《地面上的植物》設計

《地面上的植物》教學設計【教學目標】知識與技能描述地面上形形色色的植物特點，能說出它們的生活習性，識別一些典型的植物；以桃、馬尾松、貫眾和葫蘆蘚為例，概述被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。過程與方法通過描述植物的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力；通過比較植物之間的差異，提升學生的分析和綜合能力。情感態(tài)度和價值觀通過觀察，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和掌握科學實驗的基本方法；了解植物所具有的作用，是學生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類植物的保護?！窘虒W重點】觀察各種各樣的植物，并描述它們的主要特征；被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的主要特征?！窘虒W難點】通過特征，來識別一些植物，并說出它們的共同點以及差異；區(qū)別被子、裸子、苔蘚和蕨類植物的不同之處?！窘虒W方法】問題情境式、舉例法、講解法、多媒體課件法、類比法?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入新課：教師：北方的春天總是姍姍來遲，看看周圍春天的氣息似乎并不是那么濃烈，那么，同學們來說一說，你印象中春天的樣子？尤其說說春天里植物的表現(xiàn)如何？（學生相互討論，說出對春天植物的印象）教師：說到植物，話題就很多了，因為種類就很多，那么和我們的生活息息相關的植物有哪些？它們又有哪些特點呢？今天就來給大家介紹一下地面上的植物。二、講授新課：（一）觀察形形色色的植物教師播放相關植物圖片：學生討論分析各種植物的生活習性和特點，老師小結。1.猴面包樹生長在非洲熱帶草原，一年中有8至9個月干旱無雨。猴面包樹的“大肚子”樹干是一個“貯水庫”，在雨季時裝滿一肚子水，然后很快開花結果，到了干旱季節(jié)再落光身上的全部數(shù)葉。它的果實又長又圓，像一個大的法國面包，猴子喜歡吃。2.捕蠅草一部分葉特化為捕蟲器，能捕捉昆蟲，分泌消化液，將營養(yǎng)物質消化吸收。3.地錢苔蘚植物，沒有根、莖、葉的區(qū)分，依靠假根固定在地面，似中國錢幣。生活在陰暗潮濕的地方，用孢子繁殖。4.大王花是世界上最大的花，是一種熱帶的寄生植物，根、莖、葉全部退化。5.雪松樹干挺直，有塔形樹冠。針葉，四季長青，適合生活在干旱、土壤貧瘠的地方。6.鹿角蕨蕨類植物，葉形似鹿角。，生活在陰暗潮濕的地方，用孢子繁殖。（二）觀察校園里的植物1.以小組為單位，選擇校園的一個地方，例如，教學樓周圍、學?；▓@等。觀察各種植物的形態(tài)。留意在樹蔭下、墻角邊等陰暗、潮濕的植物。注意：愛護校園里的一草一木。2.選擇一種你熟悉的植物，對它的形態(tài)（根、莖、葉、花、果實、種子等器官）和所生活的環(huán)境等進行適當?shù)拿枋?，最好將它畫出來或用相機拍成照片，向班級同學介紹。3.思考并討論書上59頁的3道討論題。（三）被子植物和裸子植物1.觀察桃（1）觀察和討論桃的外形它的植物體由哪些器官組成？桃具有根、莖、葉、花、果實和種子。（2）觀察和討論桃的花形態(tài)和結構。桃花的結構示意圖：一朵桃花由幾部分組成？最主要的是什么結構？受精后花的各部分發(fā)育成什么？雌蕊（柱頭、花柱、胚珠、子房）、雄蕊（花藥、花絲）、花瓣、萼片、花托。最主要的是雌蕊和雄蕊。胚珠發(fā)育種子，子房發(fā)育果實，子房壁發(fā)育成果皮。觀察和討論桃的果實：分為幾部分？肉質果皮（外果皮、中果皮、內果皮）、種子。（4）觀察其他幾種被子植物的花和果的結構，它們與桃的花和果實有什么不同？又有什么相同之處？（5）小結：被子植物的特征。2.觀察馬尾松觀察馬尾松的外形、葉和松球果的結構，與同學一起討論問題。思考：葉的形狀是怎樣的？現(xiàn)桃相比，馬尾松的葉的形態(tài)與它的生活環(huán)境有什么關系？觀察一個松球果，有沒有找到種子？種子外面有沒有果皮包被著？哪些植物屬于裸子植物？小結：裸子植物大多數(shù)是高大喬木，沒有真正的花和果實，種子裸露在外，沒有果皮包被，適宜生活在干旱、貧瘠的地方。裸子植物在用材和造林、醫(yī)藥工業(yè)、食用以及觀賞等方面都有重要的價值。（四）蕨類植物和苔蘚植物1.觀察貫眾，討論。觀察貫眾后小結：葉有粗壯的葉柄，莖很短，莖上有許多須狀的根。用孢子繁殖。夏天，葉的背面長出一些褐色斑點—孢子囊，里面有許多孢子。觀察其他的蕨類植物：在森林和山野的陰濕環(huán)境中，還有一些植物，它們叫蕨。不僅有真正的根、莖、葉，而且體內具有輸導組織，因此能較好地適應陸地生活。還有滿江紅、卷柏，鳳尾蕨等。小結蕨類植物的主要特征。2.觀察葫蘆蘚，討論。觀察葫蘆蘚后小結：沒有真正的根，只有短而細長的假根；葉又小又薄，大多由一層細胞組成；莖和葉內沒有輸送水和其他物質的輸導組織；有孢子囊；像綠色地毯。觀看其他苔蘚植物：金發(fā)