高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練-岑燮鈞小說

小說專題訓(xùn)練----岑燮鈞小說一、閱讀下面的文字，完成下面小題。驢叫岑燮鈞大將軍騎高頭大馬，卻喜歡聽驢叫，他覺得那叫聲好聽。程士成從來沒覺得這驢叫有啥好聽的，可是偏偏有人說，他的嗓音最像驢叫。有一次，大將軍得了一匹上好的叫驢，叫門客們一起到后院去。眾人簇?fù)碇髮④?，一路上贊美著還沒見面的叫驢。更有人引經(jīng)據(jù)典，說大將軍這雅好直追魏晉，真是難得的性情中人。到了驢圈邊，那驢果然長得一表人才。大將軍讓驢叫起來，可是驢就是不叫，只管踢蹄子。馬夫很著急，正想打下去時，大將軍阻止了他，說孤家的愛物，豈可以畜生論？他的小眼睛滴溜轉(zhuǎn)，目光在人群中逡巡。忽地，他對著一個“長人”停住了，眾人都以為是針對這個人，而大將軍卻招了招這人身后的程士成。程士成生得矮小，這是他的便利處，他可以躲在“長人”后，但這一回他卻失算了?！俺讨鞑?，聽說你的聲音最像驢叫，能否做個引子，先叫一聲，也好讓孤家的驢跟著叫起來？”程士成微微向大將軍躬了躬身：“小人不才，從未學(xué)得驢叫?！贝髮④姼械接行┎凰?，他指著門客們，慍色道：“不是你們說程主簿的聲音最像驢叫嗎？”大家紛紛表示贊同。程士成的臉色不由得青了又白，白了又紅，他瞥到了大將軍緊蹙的眉心，那斜刺的眉毛，仿佛是將要射出的利箭?！俺讨鞑?，你看，大家都等著呢?！奔谙疑?，不得不發(fā)。程士成低著頭，遲疑地說道：“那小人誠試?！彼容p聲叫了一下，大家面面相覷，然后期向大將軍，大將軍無所表示，顯然是不能滿足他的意思。程士成又叫了一聲，比原來響亮了，但與驢的音色似乎尚有距離。大將軍瞪著程士成看，程士成只得一不做二不休，豁出去了。他咳了一下，然后引吭長嘯。這一聲叫，端的是與眾不同，聲如裂帛，響遏行云，果然是十足的“驢色”。還沒等眾人回過神來，又是一聲驢叫，竟真的從那頭一表人才的大驢口中傳出。這不由得引得大將軍哈哈大笑，所有的人都爆發(fā)出了歡快的笑聲，誰也沒有在意程士成，因為大家都看向了那頭叫驢。那年年末，叫驢死了。大將軍很傷心，他帶著門客去吊唁，對著空空的驢圈，他自言自語道：“別人都不死，老天為何讓你死呢？！”然后回過頭來，對門客們說：“大家都叫一聲吧?！遍T客們也不含糊，個個叫得很賣力，不過，都沒程士成叫得有“驢色”。突然，大將軍像記起什么，問道：“程主簿呢？”在大將軍追問的當(dāng)口，程士成已經(jīng)掛冠而去。母親對于程士成的到來，并不感到意外，因為已到年末?？墒?，直到第二年春暖花開，程士成也沒有動身的樣子，母親不由得問起他來。程士成說，他不打算再出去做幕僚了，他要著書立說。一日，母親牽驢出去，回來卻背著半袋糙米。程士成很是詫異，一問，才知母親把家里唯一的一頭驢子賣了。家里沒了驢子，什么活都得自己干，程士成很是苦惱。不久，即有人牽著一頭驢子，來到他家。驢子身上，對接著兩只口袋，垂在兩邊。程士成一見驢子，覺得好生眼熟，一問，才知那人是來送還驢子的，還帶來了兩袋麥子。原來母親把驢子賣給了那人。他是鎮(zhèn)上的財主。財主啟口，頗有斯文：“得知先生回歸故里，未得拜訪，實是遺憾，聽聞先生記述鄉(xiāng)里，茲事體大，可謂不朽也矣?！