《善用法律》設計

《善用法律》教學設計【教學目標】1.知識與技能：了解能夠提供法律幫助的機構；了解維權有哪些有效途徑，引導學生掌握善于斗爭可以采取的辦法，從而提高學生依法維權的意識和能力。2.過程與方法：通過圖片、案例分析等方式，實現知識向能力的轉化，引導學生樹立維權意識，理解打官司是維護合法權益最正規(guī)最權威最有效的途徑。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權行為做斗爭的勇氣和信心；同時引導學生懂得只有自覺依法律已，依法做事、依法維權，才能既保護自己健康成長，又維護法律的尊嚴，社會的穩(wěn)定?！菊n時準備】1課時【教學重點】我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮。【教學難點】懂得與違法犯罪作斗爭不要硬拼，而要智斗?！窘虒W方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法【教學過程】一、導入新課1.故事導入：（情境導入，引人入勝，給人一種自然得體的感覺。）一天，中學生小華和同學兩手空空地從超市出來。門口的報警器鳴叫起來，保安讓小華再次通過報警裝置。，報警器仍然鳴叫。于是，保安人員將小華帶到走廊詢問，并強迫小華將衣服全部脫下檢查，因沒有發(fā)現任何物品，小華才得以回家。問題：超市保安的行為違法了嗎？小華應該采取哪些措施來維護自己的合法權益？師：在我們的合法權益受到侵犯時，我們要用法律手段保護自己。讓我們一起學習《善用法律》。（出示課題）2.出示本節(jié)課的學習目標?？勺尭鱾€層次的學生參與，盡可能地調動學生的積極性。二、新課講授活動一：情景分析事例1：王某是名高三學生，平時學習成績很好，但是在高考前夕，其弟被李某打傷了。王某糾集幾個人將李某打成重傷。結果王某因為傷害罪受到了法律制裁，其報考大學的愿望也化為泡影。事例2：某村三戶農民與村委會簽訂了橘園承包合同，當年獲利頗豐。有的村干部看著眼紅，想毀約。村民按照合同法的規(guī)定，同村干部論法，論理，維護了自身的合法權益。問題：如果是你遇到上述情景，你會怎么做？思考：剖析我們身邊較常見的幾種不良行為或者嚴重不良行為，共同探討避免或矯治這些行為的有效方法?？偨Y：在社會生活中，我們要學會運用法律與人打交道。當遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。我們要可以用法律武器維護自身的合法權益。我們要了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處法律援助中心等，在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。（運用歸納法，結論在師生互動中得出，符合學生認知規(guī)律。）活動二：情景演繹“放學后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？”要求：1.方法盡量簡單、可行、多樣。2.注意明示各自扮演角色。作為高尚的品質，見義勇為歷來受到全社會的褒揚和敬佩。但是，我們身為未成年人，體力不具有優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果莽撞行事，自己極易受到上當，也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們不僅要用于斗爭，而且要善于斗爭，才能最能有效地打擊犯罪。學生：我們沉重冷靜的面對歹徒，以性命安全為先。學生：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師、學校尋求保護。還可采取多種方法，比如：報警法；周旋法；呼救法；溝通法；恐嚇法等。老師：小朋友們的想法都是正確的，我們要理智對待問題，下面來教大家一些自我保護的小竅門：1.記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們幫助。2.學會拒絕不正當要求，堅決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們去打群架、賭博、看黃色錄像等等，我們堅決不要去，并勸說朋友也不要去。3.獨自在家時，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。4.如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家?；顒尤簩嵗饰霰桓嫒吮R某某故意傷害案基本案情：2022年11月5日16時許，被告人盧某某到南靖縣某中學高中部找朋友，在高中部四樓看到林某某，因林某某曾與其產生過糾紛，被告人盧某某遂將林某某叫到男廁所內質問，并動手對其進行毆打，林某某也還手毆打盧某某，雙方發(fā)生打架，雙方均有受傷。經南靖縣公安局法醫(yī)鑒定：被害人林某某的損傷程度屬于輕傷；被告人盧某某的傷情屬于輕微傷。裁判結果：被告人盧某某故意傷害他人身體，致一人輕傷，其行為已構成故意傷害罪，依法應追究其刑事責任。被告人盧某某犯罪時未滿十八周歲，依法應當減輕處罰；被告人犯罪后，自動到公安機關投案，系自首，依法可以從輕或減輕處罰；被告人歸案后積極賠償被害人經濟損失，取得被害人的諒解，依法予以酌情從輕處罰。依照刑法有關規(guī)定，對被告人盧某某犯故意傷害罪，免予刑事處罰。宣判后，沒有上訴、抗訴，判決已發(fā)生法律效力。典型意義：本案是一起未成年被告人毆打未成年被害人的案件。被告人及被害人曾經都在漳州某學校就讀初中，林某某在學校時有幫過與被告人盧某某有糾紛的人。因被告人盧某某平時不注意自己的道德素養(yǎng)，法制觀念淡薄，不能冷靜處置同學間發(fā)生的小事，而是斤斤計較，從而導致犯罪。從本案中可以發(fā)現，對未成年人法制教育是一項長抓不懈的工程，要時刻引導未成年人認真學習，遵守法律法規(guī)，與人和睦相處，珍惜學習時光，做個遵紀守法的好公民。鞏固練習：做練習冊本節(jié)四、課堂小結法律無處不在，違法行為必將受到法律的制裁。五、布置作業(yè)搜集關于未成年人自我保護的案例，總結自我保護的方法?！景鍟O計】1.同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。2.在面對違法犯罪時，我們不僅要勇于更要善于同違法犯罪作斗爭。3.崇尚法律、遵守法律、捍衛(wèi)法律?！窘虒W反思】本節(jié)課設計巧