交流學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得：精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色

交流學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得：精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得：精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色

2023年3月26日，王渺一名師工作室一行12人在領(lǐng)銜人王渺一教師的帶著下走進(jìn)省城南京，開展了為期一天的溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過與南京市第十三中學(xué)和中華中學(xué)在體育上的溝通、聽課、研討，兩個(gè)學(xué)校在常規(guī)治理、課堂教學(xué)、教師進(jìn)展、體育特色等方面精細(xì)化的治理，讓我們開闊了視野，提高了眼界，增進(jìn)了友情，受到了震憾！下面就個(gè)人所見所思粗談幾點(diǎn)感想：

一、常規(guī)治理到位

上午8點(diǎn)半，穿過鼓樓，走過小巷，一個(gè)個(gè)身穿校服的莘莘學(xué)子間續(xù)迎面對(duì)我們走來(lái)，我們不約而同感慨學(xué)生的純樸。經(jīng)詢問，恍然今日是高三一模完畢，學(xué)生休假。下午在中華中學(xué)，學(xué)生同樣如此，全身上下一律校服。黃昏時(shí)分，當(dāng)我們行車在大公路時(shí)，雙肩背包、身著不同校服的匆忙身影成了城市的一道風(fēng)景。據(jù)中華中學(xué)的姜教師向我們介紹，學(xué)生有春夏秋冬四套校服，學(xué)生進(jìn)校門嚴(yán)格檢查，每周二是廠家來(lái)校為學(xué)生效勞時(shí)間，確保了學(xué)生在校時(shí)間一律校服的治理，同時(shí)，學(xué)生體育課還有運(yùn)動(dòng)裝，確保運(yùn)動(dòng)安全。

學(xué)生外表所反映出的統(tǒng)一著校服影射了學(xué)校常規(guī)治理的精細(xì)化。我們?nèi)颊J(rèn)為：統(tǒng)一校服遏制了攀比之風(fēng)，抵抗了奇裝異服，有助于學(xué)校的治理，有助于學(xué)風(fēng)的建立，有助于校風(fēng)的提升！

二、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

下午，南京市體育學(xué)科中心組成員、學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)姜玉華教師為我們上了一節(jié)高二學(xué)生籃球模塊教學(xué)常態(tài)課，這堂課“平中見奇，淡而有味”：表達(dá)了常規(guī)治理到位、教學(xué)理念更新、教學(xué)組織收放自如、練習(xí)內(nèi)容新奇、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷優(yōu)化、學(xué)生興趣深厚、課堂教學(xué)高效的特點(diǎn)，以小見大，從本堂課學(xué)生小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效開展，學(xué)生技能水平的把握程度我們深深地被姜教師課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊回炞黠L(fēng)所折服。

如何有效提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量？我覺得“功在課前，效在課堂”是關(guān)鍵，縱觀常態(tài)課教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為影響常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的主要因素有以下幾個(gè)方面：一是備課質(zhì)量不高，教師的課前預(yù)備不充分，對(duì)場(chǎng)地、教材熟識(shí)不夠，對(duì)教學(xué)過程組織粗糙；二是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，造成了教學(xué)中目標(biāo)不能落實(shí)到“點(diǎn)”，而是“模模糊糊一片”；三是沒能從新課程理念動(dòng)身，處理好影響教學(xué)質(zhì)量諸因素之間的關(guān)系......因此，我們必需仔細(xì)端詳自己的教學(xué)行為，處理好幾個(gè)關(guān)系：一是處理好備課與上課的關(guān)系。備課的過程是教師深入理解教材，精確把握教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際擬定最正確教學(xué)方案的過程。“功在課前”是提高常態(tài)課質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。二是處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我們要有效地解決如何促使學(xué)生有效地學(xué)的問題。教學(xué)中我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是要關(guān)注那些體育困難生。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外熬煉，增加學(xué)生終身體育的意識(shí)。三是處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。課程改革如火如荼，置身改革的大潮，我們要學(xué)會(huì)反思，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)工作，方能努力提高教學(xué)效率。

三、教師進(jìn)展主動(dòng)

兩所學(xué)校的體育教師都注意主動(dòng)進(jìn)展，體育教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，其中有教授級(jí)高級(jí)教師、特級(jí)教師1人，中高職稱占絕大局部；十三中體育教師被聘用到中層崗位的有3人；中高職稱的教師并未消失高源現(xiàn)象，仍舊積極追求主動(dòng)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)討論，取得了不菲的成績(jī)。

