教育評價的準(zhǔn)備

第二章教育評價的準(zhǔn)備第二章教育評價的準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)要求識記：教育評價目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的概念。理解：教育評價準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)，確定教育評價內(nèi)容的依據(jù)與要求，教育評價內(nèi)容的兩種表達(dá)方式。掌握：設(shè)計教育評價內(nèi)容的方法，構(gòu)建權(quán)集的基本方法，教育評價標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和類型，教育評價中常用的量表。學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計教育評價內(nèi)容的方法，構(gòu)建權(quán)集的基本方法，確定評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，評價中常用的量表。第一節(jié)教育評價準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)一、教育評價的目的,大體可以分為兩類:(1)以診斷、改進(jìn)、促進(jìn)提高和發(fā)展為主要目的的評價.通過評價來診斷教育計劃、方案以及教育過程與活動中的問題,為方案或計劃的改進(jìn),為正在進(jìn)行的教育活動提供反饋信息,以便提高方案、計劃或正在進(jìn)行的教育活動的質(zhì)量。（2）以分等、鑒定、區(qū)分、優(yōu)劣為目的的評價。通過對評價對象作出鑒別、分出等級或者決定獎懲。二、分析教育評價背景教育評價背景分析主要包括以下幾個方面：第一，社會發(fā)展背景分析。第二，教育發(fā)展階段性需要分析。第三，領(lǐng)導(dǎo)者及管理者需要分析。第四，被評者的需要和心理準(zhǔn)備分析。三、組建教育評價組織（一）教育評價機(jī)構(gòu)教育評價機(jī)構(gòu)是進(jìn)行教育評價的工作部門，是按照教育評價工作任務(wù)的要求，把教育評價人員地組織起來以便充分發(fā)揮評價人員積極作用的一種組織形式。根據(jù)評價的組織者和人員不同，常見的教育評價機(jī)構(gòu)主要有：1.教育管理部門的評價組織機(jī)構(gòu)2.民間學(xué)術(shù)團(tuán)體的評價組織機(jī)構(gòu)3.教育管理部門和社會力量相結(jié)合的評價結(jié)構(gòu)4.自我評價的組織機(jī)構(gòu)（二）教育評價組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的形式1.直線式組織系統(tǒng)2.矩陣式組織系統(tǒng)（三）評價人員的選擇與培訓(xùn)評價機(jī)構(gòu)人員由領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員組成，一般應(yīng)具備以下幾個條件：一是要有與評價內(nèi)容相關(guān)的知識。二是要有辦事認(rèn)真公正、有責(zé)任心、謙虛、禮貌等良好的個人品德。三是要掌握一定教育評價理論與方法技術(shù)。四=設(shè)計教育評價方案（一）教育評價方案的含義：是指根據(jù)一定目的和教育活動及評價活動的一般規(guī)律，對評價內(nèi)容、范圍方法、手段、程序、和組織領(lǐng)導(dǎo)等加以規(guī)范，作出規(guī)定的基本文件。（二）教育評價的主要內(nèi)容第一，評價的目的和指導(dǎo)思想。第二，評價內(nèi)容。第三，對評價指標(biāo)體系中方法、工具的有關(guān)說明。第四，評價實施程序的說明。第五，附錄。（三）教育評價方案應(yīng)具備的條件第一，目的性。第二，可靠性。第三，有效性。第四，規(guī)范性。第五，可行性。（四）制定教教育評價方案案的一般步驟驟第一步，確定定教育評價目目的。第二步，設(shè)計計評價項目。。第三步，確定定權(quán)重系數(shù)。。第四步，確定定評價標(biāo)準(zhǔn)。。第五步，設(shè)計計評價工具及及采集信息所所需表格，確確定評價信息息的統(tǒng)計方法法。第六步，確定定評價組織領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)以及實施施程序。第二節(jié)教教育評價項目目的設(shè)計一、教育評價價目標(biāo)（一）教育評評價目標(biāo)和教教育目標(biāo)的關(guān)關(guān)系1.教育評價價目標(biāo)離不開開教育目標(biāo)，，必須以教育育目標(biāo)為基礎(chǔ)礎(chǔ)。2.教育評價價目標(biāo)是體現(xiàn)現(xiàn)教育目標(biāo)，，是對評價對對象要求達(dá)到到的程度，水水準(zhǔn)的一種規(guī)規(guī)定。二、教育評價價指標(biāo)系統(tǒng)及及其設(shè)計（一）指標(biāo)與與目標(biāo)（二）指標(biāo)系系統(tǒng)以及其結(jié)結(jié)構(gòu)1.指標(biāo)系統(tǒng)統(tǒng)的不同層級級2.條件類指指標(biāo)、過程類類指標(biāo)和成果果類指標(biāo)（1）.條件件類指標(biāo)是指指反映實現(xiàn)評評價目標(biāo)所必必須的物質(zhì)基基礎(chǔ)目標(biāo)。（2）.