薄氨扇藢W(xué)識淺陋，還請多多賜教。”“先生乃當(dāng)世名士，褒之則流芳百世，貶之則遺臭萬年，若能錄入先生筆下，此生足矣?！背淌砍陕犆靼琢?，原來財主想讓自己把他記到書中去。財主自夸，曾修橋鋪路，澤被鄉(xiāng)里。但即便如此，親自上門前來，要求為自己作傳，實是可笑。程士成沒有收下財主還回來的驢子。他把兩袋麥子重又?jǐn)R到驢子身上，一拍驢子的后屁股，驢子長鳴一聲，嗒嗒地走了。財主很是尷尬，狼狽地跟了出去。程士成站在院門口，看著驢子遠(yuǎn)去，不由得長嘯一聲，發(fā)出了長長的一聲驢叫。遠(yuǎn)處的驢子也是一陣嘶鳴，似與他遙相呼應(yīng)，卻把兩袋麥子給掀翻了。這時，母親走了出來：“我以為驢子還在呢?！彼龂@息了一聲。夜里，母親陪著他做針鑿。她有話沒話的說：“你這驢叫怎么學(xué)來的，像是真的一樣？”程士成見母親頗有興致，就又學(xué)叫了一聲，直笑得母親流出淚來。這一年秋末，長風(fēng)萬里，送來了他的老朋友“長人”。當(dāng)日，同在大將軍處謀食，相談甚歡，是難得的可以秉燭夜游的同道。程士成常躲人后，而“長人”常作掩護。雖然，那一回還是當(dāng)眾學(xué)了驢叫，但事后，“長人”邀其共飲，雖未明言，寬慰盡在其中。原以為一別經(jīng)年，再見無期，沒想到今日還能重聚山村，唯有痛飲，方解故人思慕之渴。酒過三巡，“長人”怒曰：“一個粗人，把持權(quán)柄，以驢叫為樂，可笑也歟？”“名曰將軍，卻又稱寡道孤，是可忍孰不可忍？”程士成舉起酒杯，與“長人”干杯，一飲而盡?！爱?dāng)今亂世，你方唱罷我登場，大將軍氣焰方熾，豈不知螳螂捕蟬，黃雀在后？別人不知，你我洞若觀火?。　眱扇税旬?dāng)日羞憤，噴作了今日談資。一時興起，開窗長嘯。夜色如漆，山影如獸。程士成一聲驢叫，劈開群山，久久回蕩?！伴L人”也作驢叫，仿佛是程士成的回聲。兩人大笑，隨即大哭，然后相扶大笑，不知東方之將白。兩人是醉了。天亮，母親出門去，一頭驢在院門外徘徊。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章圍繞“驢叫”這一核心，設(shè)計了文人幕僚程士成這一形象，“他的嗓音最像驢叫”，這是故事展開的一個“原點”。B．程士成在將軍面前，不是“本我”，只有在朋友面前，他才會充分展示自己的內(nèi)心，二人一唱一和，宣泄負(fù)面情緒。C．驢子是線索，貫穿整個故事，使小說節(jié)奏緊湊，渾然一體，程士成學(xué)驢叫，母親賣驢，財主送驢等情節(jié)都脫離不了驢。D．程士成被逼當(dāng)眾學(xué)驢叫，是他決心辭職回鄉(xiāng)的原因，也為后文拒絕財主送的驢埋下伏筆，使情節(jié)合理，使人物形象突出。2．文章四次寫到程士成學(xué)驢叫，分別有什么樣的心理？請結(jié)合文本簡要分析。3．《世說新語》有一則故事：“王仲宣好驢鳴。既葬，文帝臨其喪，顧語同游曰：‘王好驢鳴，可各作一聲以送之。’赴客皆一作驢鳴?！痹谙嗨频墓适律希疚牡谋憩F(xiàn)方式不同，請從人物、情節(jié)、表達(dá)效果上簡要分析。二、閱讀下面的文字，完成下列小題。