高校學(xué)生心理健康教育問題探析,教育心理學(xué)論文

高校學(xué)生心理健康教育問題探析,教育心理學(xué)論文轉(zhuǎn)型社會(huì)的快速發(fā)展使大學(xué)生面臨著人際交往、擇業(yè)就業(yè)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等多方面的壓力，心理壓力也隨之加大，出現(xiàn)了眾多心理問題，這都影響了大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。而借鑒和運(yùn)用西方積極心理學(xué)的理念、技術(shù)、方式方法，通過開展大學(xué)生積極心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生積極的心理品質(zhì)，開掘其本身的積極因素，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待生活和學(xué)習(xí)中的壓力，已成為加強(qiáng)和改良大學(xué)生心理健康教育的重要課題。本文主要采用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法。首先，概括闡述了問題的提出和研究意義、當(dāng)下國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的研究現(xiàn)在狀況、研究方式方法和本文的創(chuàng)新點(diǎn)。其次，在梳理和借鑒了學(xué)界研究成果的基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)生積極心理健康教育的概念、特點(diǎn)、加強(qiáng)大學(xué)生積極心理健康教育的重要性。再次，通過問卷調(diào)查歸納出當(dāng)下大學(xué)生心理健康存在的問題，并進(jìn)行了原因分析。最后，提出要構(gòu)建大學(xué)生積極心理健康教育的形式，包括大學(xué)生積極心理健康教育的目的、原則、內(nèi)容、方式方式方法、途徑和社會(huì)支持系統(tǒng)，以期促進(jìn)大學(xué)生積極心理健康教育的發(fā)展，培育大學(xué)生構(gòu)成積極向上的心理品質(zhì)。本論文提出的構(gòu)建大學(xué)生積極心理健康教育形式，能夠進(jìn)一步完善大學(xué)生心理健康教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生積極的心理品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，促進(jìn)其人格的健全發(fā)展，全面提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活的效能與質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；心理健康教育；積極；心理品質(zhì)AbstractWiththerapiddevelopmentofsocietyandfiercemarketcompetitionthepressureofpeoplessociallifehasalsoincreased.Facedwiththeintensesocialcompetition,thesevereemploymentsituationandtheheavylifepressure,inrecentyears,collegestudentsoftenhavehadvariouspsychologicalproblemsnamelybreedingnegativeemotions,eventheextremephenomenonofsuicide,orkillingothers,whichhavecausedseriousharmtothecommunity,schools,families,collegestudentsgroupsandindividuals.Therefore,itisurgenttofurtherstrengthenandimprovethementalhealtheducationofcollegestudents.Therefore,undertheuseoftheconcept,technologyandmethodofpositivepsychology,carryingoutpositivementalhealtheducationoncollegestudents,hasbecomeanimportantpartinstrengtheningthepsychologicalhealtheducationofcollegestudents.Itcancultivatecollegestudentspositivepsychologicalqualityandpersonality,explorethepositivefactorsofstudentsthemselves,calluponstudentstothinkactivelyandguidethestudentstopositivelyunderstandthepressureoflifeandlearning.Thearticlemainlyusestheliteratureresearchmethodandthequestionnairesurveymethod.Firstly,byreviewingrelatedbooksandperiodicalsinpositivepsychology,mentalhealtheducationandpositivementalhealtheducationthroughliteraturestudy,thispaperhasstatedtheproblemintroductionandtheresearchsignificance,thecurrentresearchstatusandresearchmethodsonCollegeStudentsmentalhealtheducationathomeandabroad,andtheinnovationofthispaper.Onthebasisofcombinganddrawinglessonsfromthecurrentacademicandpracticalresearchresults,ithaselaboratedtheconceptofpositivepsychology,mentalhealth,mentalhealtheducation,positivementalhealtheducation,positivementalhealtheducationofstudents,andproposeatheorywhichthepositivementalhealtheducationofcollegestudentshasthecharacteristicsofadvocatingpositiveorientation,payingattentiontothepositiveexperience,andformingpositivethinking.Anditalsohasexpoundedtheimportanceofpositivementalhealtheducationforcollegestudents.Itishelpfultocultivatethepositivepsychologicalqualityofcollegestudents,toenhancetheiradaptabilitytothefuturesociety,andcalluponmembersofthesocietytoformapositivesocialpsychology.Secondly,thepaperadoptthequestionnairemethod.ByselectingtheInformationdataofthreeuniversitiesonthequestionnairesurveyofCollegeStudentsmentalhealtheducation,ithaslistedthecurrentproblemsofCollegeStudentsmentalhealth.Namely,stillregardingthesolutionofthepsychologicalproblemsasthecenterofcollegestudentsmentalhealtheducation,havingthetendencyofbeingprogrammed,singlecontentandmethodofmentalhealtheducation,thebadeffectonmentalhealtheducation.Andithassummedupthereasonsfortheaboveproblemsconductedin-depthanalysis.Lastly,onthebasisoftheabovetheoreticalresearchandempiricalresearch,thepaperhasputforwardtheconstructionofCollegeStudentspositivementalhealtheducationmode,includingthegoal,principle,content,methodandwayofCollegeStudentspositivementalhealtheducation,andproposedtheconstructionofsupportsystemofCollegeStudentspositivementalhealtheducationsoastoformthejointforceofschools,families,andthecommunity,whichcomprehensivelypromotesthedevelopmentofCollegeStudentspositivementalhealtheducationandimprovesthepertinenceandeffectivenessofthepositivepsychologicalqualityofCollegestudents.Keywords:collegestudents,mentalhealtheducation,positive,psychologicalquality目錄導(dǎo)言〔一〕問題的提出及研究意義1.問題的提出2.研究意義〔二〕國(guó)內(nèi)外研究綜述1.國(guó)外研究綜述2.國(guó)內(nèi)研究綜述〔三〕研究方式方法1.文獻(xiàn)研究法2.問卷調(diào)查法〔四〕創(chuàng)新點(diǎn)二、大學(xué)生積極心理健康教育概述〔一〕概念闡述1.積極心理學(xué)2.心理健康3.心理健康教育4.積極心理健康教育5.大學(xué)生積極心理健康教育〔二〕大學(xué)生積極心理健康教育的特點(diǎn)1.倡導(dǎo)積極的取向2.注重積極的體驗(yàn)3.構(gòu)成積極的思維〔三〕開展大學(xué)生積極心理健康教育的重要性1.有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極的心理品質(zhì)2.有助于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)將來的適應(yīng)性3.有助于引領(lǐng)社會(huì)成員構(gòu)成積極的社會(huì)心理三、大學(xué)生心理健康教育存在的問題〔一〕調(diào)查問卷的基本情況1.調(diào)查對(duì)象的基本情況2.調(diào)查問卷的基本內(nèi)容〔二〕大學(xué)生心理健康教育存在的問題1.大學(xué)生心理健康教育仍以解決心理問題為中心2.大學(xué)生心理健康教育存在程式化傾向3.大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和方式方法不能知足大學(xué)生的需要4.大學(xué)生心理健康教育效果欠佳〔三〕大學(xué)生心理健康教育存在的問題分析1.大學(xué)生心理健康教育的理念滯后2.高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育重視不夠3.專業(yè)化心理健康教育師資隊(duì)伍匱乏4.大學(xué)生心理健康教育缺乏廣泛的社會(huì)支持四、構(gòu)建大學(xué)生積極心理健康教育形式〔一〕大學(xué)生積極心理健康教育的目的1.培養(yǎng)大學(xué)生積極的理念2.培養(yǎng)大學(xué)生積極的心理品質(zhì)3.培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的積極適應(yīng)性4.積極預(yù)防大學(xué)生心理問題〔二〕大學(xué)生積極心理健康教育的原則1.積極性原則2.人本性原則3.發(fā)展性原則4.科學(xué)性原則〔三〕大學(xué)生積極心理健