過程程類指標(biāo)是指指反映為實現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)的實際際工作表現(xiàn)的的指標(biāo)。（3）.成果果指標(biāo)是指反反映評價對象象水平與質(zhì)量量本質(zhì)特征的的指標(biāo)。（三）設(shè)計指指標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)堅堅持的原則第一，導(dǎo)向性性原則。第二，科學(xué)性性原則。第三，整體性性原則。第四，可測性性原則。第五，可行性性原則。（四）設(shè)計指指標(biāo)系統(tǒng)的程程序和方法第一步，將評評價目標(biāo)分解解，獲得初擬擬指標(biāo)。第二步，歸類類=篩選=精精簡指標(biāo)。第三步，專家家論證。三、概括性問問題（一）概括性性問題是就評評價者所關(guān)心心的方面將被被評對象分解解為一系列的的抽象問題。。它有以下幾幾個特點(diǎn)：1.直接反映映目標(biāo)，評價價的有效性高高。2.簡練而明明確，突出主主要因素。3.信度偏低低。（二）概括性性問題和指標(biāo)標(biāo)系統(tǒng)的關(guān)系系第三節(jié)權(quán)集集合及其構(gòu)建建方法一、權(quán)集合的的含義以及確確定權(quán)重系數(shù)數(shù)的原則1.權(quán)集合，，即權(quán)重系數(shù)數(shù)集合，簡稱稱權(quán)集，是描描述各指標(biāo)重重要程度的關(guān)關(guān)系集。所謂謂權(quán)重系數(shù)是是指一個整體體被分解成若若干因素時，，用來表示每每個因素在整整體中所占的的比重的大小小的數(shù)。2.確定權(quán)重重系數(shù)的原則則：第一，客觀性性原則。第二，導(dǎo)向性性原則。第三，可測性性原則。二、構(gòu)造權(quán)集集合的方法構(gòu)造權(quán)集合的的方法有以下下四種基本方方法：（一）簡單調(diào)調(diào)查統(tǒng)計法（二）特爾斐斐法（三）專家排排序法（四）矩陣對對偶法第四節(jié)教育育評價的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、教育評價價標(biāo)準(zhǔn)的含義義、結(jié)構(gòu)和類類型（一）教育評評價標(biāo)準(zhǔn)的含含義是指對應(yīng)應(yīng)于相應(yīng)的評評價指標(biāo)或項項目，被評對對象達(dá)到什么么程度或水平平才是合乎要要求的，或是是優(yōu)秀的，良良好的等。（二）教育評評價標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)結(jié)構(gòu)教育評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)由素素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和效效能標(biāo)準(zhǔn)三個個部分組成。。1.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是指從被評評價的客體在在承擔(dān)或完成成各項教育工工作任務(wù)時應(yīng)應(yīng)具備的條件件角度確定的的標(biāo)準(zhǔn)。2.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是指從被評評價的客體應(yīng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任任和應(yīng)完成的的教育工作任任務(wù)的角度確確定的評價標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。3.效能標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)包括效果標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，是指從從被評對象完完成工作任務(wù)務(wù)的效果和取取得這些工作作效果所耗費(fèi)費(fèi)的時間，財財力等角度確確定的評價標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。（三）教育評評價標(biāo)準(zhǔn)的類類型1.按照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的性質(zhì)劃分分，可分為相相對標(biāo)準(zhǔn)和絕絕對標(biāo)準(zhǔn)以及及主觀標(biāo)準(zhǔn)和和客觀標(biāo)準(zhǔn)。。2.按照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)表達(dá)的形式式劃分，可分分為定量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和定性標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。二、確定教育育評價標(biāo)準(zhǔn)的的依據(jù)和要求求（一）確定教教育評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的依據(jù)1.國家的經(jīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)發(fā)展對教育的的需要2.國家的教教育方針政策策和法規(guī)3.教育規(guī)律律和人的心理理活動的規(guī)律律4.從被評對對象實際出發(fā)發(fā)，實事求是是5.