公雞岑燮鈞楊瑞鳳曾是剡劇界的頭牌老生。在舞臺上，她氣場極大，任是怎樣的名角，都得喊她一聲“爹爹”或者“老爺”，看她行事。她一開腔，聲若洪鐘，丹田震動，噴口激越，氣勢磅礴。可是，到了臺下，卸了妝，人們發(fā)現(xiàn)她只是一個小老太。晚年的楊瑞鳳已很少登臺，因力她身體不好，眼睛也不好。剡劇是小生小旦戲，清一色的女演員。女孩子自然不大喜歡演老生，所以，來楊瑞鳳處拜師的不多。目下倒是有個學(xué)生，是自己劇團的，叫李敏。可惜李敏先天不足，長得太秀氣，聲音也不夠洪亮，表演時有雌聲，是為大忌，這讓她很是操心。每次來上課，她都逼著學(xué)生喝人參湯，希望她能長壯些。偏是李敏對氣味過敏，捏著鼻子，喝參湯如喝毒藥。漸漸地，她來得不如以前勤了。楊瑞風(fēng)一個人過活，住在底樓因為眼晴不好，很少出門。一日，天蒙蒙亮，忽聽得公雞的叫聲，她立馬來了精神，想起多年前自己模仿公雞的叫聲。對著“獅子短缸”，（一種盛物的瓷器）練嗓，冬練三九，夏練三伏，終于練成剡劇界最蒼勁的老生腔。看來，李敏也得試試這一絕招。她沿著小區(qū)細(xì)細(xì)探聽，原來是不遠(yuǎn)處的鄰居家傳來的。她一連敲了幾次門，都沒反應(yīng)，直到晚飯時分，才等到主人。她在院中果然看見了一只金黃威武的大公雞，原來是鄰居家鄉(xiāng)下的客人送來的。楊瑞風(fēng)說明來意，鄰居似乎臉有難色。楊瑞鳳出了高價，鄰居才舍得，她抱到家里，很是高興，因為市場上很難買到大公雞。沒有雞籠，只得散養(yǎng)。結(jié)果，院中到處都是雞屎。每天早上，她聽到公雞的鳴叫，就如公雞看到母雞而頸毛奓起一樣，也是熱血上涌，以至于一度還產(chǎn)生了眩暈。公雞一聲長鳴，她也一聲長鳴，公雞聽到應(yīng)和，更加叫得歡。于是，院中叫聲此起彼伏，仿佛有一群公雞在打鳴，引得四鄰“側(cè)耳”?？上?，李敏一直不來上課。她等得心急，就打電話過去，那邊李敏說，身體不爽，楊瑞鳳只能徒呼奈何。這天晚上，她實在等不住了，看月色如晝，街燈如市，覺得自己固然目力有限，似乎仍可一試。于是，縛了公雞，放到藤籃里，一手提著，一手搭著人行道內(nèi)墻，摸索前往。一則看看李敏身體怎樣，二來也與她深入探討一下女子老生的唱腔問題。這些年，偶有她出席的會議，她必振臂高呼剡劇須重視老生當(dāng)，可惜應(yīng)者寥寥。倒不是她難耐寂寞，她是寂寞慣的，只是藝不傳人，心有不甘，就仿佛做婆婆的總不見媳婦肚子大起來心里著急一樣。她高一腳低一腳地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠邊站。有幾個小孩子看看她古董般的藤籃和一只雄雞，感覺遇到了魔法世界的巫婆。好不容易總算摸到了李敏家。這一路足足有好幾公里吧?！袄蠲粼诩覇?？李敏在家嗎？”她的喊聲在夜空中顯得特別鏗鏘有力，帶著舞臺腔，完全像一個老頭。過了半晌，李敏下來了，臉蛋又是蒼白又是紅撲撲?！跋壬阍趺醋邅砹?？”剡劇界管老師叫先生，無論男女?！拔襾砜纯茨?，你看我給你買了什么?！薄耙恢浑u？先生你又破費了?！薄肮?，這不是一只普通的雞，這是一只大公雞，它是先生的先生，是你的太先生！楊端鳳說話時帶著職業(yè)性的舞臺夸張。