2023學(xué)年完整版22《手指》教案4

教學(xué)內(nèi)容22.《手指》第（2）課時(shí)備課日期月日課型執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.了解五根手指的各自作用，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。2.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。3.仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，練習(xí)寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解五根手指的各自作用，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，練習(xí)寫一段話。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程【自主預(yù)學(xué)】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語：拇指接觸紐扣相貌養(yǎng)尊處優(yōu)渺小享樂附庸團(tuán)結(jié)享樂附庸愛憎2．導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一只手上的五根手指各有所長、各有所短，那么它們分別有哪些不同的作用呢？這節(jié)課我們來看看作者是怎樣向我們介紹的?！咀灾髡箤W(xué)】二、研學(xué)課文1．默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用？大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。食指：干復(fù)雜、有危險(xiǎn)的活。中指：不愛出力，從旁輔助。無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。2.作者是怎樣分別介紹五指的？這樣安排有什么作用？明確：作者在介紹五指時(shí)，都是先介紹這個(gè)手指的外形特點(diǎn)，然后再介紹它的性格特點(diǎn)和作用。這樣的敘述使每個(gè)文段清晰明了，使讀者易于理解。3.小練筆：仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。(1)審請題意，明確內(nèi)容。五官是指哪些器官？這五個(gè)器官分別有什么特點(diǎn)和作用？①我是大拇指，我在在五指中，形狀實(shí)在算不上美?！聿陌?，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，我只有一個(gè)。但在五指中，我卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴——總由其他四指按弦，卻由我相幫扶住琴身；水要噴出來——叫我死力抵??；血要流出來——叫我拼命按??；重東西翻倒去——叫我用勁扳??；要讀書了——叫我翻書頁；要進(jìn)門——叫我撳門鈴。討好生活的事——卻輪不上我。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭——我只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。②常與大拇指合作的是我食指。我的姿態(tài)可不如其他三指窈窕——都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。我的工作雖不如大拇指吃力——卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候——全靠我推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事——都要由我去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物——我接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷——我消受的機(jī)會(huì)最多。我具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”——打電話、扳槍機(jī)必須請我，打算盤、擰螺絲、解紐扣等——雖有大拇指相助，終是我主干的。③五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如我中指。我居于中央——左右都有屏障，我身高最高——無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。我永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以——曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事——名義上我是參加的，實(shí)際并不出力。我因?yàn)樯眢w最長，取物時(shí)，往往最先碰到物——好像取得這物是我一人的功勞，其實(shí)我碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，我只在旁略為扶襯而已。④我們無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而——能力薄弱也無過于我們了。我無名指本身的用處——多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。我小指的用處則更渺小——只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。我們也有被重用的時(shí)候——在絲竹管弦上，我們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？——我們正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作——我們只是其他手指的附庸。(2)再讀課文，復(fù)習(xí)寫法。①默讀課文，想想哪根手指寫得特別有意思，有意思在什么地方？②想想作者用了什么表達(dá)方法。③如果把某個(gè)器官當(dāng)做人來寫，你想寫它的什么特點(diǎn)？想想有哪些例子可以舉。（3）學(xué)生練說，老師點(diǎn)撥①小組練說——指名匯報(bào)②教師出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：中心意思是否明確，舉例是否合理，用詞是否恰當(dāng)，語句是否通順。（4）學(xué)生寫作，教師巡視（5）師生交流、互相評改例文：示例1：現(xiàn)實(shí)生活中，見得最多的莫過于家長老師嚴(yán)厲的眼神了。真是納悶，為何那眼神總是陰雨連綿，不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的，它沒有大人們的深沉復(fù)雜，就算平常小打小鬧也還是令人親近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你無法看透他們的內(nèi)心世界，但有一點(diǎn)必須記住“害人之心不可有，防人之心不可無”。示例2：鼻子在臉上的位置確實(shí)是得天獨(dú)厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小時(shí)保護(hù)他的安全，享受著無憂無慮的生活。但是，換一個(gè)角度看，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官，也有諸多的生存風(fēng)險(xiǎn)。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時(shí)間忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨(dú)自消受。食物是否變質(zhì)需要他來鑒定，藥水是否過期更需要他的判斷。天災(zāi)人禍常常會(huì)殃及他，就說最常見的感冒吧，感冒幾乎無一例外地會(huì)出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕等癥狀，遭殃的總是鼻子。為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦破皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻(xiàn)精神是最令我欽佩的。示例3：鼻子在臉上的位置雖然得天獨(dú)厚，位于臉部的“腹地”，但因其體形突出，所以一旦遇到外力侵害，必然首當(dāng)其沖。鼻子的工作環(huán)境有時(shí)是非常艱苦的。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時(shí)間忍受；殺菌藥水、工廠排出的廢氣氣味令人室息，也只有他獨(dú)自消受;食物是否變質(zhì)，需要他來鑒定。可能只有感冒鼻塞時(shí)，他才能獲得短暫休息。例4：我是白白的小橡皮，四四方方，漂亮的文具盒是我的家。方方正正的外形使我獲得了小主人的憐愛。當(dāng)小主人寫錯(cuò)字時(shí)，我就用身軀幫他擦去作業(yè)本上的字跡。4.課文的語言很風(fēng)趣，如，“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)?！闭页鲱愃频木渥芋w會(huì)體會(huì)，再抄寫下來。(1)類似句子：①例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。②例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。明確：①運(yùn)用了一組排比句，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。②運(yùn)用擬人的修辭手法，以“招呼人”“給人搔癢”為例，具體說明做好事是輪不到大拇指的。說明時(shí)，作者賦予了手指人一樣的動(dòng)作，“上前點(diǎn)頭”“呆呆站在一旁”，活潑生動(dòng)，充滿了情趣。這兩句詳細(xì)而具體地描寫了大拇指的特點(diǎn)：不美，肯吃苦，不做討好生活的事。(2)拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多……明確：這句話是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。(3)他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。明確：中指所處的位置獨(dú)特，受到無名指和食指的保護(hù)，擁有“養(yǎng)尊處優(yōu)”的先天條件。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，寥寥幾筆，勾勒出中指優(yōu)美的姿態(tài)和高傲的性格特點(diǎn)。(4)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。明確：作者運(yùn)用反問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是其間最優(yōu)美的，表明無名指和小指在藝術(shù)表演中有著重要的作用。5.《手指》作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人?和同學(xué)交流。答：大拇指:對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),肯吃苦的人。食指:勤奮刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。無名指和小指:單純可愛,能力不足的人?！咀灾骶殞W(xué)】根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

這句話運(yùn)用

的修辭方式，寫出了中指

的特點(diǎn)。2．手指的全體，同

一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，

，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句話運(yùn)用了

的修辭方式，以手的全體比喻

，闡明

的人生道理。答案:1．?dāng)M人

姿態(tài)美和高傲

2．人群的全體