評價主體體的需要（二）教育評評價標(biāo)準(zhǔn)的基基本要求1.先進(jìn)性2.科學(xué)性3.可接受性性三、教育評價價標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)達(dá)方式（一）評語式式標(biāo)準(zhǔn)1.分等評語語式標(biāo)準(zhǔn)2.期望評語語式標(biāo)準(zhǔn)3.積分評語語式標(biāo)準(zhǔn)（二）數(shù)量式式標(biāo)準(zhǔn)1.數(shù)量點(diǎn)式式標(biāo)準(zhǔn)2.數(shù)量區(qū)間式式標(biāo)準(zhǔn)（三）隸屬屬度加評語式式標(biāo)準(zhǔn)（四）尺量式式標(biāo)準(zhǔn)四、教育評價價中常用的量量表（一）教育評評價中量表的的種類1.類別量表表2.等等級量表3.等距量量表4.模模糊量表（二）教育評評價量表的特特點(diǎn)1.測量尺度度具有一定程程度的不確定定性，表現(xiàn)在在以下幾個方方面：第一，尺度不不一第二，測量結(jié)結(jié)果的不可復(fù)復(fù)驗性2.測量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的社會性第一，教育評評價中的測量量標(biāo)準(zhǔn)的社會會性。第二，教育評評價中測量對對象的變化性性。3.量表使用用的復(fù)合性本章思考題1.為什么評評價前要對被被評者的需要要和心理準(zhǔn)備備進(jìn)行分析?2.確定教育育評價標(biāo)準(zhǔn)的的依據(jù)是什么么?結(jié)合自己己的實際情況況談?wù)勛约菏鞘侨绾呜瀼剡@這一依據(jù)的?9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。20:49:2320:49:2320:491/5/20238:49:23PM11、以我獨(dú)沈沈久，愧君君相見頻。。。1月-2320:49:2320:49Jan-2305-Jan-2312、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。20:49:2320:49:2320:49Thursday,January5,202313、乍乍見見翻翻疑疑夢夢，，相相悲悲各各問問年年。。。。1月月-231月月-2320:49:2320:49:23January5,202314、他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生白白發(fā)，，舊國國見青青山。。。05一一月月20238:49:23下下午20:49:231月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2023/1/520:49:2420:49:2405January202317、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。8:49:24下下午8:49下下午20:49:241月-239、沒有失敗，，只有暫時停停止成功！。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)結(jié)果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、成成功功就就是是日日復(fù)復(fù)一一日日那那一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小小小努努力力的的積積累累。。。。1月月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、世間間成事事，不不求其其絕對對圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美。。。20:49:2420:49:2420:49Thursday,January5,202313、不知香積寺寺，數(shù)里入云云峰。。1月-231月-2320:49:2420:49:24January5,202314、意志堅堅強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。05一一月20238:49:24下午午20:49:241月-2315、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。一月238:49下下午午1月-2320:49January5,202316、少年十十五二十十時，步步行奪得得胡馬騎騎。。2023/1/520:49:2420:49:2405January202317、空山新新雨后，，天氣晚晚來秋。。。8:49:24下午午8:49下午午20:49:241月-239、楊柳散和風(fēng)風(fēng)，青山澹吾吾慮。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、閱讀一切切好書如同同和過去最最杰出的人人談話。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、越越是是沒沒有有本本領(lǐng)領(lǐng)的的就就越越加加自自命命不不凡凡。。1月月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、越是無無能的人人，越喜喜歡挑剔剔別人的的錯兒。。20:49:2420:49:2420:49Thursday,January5,202313、知人者智，，自知者明。。勝人者有力力，自勝者強(qiáng)強(qiáng)。1月-231月-2320:49:2420:49:24Janu