過了會兒，李敏的老公下來了，讓她們落座，看著楊瑞鳳忘情地給李敏講老生唱腔，他只能訕訕地退下。楊瑞風(fēng)帶著李敏發(fā)聲，只可惜公雞還不到報曉時分。她一邊自己親自示范，一邊叮囑李敏明晨早點起來，觀察公雞怎樣發(fā)聲?！澳憧葱⌒∫恢还u，它的聲音這么飽滿，可為什么你的聲音在舞臺上推送力不強？我們戲曲界有一句行話，叫字字送聽，你要好好練習(xí)。這一教就是三個小時，李敏的老公幾次下來又上去。終于，他耐不住了，說今晚就到這里吧，否則要累著楊老師了?！安环?，不妨！”楊瑞鳳依然沉浸在舞臺上。“你送送先生吧?！崩蠲魧瞎f。送到半路，楊瑞鳳不再讓李敏老公送，說自己來得就去得，并教育不是剡劇中人的李敏老公多擔(dān)待，讓李敏多吃些，養(yǎng)胖些，才有力氣唱戲。“楊老師，李敏她懷孕了，吃不下！”“什么，李敏懷孕了？太早了吧……”楊瑞鳳想說說什么，終于咽下，“啊喲，那我應(yīng)該送一只老母雞！”這一晚，楊瑞鳳半夜進(jìn)的門。小區(qū)里有人聽到，凌晨兩三點，有公雞報曉。（選自《2015中國年度小小說》）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小說通過剡劇界頭牌老生楊瑞鳳用公雞教徒弟李敏練嗓的事情，寫出了剡劇老生這一優(yōu)秀傳統(tǒng)戲劇行當(dāng)逐漸衰落，即將失傳的嚴(yán)峻現(xiàn)實。B．當(dāng)楊瑞鳳跟鄰居說明想買公雞的意圖后，鄰居“臉有難色”，等到楊出了高價，鄰居才肯賣，說明楊的鄰居舍不得賣掉大公雞。C．買回公雞后，“院中到處都是雞屎”“引得四鄰‘側(cè)耳’”說明楊瑞鳳盡管老生唱腔造詣很高，但生活不講衛(wèi)生，不會處理鄰里關(guān)系。D．小說結(jié)尾“小區(qū)里有人聽到，凌晨兩三點，有公雞報曉”寫出楊瑞鳳因剡劇老生行當(dāng)沒有人能傳承而徹夜難眠，側(cè)面寫出剡劇老生行當(dāng)?shù)乃ヂ洹?．結(jié)合全文，分析概括楊瑞鳳的形象特點。6．小說以“公雞”為題目，請分析“公雞”在小說中的作用。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。弦歌岑燮鈞天色很快暗下來了，山里似乎黑得更快。郭保全校長走出祠堂，沿著山村的小路兜了一圈。他時不時走進(jìn)村民家里，一邊與主人打招呼，一邊查看租住著的學(xué)生，提醒他們當(dāng)心火燭，早睡早起。當(dāng)他轉(zhuǎn)回祠堂準(zhǔn)備也去休息時，聽到了風(fēng)琴的聲音。風(fēng)琴彈的是《送別》，和著節(jié)奏，他不由得哼了起來：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。他走進(jìn)用作教室的祠堂，看見一個男生，他叫盧亮，正在彈風(fēng)琴，借著隱約的月光，手指熟練地按著鍵盤?！翱床灰娏税桑魈煸缟显購棸?！”學(xué)生立馬站起來，喊了聲：“郭校長！”“你家是哪里的？”“回校長，我家在皿山?！薄芭?，那路挺遠(yuǎn)的?！惫ｉL對這學(xué)生有些印象。