作業(yè)管理實(shí)施方案

作業(yè)治理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一年一度的寒假馬上來到，依據(jù)上級教育部門要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、愉樂的.同時(shí)，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的養(yǎng)成提高，為學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定根底。二、實(shí)施原則1、作業(yè)設(shè)置要表達(dá)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開放性，留意對學(xué)生動(dòng)手操作力量、社會(huì)實(shí)踐力量和創(chuàng)意識、創(chuàng)人格、創(chuàng)力量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。2、作業(yè)布置要有層次，要留意承前啟后，并能充分表達(dá)假期特點(diǎn)，突出趣味性和實(shí)效性。3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會(huì)有重點(diǎn)地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學(xué)、還是外英語布置的習(xí)題肯定要精選，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，由于是對根底學(xué)問的穩(wěn)固，把書上的練習(xí)題選擇出一局部重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫一寫比較適宜。5、寒假作業(yè)要開放。根底題目確定是要寫的，但是也不能無視學(xué)生的實(shí)踐力量、探究力量的培育。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實(shí)踐力量。三、作業(yè)布置要求各教師樂觀進(jìn)展假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的根底知識和重點(diǎn)內(nèi)容，也可適當(dāng)布置下學(xué)期課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，表達(dá)趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)展適當(dāng)穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育熬煉、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要?jiǎng)h除，并向?qū)W生明確標(biāo)明。314、以年級為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐、探究、調(diào)查、社區(qū)效勞等，拓展類作業(yè)要有預(yù)案。5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單供給學(xué)生名單、家長、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處。五、措施保障各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)前方可執(zhí)行。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管。實(shí)行以下措施：各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長，定期檢查。建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長對學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與催促。教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。六、作業(yè)評價(jià)1、各科任教師開學(xué)第一周內(nèi)對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)展批閱，寫出批閱報(bào)告。2ABCD次。3、各班主任依據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)狀況進(jìn)展綜合了解，分為ABCD425%的人數(shù)比例評比出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展表彰?？傊课唤處熢诟叨戎匾晫W(xué)生寒假作業(yè)的前提下，實(shí)行切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。純化鎮(zhèn)窩劉完小暑假作業(yè)材料名目五年級一、二班負(fù)責(zé)人：李海霞12、學(xué)生作業(yè)完成記錄表3、學(xué)生聯(lián)系方式4、作業(yè)樣本一、明確要求，更理念。作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè)，實(shí)施有效訓(xùn)練，具有格外重要的意義：加強(qiáng)作業(yè)治理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需；是落實(shí)有效教學(xué)之必需；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)和諧進(jìn)展之必需。1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師五有五必與學(xué)生四有四必。全體教師要做到五有五必：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯(cuò)必糾。學(xué)生要做到四有四必：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。2、教師在五有五必中必需把握五個(gè)原則。，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：穩(wěn)固、檢查、深化、提高、體驗(yàn)和進(jìn)展功能，以此效勞教與學(xué)。科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分表達(dá)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內(nèi)容和形式上要留意精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在根底要求上謀求統(tǒng)一，在進(jìn)展要求上務(wù)求分層，留意梯度和循序漸進(jìn)。打算性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中表達(dá)，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局，留意學(xué)科之間的聯(lián)系。進(jìn)展性原則。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，鼓勵(lì)學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的力量。3、教師在五有五必中必需遵循五條策略。減量提質(zhì)。要削減學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要依據(jù)省教育廳要求作為最低掌握要求。要削減學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要削減學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立無作業(yè)日，并在學(xué)校上予以公示。減難增基。要杜絕盲目追求難度來考學(xué)生選拔學(xué)生，更不得通過布置難度大的作業(yè)來犯難刁難學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要留意層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的雙基，突出根底性，落實(shí)根底要求。教師要充分爭論、把握作業(yè)化難為易的策略。對困難學(xué)生要布置簡潔、可以獨(dú)立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。減舊倡。減舊，首先教師要削減自己陳舊作業(yè)觀，要貫徹作業(yè)的生本理念；減舊，要徹底削減現(xiàn)成作業(yè)的使用，削減拿來主義，杜絕承受現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡，首先生疏要，對作業(yè)的功能、要求有的生疏；其次作業(yè)布置形式上求，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間；再者作業(yè)的批改、反響手段求，承受互批、面批、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評價(jià)上求，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動(dòng)性。減面增點(diǎn)。要抑制認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在教師而在學(xué)生的卸責(zé)意識導(dǎo)致的題海訓(xùn)練。作業(yè)要留意重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、留意針對性和根底性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、根本點(diǎn)；作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業(yè)反響不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延長，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。減粗增細(xì)。要削減作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡潔粗放、隨便而為，而要講究精耕細(xì)作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反響質(zhì)量，不僅僅停留于簡潔分析，而要樂觀發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，通過學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性。二、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。充分生疏標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練治理在學(xué)校教學(xué)治理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立治理小組和督查小組。1、治理小組：組長：副組長：成員：各學(xué)科教研組長2組長：副組長：成員：各班主任三、建章立制，形成合力。1、設(shè)立無作業(yè)日學(xué)校設(shè)立每周無作業(yè)日：每周的周五為無作業(yè)日，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體的三會(huì)精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我治理力量，促進(jìn)學(xué)生的自主進(jìn)展。通過無作業(yè)日的設(shè)定，目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識，真正更自己有效教學(xué)的理念。2、強(qiáng)化作業(yè)制度治理作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負(fù)責(zé)，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體爭論的根底上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹五項(xiàng)原則和五條策略的要求。未經(jīng)備課組長同意，不得隨便布置作業(yè)。常規(guī)檢查治理制度。連續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；重點(diǎn)檢查班級后進(jìn)生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)；特別督查五有五必和四有四必的狀況。各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度治理監(jiān)視，強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反響、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。研討制度。學(xué)校要加強(qiáng)教師對作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓舞教師開展作業(yè)訓(xùn)練對提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的爭論和實(shí)踐；樂觀推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的才智和力氣，爭論策略。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展過程性評價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評價(jià)機(jī)制，學(xué)校對教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、布置、批改與反響、講評與輔導(dǎo)進(jìn)展評價(jià)，形成過程性評價(jià)機(jī)制，并與教師的評先評獎(jiǎng)及工作績效等進(jìn)展掛鉤。為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)治理實(shí)施方法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[ ]25號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)治理工作的通知定方案如下:一、領(lǐng)導(dǎo)小組二、實(shí)施的意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探究過程性評價(jià)和進(jìn)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的力量，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展。三、具體措施1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)整理和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，并使學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。精心選擇與學(xué)生根底相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知力量、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際進(jìn)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生力量的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，和重在合作體驗(yàn)的工程性作業(yè)。鼓舞音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的敏捷性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和制造力。切實(shí)避開機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后效勞時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間治理力量，指導(dǎo)小學(xué)生根本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，提倡家長科學(xué)監(jiān)視學(xué)生作業(yè)完成狀況。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。2、作業(yè)的批改和講評⑴重視作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改承受A、號，使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。⑵對布置的作業(yè)做到全批全改。對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)催促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的緣由，反響改進(jìn)教學(xué)過程。⑶加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性，提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生反響作業(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評，個(gè)別問題面批矯正或賜予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延長，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。⑷不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學(xué)校親熱協(xié)作，留意引導(dǎo)，培育學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子制造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。3、作業(yè)的掌握與審核。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)視，教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)展把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教育處要定期進(jìn)展作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改狀況，準(zhǔn)時(shí)提出相應(yīng)整改意見。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)展把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)60四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)治理的保障措施1、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)治理。從制度上標(biāo)準(zhǔn)教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量