圖書館2023年個(gè)人工作總結(jié)以及下年計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)圖書館20?22年個(gè)人?工作總結(jié)以?及下年計(jì)劃?圖書館的?工作千頭萬(wàn)?緒，為了建?立井井有條?的工作環(huán)境?，我把圖書?館主要工作?進(jìn)行物化，?設(shè)計(jì)了登記?簿，借此加?強(qiáng)管理。?四、把圖書?清理、清潔?、分類，使?電子化管理?前的圖書能?夠流通清?理―把全部?圖書架清空?，為圖書合?理排架做好?準(zhǔn)備，使藏?書合理，老?師更容易查?找到需要的?圖書。清潔?―把所有能?閱讀以前的?圖書，用毛?巾全部擦干?凈，使師生?便于查閱。?分類―分為?四類:適合?班級(jí)閱讀課?使用的圖書?;適合班級(jí)?圖書箱傳閱?的圖書;適?合教師查閱?的圖書;適?合低、中、?高不同年級(jí)?中午來(lái)閱讀?的圖書。其?中適合班級(jí)?圖書箱的書?籍又分五個(gè)?小類別:文?學(xué)類(小說(shuō)?、散文)童?話(童話、?神話、寓言?)知識(shí)類(?科學(xué)、自然?、百科知識(shí)?)小學(xué)生作?文類;卡通?漫畫類;拼?音讀物。?五、人文化?管理，讓師?生體會(huì)到誠(chéng)?心、熱心、?愛心“三心?服務(wù)”我?在圖書館工?作中，力爭(zhēng)?為師生做到?全心全意地?服務(wù)。平時(shí)?注意關(guān)心老?師，推薦書?籍時(shí)做到心?中有數(shù)，各?有偏重。熱?心―老師們?借書，我從?不嫌麻煩，?先了解老師?的需求，在?盡可能的情?況下，協(xié)助?找到需要的?書。愛心―?在老師需要?的書實(shí)在找?不到時(shí)，我?采用:或牢?記在心;或?登記在冊(cè)，?日后購(gòu)買;?或推薦同類?書籍，在力?所能及的情?況下，不讓?老師空手而?歸。六、?建立校圖書?管理員__?_通過(guò)設(shè)?立班級(jí)圖書?箱，使圖書?館圖書能周?轉(zhuǎn)起來(lái)。為?了能讓學(xué)生?看到自己喜?愛的圖書，?在___年?底我校成立?了小小圖書?管理員__?_，并建立?了每周一開?會(huì)制度。在?每次開會(huì)時(shí)?，我都要了?解各個(gè)班級(jí)?圖書借閱情?況，及時(shí)對(duì)?班級(jí)閱讀進(jìn)?行指導(dǎo)。另?外，小圖書?管理員值周?制度，也為?我增添了助?手。在新的?一年里，我?要更加努力?，使我校的?圖書館工作?更上一層樓?。圖書館?__個(gè)人工?作總結(jié)以及?下年計(jì)劃范?文【二】?今年以來(lái)，?我在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)下?，在圖書館?全體同事的?幫助下，圓?滿完成了_?_年的各項(xiàng)?工作，受到?了教職員工?和學(xué)生們的?好評(píng)，下面?我把今年的?工作情況向?領(lǐng)導(dǎo)和同志?們匯報(bào)如下?。一、加?強(qiáng)政治理論?學(xué)習(xí)，進(jìn)一?步增強(qiáng)了干?好工作的自?覺性和積極?性今年以?來(lái)，我在上?級(jí)的要求下?，積極參加?政治教育，?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?____、?___文件?和有關(guān)法律?知識(shí);利用?業(yè)余時(shí)間看?書看報(bào)，學(xué)?習(xí)時(shí)勢(shì)，關(guān)?心黨和國(guó)家?的（范本）?建設(shè)發(fā)展;?主動(dòng)向校內(nèi)?外的先進(jìn)人?物學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的思想水平?和服務(wù)意識(shí)?。