他又撫了撫風(fēng)琴，嘆了口氣：“唉，這次撤退只剩下兩架風(fēng)琴了，另一架還有點兒漏氣。”而最近的消息又讓他憂心忡忡，聽說省政府省教育廳遷到更偏西的皿山深處去了，日軍離此又近了二十里。第二天一早，路上遇到軍訓(xùn)教官，他向郭校長打聽學(xué)校是否還得搬，說他是本地人，如果學(xué)校再搬，他不走了，一大家子，怎么走？郭校長笑笑說：“上面總會派別的人來的。”剛走進(jìn)辦公室，會計老余走過來，問道：“不知道下個月的教育經(jīng)費還能不能按時撥付？”到月初，郭校長打聽了一下，不由眉頭緊鎖。由于戰(zhàn)事吃緊，本地銀行領(lǐng)不到經(jīng)費，他得親自去一趟皿山。兩人合計了一下，得找個認(rèn)路的同行?？墒牵粫r到哪里去找呢？這時，老余忽地記起來，有個男生就是皿山人。一下課，就把他叫了來。郭校長一看，是那晚彈風(fēng)琴的男生。老余說了一下叫他來的意思，郭校長微笑著看他：“就怕你力氣不夠！”“校長，我行的。去年我們撤退時，我還背著受傷的同學(xué)一起上山呢?！钡诙煲辉?，兩人偷偷上路了。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好不容易在第三天見到了教育科科長，他說只能在皿山銀行領(lǐng)到款項。他從銀行里出來時，手心全是汗。兩個月的經(jīng)費，僅僅用一個布包裹裝著，背在肩上，是不是太顯眼了？當(dāng)旅社里只剩下他倆時，郭校長向盧亮亮了底。盧亮從沒見過這么多錢，倒吸了一口涼氣，喃喃自語，萬一包裹被搶，那就不得了了。忽然，他一拍腦門兒說：“對了，我每次上學(xué)來，我娘總是把錢縫到我的內(nèi)衣里。把錢縫在內(nèi)衣里，怎么樣？”向老板娘要了針線包，關(guān)緊了門窗。郭校長就把錢分成兩半，一份縫在自己的內(nèi)衣里，一份縫在盧亮的內(nèi)衣里?！靶ｉL，您放心，人在錢在，我知道這事非同小可……”一路擔(dān)驚受怕，終于回到了山村。郭校長拍拍盧亮的肩膀，長吁了一口氣。此后，也有整個月領(lǐng)不到經(jīng)費的，但山村里，依然琴聲悠揚。時局依然難以預(yù)料，偶爾會看到敵機從東南角掠過，但也沒有扔下炸彈來。突然有一天，一個學(xué)生氣喘吁吁地跑進(jìn)辦公室來，說：“打起來了，打起來了?！惫ｉL一驚，急問什么事，因為警報并沒有拉響——原來一群男生與教官混戰(zhàn)在了一起。郭校長急忙趕過去，撥開人群，只見一個教官在橫摔一個男生，不斷用腳亂踢。郭校長喝道：“住手，怎么可以打孩子呢？”他立馬拉開兩人，定睛一看，被打的竟是盧亮。幾個教官氣勢洶洶地?fù)磉M(jìn)校長室，說盧亮鬧事，一定要開除，為首的就是上次打聽消息的那個本地教官。等他們走后，郭校長查看了盧亮的傷情，讓老余給他涂上紅藥水，又一一查問學(xué)生，終于明白了。這幾個教官平時作風(fēng)粗暴，對女生也動輒打罵，盧亮說了句“不能打女生”，結(jié)果惹惱教官。他們惱羞成怒，打盧亮出氣。同學(xué)們看不下去，一哄而上，圍攻教官，終于釀成一場混戰(zhàn)。郭校長感到事態(tài)嚴(yán)重，就集合學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)話：“在此國難當(dāng)頭之際，本當(dāng)戮力同心，弦歌不輟，保我國本。