《光的直線傳播》設(shè)計(jì)

《第1節(jié)光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。過程與方法了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m／s。情感、態(tài)度與價(jià)值觀觀察神奇美麗的光現(xiàn)象的過程中，通過實(shí)驗(yàn)探究，在相互交流中概括出了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的結(jié)論。并且運(yùn)用這個(gè)結(jié)論解釋了一些自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)光源、光的直線傳播、光速。教學(xué)難點(diǎn)光的直線傳播應(yīng)用。教學(xué)過程導(dǎo)入生活中除燈光外還有哪些發(fā)光的物體呢？一、光源教師板書學(xué)生所舉實(shí)例（板書時(shí)有意按一定的分類書寫）并利用多媒體展示預(yù)設(shè)的發(fā)光體的圖片（如：煙花、極光等學(xué)生不易想到的）。師：通過分析上述發(fā)光體的特點(diǎn)來定義光源：我們把能發(fā)光的物體叫光源（板書）。師：發(fā)揮你的智慧，你能將它們進(jìn)行分類嗎？（學(xué)生根據(jù)板書光源實(shí)例分析并回答）學(xué)生至少能說出天然光源和人造光源。教師補(bǔ)充依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。如：生物光源和非生物光源，冷光源和熱光源等。二、光的直線傳播師演示：用激光手電發(fā)出的光照在墻上。它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。那么，從光源發(fā)出的光會(huì)沿著怎樣的路徑傳播出去呢？（提示想一想：生活中你在什么情況下看到過光的傳播路徑？）學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想并回答。光是。學(xué)生可能聯(lián)想到：漆黑的夜晚，汽車、摩托車或者手電筒發(fā)出的光是直的；屋里有飛塵的時(shí)候看到太陽(yáng)的光是直的等。師：演示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材有：可樂瓶、燒杯、玻璃磚、檀香、激光手電、蜂蜜、茶水、火柴。教師通過幻燈片出示探究問題1.如何觀察光在空氣中的傳播路徑？2.如何觀察光在水中的傳播路徑？3.如何觀察光在玻璃中的傳播路徑？師：展示實(shí)驗(yàn)成果師：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析光在三種不同的介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)：光是沿直線傳播。（板書）師：演示實(shí)驗(yàn)：將檀香點(diǎn)燃伸入到可樂瓶中一會(huì)，擰緊蓋子。讓光從可樂瓶的煙霧中斜射入茶水中。學(xué)生觀察、回答：光的傳播路徑發(fā)生了偏折。或光不再沿直線傳播了。師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比以上實(shí)驗(yàn)思考光的直線傳播需要怎樣的條件？學(xué)生思考回答：同種介質(zhì)中。師：通過剛才的探究我們理解了光必須在同種物質(zhì)中沿直線傳播。但是，光在同種物質(zhì)中就一定沿直線傳播嗎？師演示實(shí)驗(yàn)：將4瓶濃度不同制的漏斗將它們按濃度從小到大的順序，依次緩慢地倒入水槽中。水槽內(nèi)形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。讓光從透明水槽側(cè)面，斜射入不均勻糖水中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：你看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生能回答出：光的路徑發(fā)生彎曲。師：演示——光在均勻的糖水中的傳播路經(jīng)。再請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比剛才觀察的兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有何不同？學(xué)生能回答出：一個(gè)是均勻的糖水，一個(gè)是不均勻的糖水；一個(gè)是沿直線傳播的，一個(gè)是曲線傳播的。為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶箭頭的直線表示光的傳播徑跡和方向。這樣的直線叫光線。解釋：這樣的光線是不存在的，只是為了更好的描述光的傳播特點(diǎn)而虛假的一種模型。三、光沿直線傳播的現(xiàn)象師：在生活中還有哪些例子能說明光是沿直線傳播的呢？學(xué)生舉例：影子、日月食、小孔成像、皮影戲、立竿見影等等。師：（1）想想做做：小孔成像演示：在一個(gè)空罐的底部中央打一個(gè)小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。將小孔對(duì)著燭焰，我們可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像。（2）影子的成因演示：將一籃球置于投影儀前使影子呈現(xiàn)在幕布上。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋影子的成因。（3）日食、月食的成因演示：用三球儀演示日、月食的形成學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)并分別說出日、月食的成因。日食的成因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和月球中間時(shí)，太陽(yáng)光被不透明的地球擋住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。月食的成因：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行中間時(shí)，并且三球在一條直線上，太陽(yáng)光沿直線傳播過程中，被不透明的月亮擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。四、光沿直線傳播的應(yīng)用師小實(shí)驗(yàn)：如何將三個(gè)礦泉水瓶排成一條直線？學(xué)生思考并回答師：除此之外，在實(shí)際生活中光沿直線傳播的應(yīng)用實(shí)例還有哪些？學(xué)生會(huì)想到種樹，射擊時(shí)瞄準(zhǔn)、排隊(duì)、極光準(zhǔn)直等。五、光的傳播速度師：出示太陽(yáng)光斜照森林的情景，這說明了什么？（承上啟下）生：太陽(yáng)光是沿直線傳播的。師：我們知道太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)的，那么太陽(yáng)光經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間