六年級英語教學隨筆范文4篇

4/4六年級英語教學隨筆范文4篇英語老師要鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合能力。英語教學隨筆能夠讓英語老師的教學順利進行，你知道如何寫英語教學隨筆？你是否在找正準備撰寫“教學隨筆六年級英語〞，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！#656033教學隨筆六年級英語1在我的教學過程，應多關注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。學生僅有對自我，對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅僅會影響英語的學習效果，還會影響其他開展，情態(tài)是學好英語的重要因素，所以，我努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和用心性。2、把英語教學與情態(tài)有時機結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的時機。#656034教學隨筆六年級英語2最近在英語教學中總發(fā)現(xiàn)學生本應當掌握的根本知識卻沒有掌握好，讓學生用學過的單詞和詞組翻譯句子時，很少有學生能夠正確翻譯出來。做單項選擇時，也總存在一些不該犯的錯誤。是此刻的教材難度拔高了？是此刻的學生素質低了？是此刻的學生沒有明確的學習目標？還是學習方法有待于提高？找了一些學生了解情景，教學中的這些疑惑或多或少得到了解答。一、學過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會忘記而不肯花時光去背。二、相應的一些配套練習，獨立完成的學生不多，而大局部的學生依靠抄襲答案。尤其是選折題，相當一局部學生喜歡選哪一個就選哪一個，根本就不動腦筋思考。三、課堂上不懂得記筆記。大局部學生只是簡單抄抄黑板上教師所板書的資料。四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強調每一天至少課外閱讀一篇文章?？墒沁@個作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。五、缺乏舉一反三的本領。針對以上這些情景，我覺得要做的事情很多。首先，必須培養(yǎng)學生的良好學習習慣，課前預習，課堂記筆記，課后及時復習。讓學生明白高中階段的學習要自覺，要主動。第二，讓學生明確每一天都必須花必須的時光讀英語。第三，讓學生靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿。僅有這樣，學生才能把學過的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。最終，暫時放慢教學進度，試用學生的眼光來調整教學方案?？傊?，學英語不是一件容易的事情。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學藝術，以及教師本身對語言的領悟本領。確實，教英語更不是一件容易的事情?？芍^“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。〞#656035教學隨筆六年級英語3在小學英語的教學的過程中，很多教師為了培養(yǎng)學生的學習興趣，經(jīng)常利用游戲。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在歡樂中理解教師預設的價值取向。時光一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學生原有的最初的學習高溫急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復存在，在課堂教學中經(jīng)常是：課前教師不遺余力的精心設計組織來吸引學生興趣;課上學生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，直接影響教師的教學流程，教學環(huán)節(jié)流于形式;課后，學生懵懵懂懂，一知半解;一學期下來，學生那么普遍捧著課本迷惑地望著你。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學習沒及時穩(wěn)固，知識沒能螺旋上升，直接導致教學的畸形。應對如此頻頻告急的教學危機，這不能不引發(fā)我們的反思。我認為，小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語，游戲應成為小學生學習英語語言知識的手段。所以，我們在激發(fā)學生對學科的興趣的過程，不能只停留在課堂外表的“活〞，“樂〞，“玩〞中。我們注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。為此，我認為游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發(fā)揮其輔助教學的功能，到達寓教于樂，在教學中我們應當做到如下幾點：一、面向全體，分層教學在游戲教學過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我設計游戲注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個人素質，性格特點，記憶力，反響速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的鼓勵機制促學生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐本領，無形中調動學生的言語資料庫，在實踐中他們學會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉化為無窮盡的學習后繼力。二、組織得法，嚴謹有序做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學生天_游戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，所以，首先，有開始游戲之前講清規(guī)那么，紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我要能理解學生的心理，不一味批評，而是進取講清楚。三、適時適度我認為不本領求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學資料的講授和訓練，喧賓奪主，上游戲娛樂課。#656036教學隨筆六年級英語4一向在反思，我該如何要求他們?一向以來，我都是以歡樂來衡量一個課堂，如果說他們在課堂中體會到了歡樂，那么我覺得我就成功了!可是此刻，突然明白，其實教學更重要的是對學生的一種職責!我除了給孩子歡樂，我還給了他們什么呢?反思自我的教學，反思學生的根底，也許最應當做的還是改變自我的想法，不能高估了自我，更不能高估了自我的學生，有時學生并沒有自我想象中的那么優(yōu)秀，而自我，要學習的地方也是很多很多!以前聽過一句話，你對孩子有什么樣的要求，孩子就會給你什么樣的回饋，一向以來都不相信，可是此刻相信了，記得在一個班里拼命地強調讀英語的重要性，并且時刻叮囑著他們，之后發(fā)現(xiàn)那個班任務完成的最早，要明白一開始我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時候是該放手嚴格要求他們的!英語的學習是狠抓句型及單詞，所以，每一天早上要求學生抽出必須時光開口讀英語，鍛煉口語本領，熟悉課文。在班級選出讀音標準的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。并且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要穩(wěn)固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下根底，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應變本領。學習英語是循序漸進