誰知你們少年意氣，不懂時務(wù)。從今之后，當(dāng)潛心學(xué)習(xí)，為人師表，以上不負(fù)國家和民族，下不負(fù)父母和師長！”但是隨后，他也辭退了那幾個教官。因為他們態(tài)度強硬，毫無反省之意，還一定要他開除盧亮，否則就停止軍訓(xùn)，報告上面。郭校長正色道：“請便！”“校長，這樣怕是不好吧……”老余有點兒擔(dān)心。“這幾個兵油子，積習(xí)難改，于教育無補，還會敗壞風(fēng)氣。我上次還看見他們追逐女生，態(tài)度甚是輕浮……”這事，暫時算是壓下去了。這天黃昏，郭校長沿著山村又繞了一圈。祠堂前后，樹木掩映，殘陽漏金，暮鴉四噪。他聽到音樂小組在訓(xùn)練彈唱，《送別》的歌聲再次傳入他的耳朵——天之涯，地之角，知交半零落。問君此去幾時還，來時莫徘徊。人生難得是歡聚，唯有別離多。郭校長佇立靜聽，眼里有點兒溫?zé)?。過了會兒，他一個人往山上走去，在一個山頭，遠(yuǎn)望東北，站了很久。那里是淪陷的舜江市，市北郊有一幢口字形黃瓦青磚的二層樓房，有十多個教室和長長的宿舍，那就是舜江師范的原址！剛才，他接到了教育廳的指示，讓他辭職復(fù)命。因為軍訓(xùn)事件，已引起上面的不滿。郭校長已經(jīng)決定：不能開除盧亮。因為那是一個火種。（選自《百花園》）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以抗日戰(zhàn)爭為敘述背景，以郭校長為敘述視角，主要描寫了戰(zhàn)爭后方一所師范學(xué)校師生的學(xué)習(xí)與生活情景，生動揭示了亂世中的世態(tài)百相。B．小說的環(huán)境描寫雖然著墨不多，但真實傳神，“祠堂前后，樹木掩映，殘陽漏金，暮鴉四噪”寫出環(huán)境的清寂，還烘托校長和師生的離別氛圍。C．小說善于在事件中表現(xiàn)人物的精神，面對那幾個積習(xí)難改、態(tài)度強硬的教官，郭校長毅然辭退他們，保護了學(xué)生，維護了正義，體現(xiàn)了“師者”形象。D．會計老余是小說的次要人物，他為人謹(jǐn)慎，是郭校長不可或缺的工作幫手，小說通過老余直接推動故事情節(jié)發(fā)展，也為郭校長可能被要求辭職埋下伏筆。8．郭校長為什么認(rèn)為“盧亮是一個火種”，請結(jié)合全文，簡要分析。9．文中多處提到“琴聲和歌聲”，請結(jié)合全文，分析作者的寫作用意。四、閱讀下面文字，完成下面小題農(nóng)家樂岑燮鈞楊大爺是罵罵咧咧搬進(jìn)小區(qū)的。孩子們勸他，鋤頭什么的，扔掉算了。他舍不得，只好塞在架空層的角落里?！叭f一有個用呢?！彼偸沁@么說。當(dāng)初拆遷時，楊大爺是最后一個簽約的。滿地瓦礫堆里，他家像一座碉堡。屋前面的菜地里，蠶豆開花，豇豆上架，芋艿臨河而立，葉子像一把把傘，隨風(fēng)搖曳。楊大爺不慌不忙，拾掇著自己的菜地?！按蛭覐哪锾ダ锍鰜?，就住在這里，他們能把我怎的！”街道書記一次次來做思想工作，楊大爺就是不答應(yīng)。“這塊地是我的，我前面臨河，還怕你們遮著？”