學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會

學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)認(rèn)真得體會教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培育有幫助！作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的時機(jī)，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)力量進(jìn)步很快。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機(jī)。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1、教育觀念的轉(zhuǎn)變本次培訓(xùn)，最大的收獲是在傾聽專家的講座后，使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。始終認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機(jī)學(xué)問，生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培育學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的力量。也生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。2、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)把握的大局部內(nèi)容〔powerpoint。學(xué)問的缺陷。3、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更培訓(xùn)之前對于什么是計算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計算機(jī)教師集、加工、處理信息的意識、方法和力量等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必需要有一個糊涂的生疏。4、相互幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)展樂觀溝通、認(rèn)真切磋、熱忱幫助。培訓(xùn)后的打算：1得更好的教學(xué)效果。3、利用本次培訓(xùn)成果，樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動，探討的教育理論，的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了很多學(xué)問，也是我生疏到了自己的缺乏。在今后的教育教學(xué)中，我肯定要努力深研，己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時間，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積存貴重學(xué)問財寶。最終，期望教育局學(xué)力量，輕松工作，輕松生活。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，電教設(shè)備一特別是其形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的講解、動聽的最大化。“興趣是最好的教師。”但如何培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終是題，在教學(xué)實踐中我明顯感覺到，一旦幼兒對教授的內(nèi)容感興趣，他上起來比較輕松、愉悅，簡潔到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。但相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用更易于培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣。一、借力多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化教學(xué)效益的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？在幼兒課堂教學(xué)中所謂“有效”，主要是指際生活為根底，協(xié)作其力量、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)幼兒多層次、多角度、多學(xué)科的進(jìn)展。例如，在中班的美工活動《折的船，最終讓幼兒動手折紙船。隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，幼兒潛移默化地把握了語言、數(shù)學(xué)、美工等綜合性學(xué)問，還提高了語言表達(dá)和動手力量。在《折紙船》教學(xué)過程中，對幼兒來說，最難得應(yīng)當(dāng)是生疏折紙的根本方法，對角折、充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的鼓勵功能，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和制造美的.力量。二、借力多媒體信息技術(shù)轉(zhuǎn)變師生角色，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師就是課堂的主宰，上語言課就是背兒歌，上數(shù)學(xué)課就是學(xué)習(xí)簡潔的加減法，教學(xué)內(nèi)容陳舊單一，幼兒教變，在這個轉(zhuǎn)變過程中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用意義格外深遠(yuǎn)。它不宣科，讓學(xué)生在課堂上也不用“洗耳恭聽”。比方在讓幼兒了解小狗寵愛吃的食物時，我特意制作了一個課件，并讓幼兒自己操作，幼兒了解了原來小狗寵愛吃的食物有很多。小狗的笑臉，其他小狗不寵愛的食物，小狗會有一個不快活的表情。用，師生角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。但這種轉(zhuǎn)變不是簡潔的教師做課件、學(xué)生操作的過程，而是師生共同參與、共同學(xué)習(xí)的過程。教師不再是學(xué)問的機(jī)器，而成為了教學(xué)活動的主體。三、借力多媒體信息技術(shù)提升幼兒綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化提升幼兒的綜合素養(yǎng)，是時期立德樹人的實踐創(chuàng)，是深化用對提升幼兒綜合素養(yǎng)*主要表達(dá)在以下幾個方面：一是利于創(chuàng)立勇于參與、不怕困難，培育幼兒探究力量、制造力量和表達(dá)力量。二是利于幼兒把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育廣泛的興趣和愛好，促進(jìn)其智力進(jìn)展，獲得較全面的學(xué)問。三是利于消退幼兒依附心理、依靠心理、懶散心理，在活動中享有選擇、制造的自由，體驗到獨立中學(xué)會交往，懂得敬重他人，以信任、真誠、謙讓的態(tài)度與人相處，具有客觀的評價自己和他人以及區(qū)分真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的力量。比方在中班《小動物找家》教學(xué)過程中，我運用多媒體技術(shù)將小動物、各師引導(dǎo)提問、幼兒思考答復(fù)、結(jié)合玩耍等多種方式，從而啟發(fā)幼兒大膽想象。思維，還有利于塑造孩子的共性。凡事有利不有弊，多媒體信息技術(shù)打造出當(dāng)前幼兒課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。一、信息技術(shù)教育是培育學(xué)生生存力量的教育。我們有義務(wù)讓學(xué)生生疏到，信息技術(shù)力量的缺乏，將導(dǎo)致成為的“信息化文盲”，假設(shè)自己成為“信息化文盲”，將有可能消滅*卻在ATM化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的INTERNET需的信息等等，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性。二、教學(xué)方法多樣化，培育學(xué)生自學(xué)力量。1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更速度也在逐步加快，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培育學(xué)生的自學(xué)力量，讓學(xué)生樂觀主動地去獵取學(xué)問、獵取信息，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步把握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速進(jìn)展的需要。2、信息技術(shù)課一般承受“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)，開頭先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解、演示，同時可以承受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過鍵點、演示重點內(nèi)容。有時，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當(dāng)補充，這樣的效果也很好。三、留意創(chuàng)精神和實踐力量的培育。學(xué)生的力量是在實踐過程中得到培育和提高的。在完成任務(wù)的學(xué)生力量的培育，也就落實在這些實踐過程之中。因此，教師要留意學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法。教師要留意引導(dǎo)學(xué)生親自體驗獵取、傳輸、處理、公布和應(yīng)用信息的全過程，同時體驗創(chuàng)；在指導(dǎo)學(xué)生溝通時，教師不僅要讓學(xué)生溝通增長才能，學(xué)會創(chuàng)。四、細(xì)心處理教材，分層次教學(xué)。首先要將教材爭論透選徹，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)展教學(xué)了。要留意精講多練，精選內(nèi)容，對簡潔的學(xué)問化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件，教師邊講解邊演示；學(xué)生邊聽講邊操作，實行手把手教學(xué)。其次，要讓學(xué)生多動手，學(xué)生對動手操作格外感興趣，要給他們百分之七十的時間練習(xí)。再次，學(xué)生學(xué)習(xí)和把握的程度不一樣，所以布置操作任務(wù)時不要“一刀切”，對根底好的學(xué)生，除完成根本操作任務(wù)外，可布置較高層次的額外任務(wù)，讓他他們獲得更多的學(xué)問技能五、加強(qiáng)教學(xué)評價，多確定學(xué)生。中，把握教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)良好教學(xué)效果。也使學(xué)生更客觀地評價別人的作品。讓不同水平的同學(xué)在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)。信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培育學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，指導(dǎo)我們備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，就會取得良好的效果和顯著的成績?！緦W(xué)習(xí)信息技術(shù)在