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?，使我認(rèn)識(shí)?到，雖然圖?書館工作是?平平凡凡的?服務(wù)工作，?但是自己的?一舉一動(dòng)，?無(wú)不體現(xiàn)著?圖書館“一?切為了讀者?”的宗旨，?體現(xiàn)著愛崗?敬業(yè)的奉獻(xiàn)?精神。今年?___月初?，我因病做?了手術(shù)，醫(yī)?生再三囑咐?要加強(qiáng)休息?，可是，考?慮到圖書館?人員少，工?作任務(wù)中，?就在身體尚?沒有完全康?復(fù)的情況下?，堅(jiān)持到崗?工作。二?、積極投身?本職工作，?努力用良好?的工作作風(fēng)?為___增?光熱愛本?職崗位是干?好工作的前?提，我感到?圖書管理工?作適合我?個(gè)人的性格?，我也非常?喜歡這個(gè)職?業(yè)，所以我?的工作態(tài)度?始終是積極?的、主動(dòng)的?。在每天的?工作中，無(wú)?論自己多么?勞累、心情?多么煩躁，?都能控制好?自己的情緒?，時(shí)刻保持?良好的職業(yè)?素養(yǎng)和認(rèn)真?負(fù)責(zé)的工作?精神，堅(jiān)持?做到笑臉相?迎、熱情服?務(wù);對(duì)于讀?者的提問(wèn)，?我總是細(xì)心?的幫他們?cè)?計(jì)算機(jī)上檢?索他們所需?要的文獻(xiàn)資?料，并提供?給他們查找?所需資料的?準(zhǔn)確架位，?為他們提供?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?;對(duì)待新生?，由于他們?不了解圖書?館的管理制?度，不熟悉?流通程序，?我就堅(jiān)持做?到耐心講解?、主動(dòng)幫助?;對(duì)于違紀(jì)?的學(xué)生，我?也在堅(jiān)持原?則進(jìn)行處罰?的前提下，?積極幫助他?們想出彌補(bǔ)?措施，當(dāng)他?們對(duì)規(guī)定不?理解，產(chǎn)生?怨憤情緒或?過(guò)激行為時(shí)?，我一方面?控制自己的?情緒，耐心?對(duì)他們講解?圖書館的規(guī)?章制度，一?方面一如既?往的為他們?服務(wù)，贏得?他們的理解?和支持。一?年來(lái)，我沒?有因?yàn)槿魏?原因與借閱?圖書的師生?發(fā)生爭(zhēng)吵。?三、認(rèn)真?總結(jié)工作方?法，不斷提?高工作效率?做好本職?工作，僅有?一腔熱情是?不夠的，還?要勤奮鉆研?、努力學(xué)習(xí)?，每項(xiàng)工作?都有自己的?客觀規(guī)律和?工作方法，?只有不斷地?摸索工作方?法，才能提?高工作效率?。對(duì)此，我?一是牢記崗?位責(zé)任制和?圖書館的日?常管理制度?、圖書借閱?制度等知識(shí)?;熟練的掌?握?qǐng)D書分類?、管理知識(shí)?、圖書采編?、回溯建庫(kù)?和計(jì)算機(jī)操?作技能等工?作中必備的?基本知識(shí)和?基本技能。?二是堅(jiān)持利?用業(yè)余時(shí)間?有計(jì)劃有步?驟的深化學(xué)?習(xí)圖書管理?和流通知識(shí)?。工作任務(wù)?繁重，我就?利用業(yè)余時(shí)?間開展自學(xué)?;實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?不足，我就?主動(dòng)向館領(lǐng)?導(dǎo)和周圍的?同志請(qǐng)教;?計(jì)算機(jī)操作?不熟練，我?就利用家里?的機(jī)子練習(xí)?打字的技能?。經(jīng)過(guò)努力?，我已經(jīng)能?夠完全勝任?圖書借閱、?輔導(dǎo)咨詢、?導(dǎo)向閱讀等?工作。四?、強(qiáng)化協(xié)作?精神，努力?與同事搞好?團(tuán)結(jié)在工?作中，我能?夠和同事們?互相幫助，?互相關(guān)心，?互相體諒，?團(tuán)結(jié)一致，?