這樣僵持了半年有余，眼看黑云壓城，楊大爺終于松了口：他家這么多地，可以分到好幾套房，兒孫們選哪里隨他去，他必須住在底樓，底樓接地氣，必須住在這個位置，這個位置才是他家的，別人家住過的地方，他不安生！書記考慮了一下，打了幾通電話，答應(yīng)了。搬進(jìn)來時，小區(qū)里還七零八落的。樹剛剛移種，支著護架；只廣場中心，移植了草皮；路邊河灘，還荒草雜生。好在，大家都是同一村的，仍是鄰居。大媽們洗衣都到井口來，東家長西家短，煞是熱鬧；大爺們在物業(yè)隔壁的老年室里搓麻將，噴云吐霧，隨地吐痰，跟在村里一樣。楊大爺不喜歡搓麻將。當(dāng)初，他在自家園子里種菜，一年四季，從不讓地閑著，就是河邊都舍不得荒掉，還種了一道茭白。一大早，他就去菜場賣掉。有了錢，手頭就活絡(luò)，要喝點兒酒就喝點兒酒，要抽點兒煙就抽點兒煙，還身子骨靈活。可是，如今，在這里住了十天半月，就仿佛住了三年五載似的——這日子實在太長了?！澳沲鈦眭馊?，干嗎呀！”老伴責(zé)怪他。“這自家的房子，住著咋像是客店似的！”“不是已依了你嗎，我們以前也是住在這里的啊?！薄拔兜谰褪遣灰粯?！”楊大爺走在小區(qū)的路上，手沒處放?？吭诤竺姘?，像村主任，可是自己從沒做過村主任；放在前面吧，像娘們，又沒個毛線籃。他的手，是拔草的手，是提鋤頭拎簸箕的手。他的手像松樹皮，開裂的。楊大爺在河邊踟躕了會兒，蹲坐在一塊亂石上，抽悶煙?！皸畲鬆?，你這是釣魚嗎？”“啊，沒啊，我閑著……”楊大爺轉(zhuǎn)過身來，回應(yīng)道。他猛抽了幾口煙，嗆著了，直咳得眼淚鼻涕直流，只得用糙手揩了一把鼻梁口。忽地，他有了主意。對呀，這地不是我家的嗎？“楊大爺，你這是干嗎呀？”“我整地啊，種點青菜蘿卜什么的，荒著多可惜……”楊大爺拄著鋤頭，笑著與人搭話。都是村里人，見怪不怪。自然也有風(fēng)言風(fēng)語：這老頭子，有福不會享，寧愿做阿鄉(xiāng)！不幾天，菜畦里長出了菜秧。菜秧像娃娃，見風(fēng)就長，又沒幾天，一片綠汪汪。楊大爺侍候這些菜秧更精細(xì)了。才這么一小塊地，往日擔(dān)水要肩挑，如今只需拎幾桶水就夠了。楊大爺每天都有活干。今兒個，拔一會兒草；明兒個，翻一會兒地；真沒事干了，他揀幾塊瓦礫，扔到角落里。菜一天一個樣，他看著喜歡。他種了一茬又一茬。人們看他種茄子，種土豆，種西紅柿。雖然，私心里嘀咕，這地又不是你的，憑什么占著；可是，畢竟是同一村的，又不礙著誰，何必把話挑明呢？何況，自古以來，此樹是我栽，此路是我開，誰種誰收益?！袄蠗?，你的番茄種得真好，你看，把枝都壓歪了。”“這排豇豆，長得真多！”楊大爺聽人夸他，就讓人拿去些。現(xiàn)在，他不去菜市賣了?？粗@塊菜地都長得好好的，真沒事干了，楊大爺跟老伴去了幾天女兒家?；貋淼穆飞希瑮畲鬆斚胫摻o菜地施點肥了，河邊的一畦芋艿快能收了，先試著挖一株看看。誰知，一到河邊，看到的竟都是草坪，剛剛貼上的，還半死不活。他不由得大怒，聲如滾雷，大罵起來：“哪個天打雷劈的，趁我不在，把我的菜地毀了，你種草吃草去吧，畜生要吃草，人要吃菜，吃飯……”他拿來鋤頭鐵鏟，把草皮都扔到了河里。物業(yè)的人趕緊出來勸阻他?！罢l來攔我，我跟誰急，這地本來就是我家的，誰也輪不到說話！”