俗話說(shuō)：“名師出高徒”！兩個(gè)學(xué)校的體育教師有著名師的引領(lǐng)與鞭策，個(gè)人專業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展。今日我們?cè)诮逃值慕M織下，有幸拜師于王教授名下，這是一種幸福的機(jī)遇，我們唯有仔細(xì)學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)，加速個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展。正如江蘇省體育協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)吳家福教師所說(shuō)：“專業(yè)是進(jìn)展的根底，吃飯的本事；作為一名優(yōu)秀的體育教師目標(biāo)要明、眼界要高、視野要寬；要勤于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多看、多聽、多反思?！?/p>

四、學(xué)校體育彰顯特色

教育的進(jìn)展靠學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展靠教師，正是由于學(xué)校重視體育工作，體育師資力氣雄厚，治理精細(xì)，兩所學(xué)校在陽(yáng)光體育、師資專業(yè)隊(duì)員培育、學(xué)校特色建立上不斷地創(chuàng)新進(jìn)展，彰顯了體育特色，積淀了體育文化，使到場(chǎng)的每一位成員深受啟發(fā)。學(xué)校體育是學(xué)校工作的一個(gè)重要窗口

本次活動(dòng)加強(qiáng)了溝通，互通了有無(wú)，開闊了眼界，提高了熟悉，學(xué)到了珍貴的閱歷，奏響了加強(qiáng)學(xué)校體育工作的凱歌，必將為今后的體育教學(xué)工作注入新的動(dòng)力。

篇2:《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

很慶幸有時(shí)機(jī)參與了2023年6月14日至16日的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)以及自身有了新的認(rèn)知，許多以往迷茫的地方變得清楚了，許多過去讓自己困惑的地方也找到了準(zhǔn)確的答案。從總體上來(lái)說(shuō)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)確實(shí)是準(zhǔn)時(shí)和必要的，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但卻有許多的收獲，大體可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、本次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)寬廣而高水平的學(xué)習(xí)平臺(tái)

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是由教育部組織的全國(guó)性的進(jìn)修學(xué)習(xí)，教育部為我們聘請(qǐng)了各個(gè)專業(yè)的專家和學(xué)者，他們用自己的超群的教學(xué)水平和學(xué)識(shí)，用他們?yōu)槿藥煹母呱衅沸杏绊懞鸵龑?dǎo)我們，讓我們能撥開云霧看到前進(jìn)的方向，讓我們感覺到為人師的責(zé)任與歡樂，讓我們慢慢找到了提升自己教學(xué)水平的方法。專家和學(xué)者帶給我們的影響必將是長(zhǎng)期的深遠(yuǎn)的。同時(shí)，我們也在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了許多的同行，我們可以通過各種方式進(jìn)展溝通和溝通，這讓我們能進(jìn)一步拓寬自己的眼界和提高自身的教學(xué)力量，而且這種相互的借鑒和學(xué)習(xí)也將是長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的。

二、本次培訓(xùn)給我一個(gè)生命拔節(jié)重新端詳自己的時(shí)機(jī)

自從進(jìn)入教育領(lǐng)域后，由于自身的教學(xué)任務(wù)特別繁重，加上社會(huì)家庭等方面的壓力，本身變得特別的閉塞和迷茫。在教學(xué)中無(wú)視了教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，也缺乏這種變革的力量和條件，但是本次培訓(xùn)卻讓我明白了許多以往不明白的地方，讓我找到了想找卻沒能找到的方法和手段，讓我結(jié)識(shí)了想結(jié)識(shí)卻沒有時(shí)機(jī)結(jié)識(shí)的一些師長(zhǎng)和同行。可以說(shuō)無(wú)論是從上課的專家還是同行們的身上我都獲益頗多。這其中既有彭林教師的教育是人格和人文素養(yǎng)培育的核心理念的提出，也有魏鈞教師的多種課堂教學(xué)手法的引證；既有黃建榕教師對(duì)教學(xué)心里的分析，對(duì)教育對(duì)象的人文人性關(guān)心，[制度大全HTTP://./為您編輯]也有蒙曼教師教學(xué)中的隨性和睿智，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性的啟迪，對(duì)學(xué)生的敬重和關(guān)愛，還有諶衛(wèi)軍教師教案的設(shè)計(jì)和課件的制作先進(jìn)想法。從幾位教師的身上我看到了自己應(yīng)當(dāng)努力的方向，看到了中國(guó)教育的盼望，我會(huì)盡自己所能虛心的學(xué)習(xí)和探究，努力讓自己真正的做到教書育人，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一分光和熱。

三、本次培訓(xùn)讓我發(fā)覺自身存在的很多缺憾

參與本次學(xué)習(xí)之后，讓我真實(shí)的感覺到了自己的缺乏，感受到了終身教育的必要性。通過傾聽專家們的講解我學(xué)到了許多，但是我覺得還不夠，我想許多和我處