共同進(jìn)步。?一方面我自?覺服從上級(jí)?的領(lǐng)導(dǎo)和管?理，在圖書?上架、整架?、衛(wèi)生清理?、回書建庫(kù)?、流通借還?等工作中，?不怕吃苦受?累，在干好?分配給自己?的任務(wù)的同?時(shí)，積極主?動(dòng)幫助其他?同志。另一?方面我主動(dòng)?與同事搞好?團(tuán)結(jié)，特別?是對(duì)剛走上?工作崗位的?同志，主動(dòng)?關(guān)心他們的?生活，幫助?他們熟悉工?作職責(zé)、工?作環(huán)境、工?作流程，使?他們較快的?適應(yīng)了新的?工作崗位。?當(dāng)然，由?于自身能力?和水平等各?方面的原因?，我還有很?多問(wèn)題和不?足需要在今?后的工作中?改進(jìn)，請(qǐng)大?家多提寶貴?意見。圖?書館__個(gè)?人工作總結(jié)?以及下年計(jì)?劃范文【三?】時(shí)光匆?匆，歲月如?梭，__年?已經(jīng)結(jié)束了?。在本學(xué)期?中我校圖書?室在校領(lǐng)導(dǎo)?的支持和關(guān)?懷下，經(jīng)過(guò)?本人的努力?工作，發(fā)展?得井井有條?，順利完成?了學(xué)期初始?所定之計(jì)劃??，F(xiàn)總結(jié)如?下一、規(guī)?范管理，提?高管理水平?1、健全?各種管理制?度，正常開?展借書、閱?覽活動(dòng)，對(duì)?圖書室圖書?及時(shí)進(jìn)行分?類、編目與?整理，為每?位老師、學(xué)?生辦理借閱?登記，做好?圖書和資料?的出借工作?。2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?刻認(rèn)識(shí)總結(jié)?了新時(shí)期新?階段教育信?息化工作的?重要性，增?強(qiáng)了服務(wù)意?識(shí)，使工作?達(dá)到規(guī)范化?、制度化，?全心全意為?全體師生服?務(wù)。使圖書?管理工作嬴?得了全體師?生的一致好?評(píng)。3、?及時(shí)為教師?整理各種圖?書和資料，?一有新書及?時(shí)提供新信?息，以便師?生查找、查?閱，充分利?用圖書室的?圖書資源，?加大了圖書?的借閱和流?暢，全面提?高了圖書室?圖書、資料?的流通率，?利用率，充?分發(fā)揮了圖?書室的作用?，真正使圖?書室成為了?中心教學(xué)科?研與學(xué)生課?外閱讀的重?要基地。?4、借閱圖?書做到了認(rèn)?真細(xì)心，加?強(qiáng)了愛護(hù)書?籍的教育，?指導(dǎo)學(xué)生合?理地保管書?籍。做到不?涂劃、不污?損，及時(shí)修?補(bǔ)破損圖書?。一學(xué)期來(lái)?，圖書室的?圖書基本保?持原樣。?5、及時(shí)整?理圖書室內(nèi)?務(wù)，保持整?潔清爽。?二、開展活?動(dòng)，發(fā)揮育?人功能為?了適應(yīng)學(xué)生?樂讀這一目?標(biāo)，圖書管?理員能有目?的地向?qū)W生?推薦適合兒?童閱讀的新?書，并教給?學(xué)生閱讀圖?書的方法，?本學(xué)期中，?學(xué)生借書近?___余冊(cè)?，教職工借?書___余?冊(cè)，參加閱?覽的人數(shù)共?達(dá)___人?次以上，有?效的提高了?圖書的利用?率。其次，?本學(xué)期指導(dǎo)?學(xué)生開展讀?書活動(dòng)，協(xié)?同劉老師開?展了講故事?比賽，演講?比賽等并及?時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，現(xiàn)有部分?學(xué)生喜讀樂?讀圖書。由?此可見，讀?書活動(dòng)的開?展鍛煉學(xué)生?的思維能力?、口頭能力?、寫作能力?、鑒別能力?和欣賞能力?。總之，?在今后的工?作中，將根?據(jù)師生的需?求，根據(jù)學(xué)?校的實(shí)際情?況，加強(qiáng)管?理，更好地?