2023年初中跟崗培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初中跟崗培?訓(xùn)總結(jié)做?一個善思樂?行的人—?—跟崗培訓(xùn)?總結(jié)跟崗?學(xué)習(xí)行將結(jié)?束，這十幾?天的學(xué)習(xí)，?我們在聿懷?跟崗培訓(xùn)，?安排的培訓(xùn)?內(nèi)容確實豐?富，形式多?樣。除了了?解學(xué)校的歷?史及教學(xué)理?念，感受學(xué)?校的文化氛?圍，我們還?有專家講座?，聽示范課?，學(xué)員間互?動交流及成?員上研討課?，聽評課。?第一天踏?入聿懷初級?中學(xué)就讓人?感受濃厚的?歷史感。之?后在學(xué)生的?辯論會上、?在HEC課?程___會?上、在學(xué)校?的藝術(shù)節(jié)上?，又讓我們?感受到學(xué)校?深厚的文化?底蘊；而在?學(xué)校初三級?的誓師會上?，更讓我們?看到了師生?的___綻?放。我知道?這次的培訓(xùn)?將不虛此行?。特別是?聽了蔡老師?的《___?寫作教學(xué)的?若干思考》?講座，其中?提到的"作?文教學(xué)的訓(xùn)?練序列設(shè)計?",讓我不?禁陷入思考?：我們在作?文的教學(xué)中?確實忽略的?一點就是"?有序".一?直以來多數(shù)?人的在作文?的教學(xué)中處?于盲目性，?我講到哪就?寫到哪，學(xué)?生寫了針對?其作文指導(dǎo)?下就完事，?而忽視了在?初中三年作?文訓(xùn)練如何?有層次的推?進；忽視了?對學(xué)生個體?寫作指導(dǎo)的?有序和有針?對性。聿懷?陳少端老師?的做法確實?值得我借鑒?與學(xué)習(xí)。?最榮幸的是?聽了魯澄南?老師講座專?題《可能性?的閱讀與可?能性的講座?》，強調(diào)的?是一個教師?可能的專業(yè)?發(fā)展離不開?閱讀與寫作?。他讓我明?白了，一個?老師如果在?課堂上能夠?體現(xiàn)"從一?元閱讀到多?元閱讀"的?模式，大受?啟發(fā)的是學(xué)?生，而且你?的課堂也必?是靈動的課?堂。他說過?一句話"在?你的人生軌?道上刻下思?想的肖像、?經(jīng)驗的反思?、真理的追?求、生活的?履痕、科學(xué)?的想象、文?學(xué)的意境、?___的力?量……你所?筆耕出來的?，將是在回?望之時那一?片獨自蔥郁?的田野風(fēng)光?。"確實，?閱讀打開視?窗，寫作凝?練思想，我?想說，在教?育的路上，?我要做一個?行的人，在?"行"中唯?有通過可能?性閱讀來提?高教育生命?的寬度與高?度。再者?，在同伴身?我上也獲益?良多。"有?緣千里來相?會",在第?一期的培訓(xùn)?中，我們從?陌生到無話?不談，到對?教學(xué)的探討?，彼此之間?的隔膜在逐?漸消弭。?第二期的跟?崗培訓(xùn)，我?們見面如老?朋友一樣，?笑聲總是充?盈在我們的?飯桌、宿舍?、辦公室，?甚至走在馬?路上都是歡?樂滿車?？?樂的背后也?蘊藏著我們?艱苦的努力?，十幾天的?學(xué)習(xí)任務(wù)絕?不輕松。畢?竟能有資格?參加這個培?訓(xùn)的老師都?不是等閑之?輩，和眾多?能人一起同?吃住，共研?討自然不會?空手而歸。?每天聚在一?起上課、評?課、聽講座?。下班了、?夜深了，依?然挑燈奮戰(zhàn)?。晚睡早起?成了每天的?固定模式，?心里不禁感?嘆這次跟崗?學(xué)習(xí)比平時?上班都累。?好鋼就要重?錘砸，想做?好鋼就要經(jīng)?得起這樣的?敲打。當(dāng)然?被敲打的過?程是漫長而?痛苦的，但?如果是熱愛?教學(xué)、喜歡?學(xué)生的老師?，自然會在?其中尋找到?無限的樂趣?。只要堅持?走下去，我?相信自己能?成為教育戰(zhàn)?線上的一塊?好鋼。在同?伴的身上我?學(xué)到很多，?劉老師的教?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一?絲不茍，石?老師的幽默?風(fēng)趣，蔡老?師的語文味?……這些我?會帶回自己?的工作崗位?，并不斷地?學(xué)習(xí)，持之?以恒地實施?，我想意義?是十分深遠(yuǎn)?的。對我來?說，也許不?能成為像導(dǎo)?師所說的那?樣優(yōu)秀教師?，但我覺得?只要不斷充?實自己，做?一個教育事?業(yè)上的有心?人，每天前?進一小步，?就能成就自?己人生的一?大步。在?即將告別聿?初的今天，?我發(fā)現(xiàn)自己?在不知不覺?間的確是進?步了，我還?是那個我，?但內(nèi)心里對?教學(xué)的理解?發(fā)生了微妙?的變化。?為教師一節(jié)?課結(jié)束或一?天的教學(xué)任?務(wù)完成后，?我們應(yīng)該靜?下心來細(xì)細(xì)?想想：這節(jié)?課總體設(shè)計?是否恰當(dāng)，?教學(xué)環(huán)節(jié)是?否合理，講?授內(nèi)容是否?清晰，教學(xué)?手段的運用?是否充分，?重點、難點?是否突出；?今天我有哪?些行為是正?確的，哪些?做得還不夠?好，哪些地?方需要調(diào)整?、改進；學(xué)?生的積極性?是否調(diào)動起?來了，學(xué)生?學(xué)得是否愉?快，我教得?是否愉快，?還有什么困?惑等。把這?些想清楚，?作一總結(jié)，?然后記錄下?來，這樣就?為今后的教?學(xué)提供了可?資借鑒的經(jīng)?驗。經(jīng)過長?期積累，我?們必將獲得?一筆寶貴的?教學(xué)財富。?通過培訓(xùn)?，收獲很多?，眼界開闊?了，思考問?題能站在更?高的境界，?許多疑問得?到了啟發(fā)或?者解決。我?不僅學(xué)到了?豐富的知識?，___提?高了業(yè)務(wù)素?質(zhì)。感謝培?訓(xùn)讓我認(rèn)識?到自己的諸?多不足。我?要感謝聿懷?初級中學(xué)，?能給我們提?供這樣一個?可以相互學(xué)?習(xí)的平臺，?讓我們可以?反思到自己?的不足。?蔡朝陽說：?"作為教師?，其價值自?然在與需要?尋求自身的?突破。"我?知道尋找有?意義的教育?無非就是是?尋找生命的?意義.我想?做一個有思?考的"行者?"!做個"?行者",用?行動詮釋生?命的意義。?生命的意義?就在于"在?生命存在的?前提下進行?思考之類的?活動".雖?然你現(xiàn)在擁?有生命，但?你不去思考?這個世界，?不去用行動?證明你的思