可以減弱我們研究題目自己知識(shí)點(diǎn)的比率，增強(qiáng)研究做題第一思想的比率，經(jīng)過(guò)同種類(lèi)套題來(lái)總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納此中解答的思想共性，是可以迅速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。當(dāng)前我們處在第二輪末段階段，很多同學(xué)開(kāi)始焦急了，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都理解，這時(shí)候千萬(wàn)不要麻木做題，看到什么題抓來(lái)就做，做對(duì)了不去總結(jié)提煉這類(lèi)思想的話，只好說(shuō)你會(huì)這道題而已。做錯(cuò)了看答案聽(tīng)講解理解了而不去思慮“憑什么這么解答”，到考試的時(shí)候還是不會(huì)的，做題千萬(wàn)不可以和口渴猛灌水那樣，除了肚子漲，啥滋味都沒(méi)留下。、當(dāng)前階段的幾種常有備考方法指導(dǎo)。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本頻頻查察。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始?xì)w類(lèi)解答，或歸納以前錯(cuò)誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行成立類(lèi)型模型(以典型題為原形)，并開(kāi)始逐漸網(wǎng)化知識(shí)系統(tǒng)了。我們的建議是在最短的時(shí)間內(nèi)依據(jù)自己獲取最大的成效，適合隨大流的跟著學(xué)校老師走，基礎(chǔ)落后同學(xué)們就該上課的時(shí)候記好筆錄，其他時(shí)間多花些時(shí)間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí))，感覺(jué)在學(xué)校已經(jīng)沒(méi)法提高的同學(xué)，利用套題演練，種類(lèi)歸納來(lái)總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度，這時(shí)候常常是思想的比拼，而不是“努力程度”的比拼。與其花銷(xiāo)大批時(shí)間盲目做題，不如多花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)歸納會(huì)做的題型中的思想步驟，解答步驟。關(guān)于會(huì)做題，臨場(chǎng)發(fā)揮不好的學(xué)生，可以經(jīng)過(guò)連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的做套題，也許想方法耗盡精力后(如長(zhǎng)跑后，沖刺跑后)，再做卷子，或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子)，以訓(xùn)練考場(chǎng)狀態(tài)。(三)第三輪復(fù)習(xí)(5月中—5月尾)應(yīng)用能力提高時(shí)期、調(diào)整心理狀態(tài)。關(guān)于每一位參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都希望能獲取成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)當(dāng)擁有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒(méi)有任何人身安全保護(hù)措施，還有風(fēng)雨等不利要素的攪亂，人在上邊行走，其現(xiàn)象可見(jiàn)一般，但他一直能獲取成功。對(duì)此，瓦倫達(dá)說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專(zhuān)心專(zhuān)意地走好鋼索，不論得失?！币院?，心理學(xué)上把這類(lèi)專(zhuān)注于做自己的事情，不為賽事之外邪念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱(chēng)為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！泵鎸?duì)高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過(guò)于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)固的瓦倫達(dá)心態(tài)，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)試階段，可以盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。張揚(yáng)過(guò)分的關(guān)注成績(jī)和結(jié)果反而會(huì)事與愿違。她可以把今日的自己和昨天的自己做個(gè)比較，只需今日的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進(jìn)步的，她就沒(méi)有虛度光陰。、建立正確的高考目標(biāo)。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來(lái)能達(dá)到的高度。貝爾納是法國(guó)有名的作家，一世創(chuàng)作了大批的小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上據(jù)有特別重要的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力比賽，此中有這樣一個(gè)題目：假如法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，狀況只同意急救出一幅畫(huà)，你會(huì)救哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的不計(jì)其數(shù)回答中，貝爾納以最正確答案獲取該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我救離出口近來(lái)的那幅圖?！背晒Φ淖钫_目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是憑著我們的能力最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。我們也要聯(lián)合自己的狀況擬定適合的高考目標(biāo)，經(jīng)過(guò)我們的努力，必定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。(以上兩個(gè)事例平常作文可以用)、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶。在這最后的階段主若是經(jīng)過(guò)做幾套高考的真題，正確掌握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、精練。我們?cè)诟呷@要點(diǎn)的一年一定科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，當(dāng)時(shí)間的主人。忌為趕進(jìn)度而“開(kāi)夜車(chē)”“煮生飯”，也忌“老牛拉破車(chē)”，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無(wú)計(jì)劃無(wú)目的，聽(tīng)其自