《大小多少》設(shè)計

《大小多少》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）認識12個生字，會寫“牛、果、小、少、鳥”5個字。（2）認識1種筆畫“豎折折鉤”和2個偏旁“犭、鳥”。2.過程與方法能正確、流利地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。3.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生對識字的興趣。【教學(xué)重點】認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。【教學(xué)難點】知道“多——少”“大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞?！窘虒W(xué)方法】抓住文中量詞短語，對照課文中的圖片，學(xué)習(xí)正確使用量詞?！菊n前準備】多媒體課件、字詞卡片【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、觀察圖畫，導(dǎo)入新課課件出示插圖——農(nóng)家小院?？粗叹G的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？二、自主識字，教給方法1．誰能借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語？2.離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。3.去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學(xué)們注意紅色的生字。4.現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）5.你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞）6.同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認識了哪個字，怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字？7.交流匯報自己識字記字的方法。三、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞1.這些動物和水果的名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認識了。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果）2.有一個小朋友和你們一樣也在作比較，看看他怎么說的。（播放課件）你們想讀給老師嗎？自己讀一讀。3.同桌互讀，檢查讀。4.練習(xí)說話，理解句意。出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？你可以怎么說？（黃牛比貓大。貓比黃牛?。┠隳馨押笕湟策@樣說出來嗎？5.強調(diào)“群和堆”兩個量詞。課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……）隨著課件出示“堆”字，認讀生字，認識“提土旁”。6.同桌之間背誦兒歌。7.擴展練習(xí)：課件出示圖片，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式開展。四、游戲拓展：我指你說1.師生配合，示范玩法。師：這是什么？生：這是一枝鉛筆。師：這是什么？師：這是一塊黑板。2.全員參與，游戲自主。找你的伙伴去做這個游戲吧。五、指導(dǎo)寫字，重在激勵1.出示漢字，引導(dǎo)觀察。2.讀一讀：牛、小、少、果、鳥。3.教師示范板書，學(xué)生跟著書空練寫。六、總結(jié)拓展，鞏固識字1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。2.對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應(yīng)的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家?！景鍟O(shè)計】大小多少黃牛蘋果小貓紅棗（大）——---（?。┮活^黃牛一只小貓一個蘋果一群鴨子一堆杏子一顆紅棗【教學(xué)反思】《大小多少》韻文朗朗上口，節(jié)奏感強，很適合朗讀訓(xùn)練。根據(jù)本課的特點，在朗讀課文這一環(huán)節(jié)中，主要采用“挑戰(zhàn)讀”來調(diào)