《濫竽充數(shù)》設(shè)計

《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。過程與方法：學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。情感、與態(tài)度價值觀：使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會做人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，我們以前學(xué)過許多寓言故事，大家回憶一下都有哪些？今天我們要學(xué)的寓言故事是《濫竽充數(shù)》。齊讀課題。（板書課題，學(xué)生書空）2.看注釋，了解出處。你知道這寓言的出處嗎？（提醒學(xué)生注意文下的注釋“選自《韓非子》”。）關(guān)于《韓非子》你有哪些了解？（教師簡介：韓非子是戰(zhàn)國時期的思想家，他的名字叫韓非，子是對他的尊稱。就像我們聽到過的孔子、孟子一樣?！俄n非子》這本書是后來人收集他的言語、論著編寫而成的）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名朗讀。二、熟讀課文，整體感知1.自讀出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。2.出示（我會讀）句子，指名學(xué)生朗讀，適時糾錯。3.指名讀課文，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.出示標(biāo)注停頓的課文，學(xué)生在書上標(biāo)注，練讀課文。5.比讀課文，學(xué)生評價。6.學(xué)生齊讀課文。三、結(jié)合注釋，讀懂文言文1.學(xué)生結(jié)合注釋，理解句中難懂的詞的意思，從而理解整句的意思。2.文中你讀懂了哪些詞？（出示“理解詞語”）學(xué)生匯報交流。3.理解句子意思。（師說句子，學(xué)生解釋）4.練習(xí)：根據(jù)意思寫出課文想對應(yīng)的課文內(nèi)容。四、品讀故事感悟寓意1.指名用自己的話說一說這個故事。2.濫竽充數(shù)是什么意思？（“濫竽充數(shù)”指的就是像南郭先生那樣不會的充會的，不懂的裝懂的，以次的充好的。3.質(zhì)疑：南郭處士為什么齊宣王在為時能混在里面充數(shù)而后來卻只能逃走了呢？（相應(yīng)板書）4.這則寓言對你有哪些啟發(fā)？（說道理）5.拓展思維：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭處事，你會怎么勸他呢？從此，他會怎樣做呢？6.教師小結(jié)：的確，做人要踏踏實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)。這就是濫竽充數(shù)告訴我們的道理。南郭處士沒有真才實(shí)學(xué)，總有一天會別人們發(fā)現(xiàn)的。這則寓言故事告訴我們，沒有真才實(shí)學(xué)，假冒過日子，是長久不了的。五、成語運(yùn)用這則寓言流傳了兩千多年，這個成語也被人們廣為運(yùn)用。運(yùn)用至今，意思也比當(dāng)時有所發(fā)展。我們來看看現(xiàn)在是怎樣用的。1.說一說：在生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)以次充好、不會裝會的現(xiàn)象，你能說一說嗎？2.讀句，你讀懂句子中“濫竽充數(shù)”的意思了嗎？(1）同學(xué)們說《佳作精選》中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現(xiàn)《紅蘋果》這篇文章是濫竽充數(shù)。(2）學(xué)校舉行合唱比賽，冬冬還沒學(xué)會這首歌，但他卻濫竽充數(shù)地排在了隊伍里。(3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說自己水平不高，不過是濫竽充數(shù)。（表示自謙）小結(jié)：我們讀懂、會用這個成語，就可以算是在詞語庫中真正擁有這個成語了。老師還希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。六、指導(dǎo)背誦七、結(jié)課《濫竽充數(shù)》這則成語故事使我們受到了啟發(fā)教育,南郭先生這個人物形象給我們留下了深刻的印象,老師希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。千百年來，這個故事，一直被人們廣為傳頌。南郭處事的行為騙得了一時，騙不了一世。同學(xué)們一定要勤學(xué)苦練，使自己具有真才實(shí)學(xué)。布置作業(yè)1.續(xù)寫故事《南郭先生下崗后》。2.閱讀寓言《魚目混珠》