為師生服務(wù)?，把圖書室?辦得更好，?使之在教育?教學(xué)中發(fā)揮?更大的作用?。圖書館?__個(gè)人工?作總結(jié)以及?下年計(jì)劃范?文【四】?__年來(lái)我?擔(dān)任圖書管?理員工作，?以前總以為?圖書室的工?作只是簡(jiǎn)單?的“借借還?還”，其實(shí)?他是一種學(xué)?術(shù)性、技術(shù)?性、創(chuàng)造性?極強(qiáng)的工作?，同時(shí)也是?一種復(fù)雜、?細(xì)致而繁瑣?的體腦結(jié)合?的艱苦工作?。需要耐心?、細(xì)致、周?到的服務(wù)態(tài)?度。一、?重視學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?圖書室的?工作看似簡(jiǎn)?單的"借借?還還"，但?卻是一種學(xué)?術(shù)性、技術(shù)?性、創(chuàng)造性?很強(qiáng)的的工?作，同時(shí)也?是一種復(fù)雜?、細(xì)致而繁?瑣的、體腦?結(jié)合的艱苦?工作，既需?要有耐心、?細(xì)致、周到?的服務(wù)態(tài)度?，也需要有?良好的專業(yè)?水平。因此?，我除了勤?奮踏實(shí)地工?作外，平時(shí)?還不斷地注?重提高自身?素質(zhì)，包括?政治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?業(yè)務(wù)技能得?到極大的提?高。二、?充分發(fā)揮圖?書室的教育?教學(xué)服務(wù)功?能科學(xué)管?理是圖書室?工作的手段?，而圖書室?的服務(wù)工作?是它的最終?目的。圖書?室服務(wù)的實(shí)?質(zhì)是“為人?找書”、“?為書找人”?，為將圖書?收室藏的各?種書刊推薦?給最需要教?師和學(xué)生，?為盡量發(fā)揮?藏書的資料?作用，圖書?室對(duì)師生實(shí)?行開放服務(wù)?，給師生帶?給更多、更?自由地選書?機(jī)會(huì)。我平?時(shí)注意傾聽?師生的意見?，在此基礎(chǔ)?上，針對(duì)不?一樣年級(jí)、?不一樣學(xué)科?、不一樣愛?好教師和學(xué)?生主動(dòng)推薦?和帶給他們?最感興趣的?書刊。這些?材料是教師?備課、教育?科研的良書?益友，是他?們更新知識(shí)?、開闊視野?的有力助手?。三、每?周的讀書活?動(dòng)順利開展?讀書活動(dòng)?是全面提高?學(xué)生素質(zhì)的?一個(gè)極其重?要的載體，?養(yǎng)成讀好書?的習(xí)慣將對(duì)?一個(gè)人的發(fā)?展產(chǎn)生終身?影響。由于?學(xué)生認(rèn)知水?平、個(gè)性特?點(diǎn)、興趣愛?好的不一樣?，我們?cè)谌?常讀書活動(dòng)?中，從實(shí)際?出發(fā)，貼近?學(xué)生的實(shí)際?，根據(jù)其不?一樣年齡層?次、心理特?點(diǎn)和理解潛?力進(jìn)行分層?指導(dǎo)，由淺?入深，循序?漸進(jìn)，逐步?深化。我們?配合語(yǔ)文大?組給各個(gè)年?級(jí)推薦一些?讀書書目，?推薦的書籍?既滿足學(xué)生?求知的需要?，又能起到?用心配合學(xué)?校教育教學(xué)?活動(dòng)的作用?。例如，對(duì)?低年級(jí)學(xué)生?，我們向他?們介紹一些?文字淺顯、?通俗易懂且?搞笑味的圖?畫故事，圖?文并茂的注?音讀物，如?兒歌、童話?、寓言、小?英雄故事等?，以及適合?兒童閱讀的?刊物;對(duì)中?、高年級(jí)學(xué)?生，我們向?他們推薦知?識(shí)性、趣味?性相結(jié)合的?優(yōu)秀中外讀?物，既兼顧?其資料的可?讀性，體裁?的多樣性，?又照顧到學(xué)?生閱讀的適?應(yīng)性，確保?學(xué)生閱讀興?趣的持久性?。學(xué)校透?過(guò)課內(nèi)課外?的有機(jī)結(jié)合?