2022年全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告

1教學(xué)實(shí)施報(bào)告一、整體教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)內(nèi)容本課程是能源汽車專業(yè)必修的一門(mén)通專業(yè)方向課程，是在學(xué)習(xí)《能源汽車概車故障診斷與排解課程學(xué)習(xí)奠定根底的專業(yè)核心課程?！捕硨W(xué)情分析教授對(duì)象：能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生根底設(shè)備；能正確穿戴安全防護(hù)用品等。劣勢(shì)是利用系統(tǒng)化的策略方案排解動(dòng)力電池組的故障力氣較弱。PDCAVR作，虛實(shí)結(jié)合，穩(wěn)固理論，夯實(shí)技能綜合運(yùn)用云班課平臺(tái)關(guān)心教學(xué)?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：生疏；把握動(dòng)力電池能量治理系統(tǒng)，具有獨(dú)立分析不同把握策略的力氣；把握動(dòng)力電池的修理方法，具有運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)于實(shí)操的力氣；步的生疏；理解不同驅(qū)動(dòng)電機(jī)的構(gòu)造及工作原理，并能為拆裝、修理打下根底；了解混合動(dòng)力汽車驅(qū)動(dòng)單元，具有對(duì)能量流推想的力氣；了解純電動(dòng)汽車驅(qū)動(dòng)單元。力氣目標(biāo)；隊(duì)合作力氣以及口頭表達(dá)力氣，提高實(shí)踐運(yùn)用以及操作力氣；素養(yǎng)目標(biāo)培育學(xué)生愛(ài)崗、敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和汽車行業(yè)職業(yè)道德；樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)；培育學(xué)生職業(yè)道德；培育學(xué)生能查找技術(shù)參數(shù)，信息技術(shù)應(yīng)用力氣；培育學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手力氣?！菜摹辰虒W(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)力電池組及BMS拆卸工具的正確選擇與使用，更換動(dòng)力電池組及BMS；把握動(dòng)力電池組常見(jiàn)故障診斷與排解；把握動(dòng)力電池組的檢查和維護(hù)技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)拆卸工具的正確選擇與使用，更換動(dòng)力電池組及BMS；把握動(dòng)力電池組常見(jiàn)故障診斷與排解?！参濉辰虒W(xué)策略和教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)根本狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)和選擇適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)策略。1、教學(xué)方法程目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)方法3、環(huán)境資源PPT課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)與練習(xí)。VRVR擬故障排解等操作，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容、進(jìn)度。引入，或者自己創(chuàng)立相應(yīng)資源引入。二、課堂教學(xué)實(shí)施與成效〔一〕師資安排本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由兩位負(fù)責(zé)教學(xué)能源汽車方向的專業(yè)青年教師組成。由本專業(yè)教研組長(zhǎng)和專業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作，并在教學(xué)上和資源上供給幫助?！捕硨?shí)訓(xùn)條件能源汽車VR能源汽車整車實(shí)訓(xùn)中心〔三〕教學(xué)實(shí)施的目的，通過(guò)課后作業(yè)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移力氣。自學(xué)，課中通過(guò)教學(xué)三環(huán)五步法程序化組織，實(shí)現(xiàn)了講、學(xué)、練、考的完整性。在任務(wù)的六步教學(xué)，課后布置拓展練習(xí)任務(wù)，穩(wěn)固提升學(xué)習(xí)效果?！菜摹辰虒W(xué)評(píng)價(jià)單次課程和學(xué)期、主觀和客觀的結(jié)合，收集教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。1、考勤評(píng)價(jià)通過(guò)上課〔理論課與實(shí)訓(xùn)課程〕點(diǎn)名的方式進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、作業(yè)評(píng)價(jià)通過(guò)每次課程之后的考核表對(duì)完成狀況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)教師上課時(shí)可以對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)展主觀評(píng)價(jià)，在教師工作手冊(cè)和學(xué)生考核表上進(jìn)展加減分。4、小組互評(píng)小組任務(wù)后，各小組對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)成果進(jìn)展互評(píng)，賜予學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)力。5、參與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生課堂的參與表現(xiàn)進(jìn)展自動(dòng)評(píng)價(jià)，如搶答、自我呈現(xiàn)、共享心得等等。6、測(cè)試評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的隨堂、課后測(cè)試評(píng)價(jià)?！参濉硨?shí)施成效起自信念。三、教學(xué)反思與診改〔一〕教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展了優(yōu)化處理，刪減了一些過(guò)于抽象且對(duì)育教學(xué)的開(kāi)掘還不夠充分。正做到立德樹(shù)人、三全育人?！捕痴n程教學(xué)資源化資源開(kāi)發(fā)力度還不夠，自制微課