物業(yè)主任說：“這是小區(qū)的公共綠地，你怎么能毀壞公共綠地呢！”“誰讓你們把我的菜地毀了！”楊大爺依然掀個不停，物業(yè)報了警。警察來了，楊大爺挺身而出：“把我抓去吧！”這事就犯難了，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰的，犯得著上綱上線嗎？“你跟街道書記說，這房我不住了，把地還給我，娘的，種點菜都看我不順眼！”書記得悉后，搖搖頭，笑笑：這老頭子！這天夜里，物業(yè)主任來到楊大爺家里，讓楊大爺消消氣，扔掉的草皮算了，種菜就種菜唄，別的地方的草皮千萬別再掀了。他好聲好氣地說，楊大爺?shù)臍庖蚕?。“就?dāng)我這茬莊稼白種了吧。”楊大爺重新拾掇這一小塊菜地。第二年，這塊菜地里，又是蠶豆開花，豇豆上架，芋艿臨河而立，葉子像一把把傘，隨風(fēng)搖曳。人說，這是小區(qū)里的“農(nóng)家樂”，不比草坪差。(選自2016年12月9日《寧波日報》，有刪改)10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．小說開頭說楊大爺舍不得扔掉鋤頭，“只好塞在架空層的角落里”“萬一有個用呢”為后文楊大爺整地種菜埋下伏筆。B．老伴責(zé)怪楊大爺“不是已依了你嗎”，還“踱來踱去”，說明老伴還是喜歡住新式樓房，對楊大爺不愿搬遷心懷不滿。C．雖然都是村里人，但楊大爺種小區(qū)的地還是招來了風(fēng)言風(fēng)語。大家不愿說，但都怪楊大爺搶占了小區(qū)里不多的土地，導(dǎo)致他們無地可種。D．小說通過敘述城市拆遷中的一個小故事，表現(xiàn)了要維護農(nóng)民的利益，反對城市拆遷，回歸傳統(tǒng)生活方式的主題。11．結(jié)合全文，簡要分析楊大爺?shù)男蜗筇攸c。12．小說兩次描寫“蠶豆開花，豇豆上架，芋艿臨河而立，葉子像一把把傘，隨風(fēng)搖曳”的菜園景象，請結(jié)合全文，簡要分析兩次描寫的作用。五、閱讀下面的作品，完成下面小題。潑墨岑燮鈞劉微之到晚年都沒有忘記在雅琴社與王素琴一起排戲時的情景。前幾天去城里剡劇博物館，看到了王素琴的那件素色旗袍——被潑了墨的旗袍。他站在玻璃窗前，細(xì)細(xì)端詳了半天，總覺得這件旗袍不是那件旗袍。他又仔細(xì)看那墨跡，位置應(yīng)該是對頭的，但是墨汁淋漓下來的樣子，到底記不清楚了。他年輕時，對王素琴的穿著還是很在意的。劉微之編導(dǎo)過話劇。那次，琴師老鐘帶他去見王素琴，是在后臺，她沒上妝。這是他第一次見王素琴本人，他發(fā)現(xiàn)她的臉色有點蒼白，素色旗袍一襯。仿佛白衣娘娘一樣?！八谴髮W(xué)生?！崩乡妼ν跛厍僬f?！斑@太好了，劉先生，我們讀書少，請你多指導(dǎo)!”王素琴伸手想握，卻又不好意思地看了一眼。劉微之也伸了伸手，最終只是靦腆地一笑，輕輕地碰了碰。不久，劉微之把《雷雨》改編成了剡劇本。王素琴從未演過這樣的戲，一下子懵了，劉微之就帶著她細(xì)細(xì)揣摩。盡管這出戲還很稚嫩，但是一下子紅遍了剡劇界，甚至報社的記者都來了。一天，王素琴從寓所出來時，突然一個蒙面人沖過來，潑了她一身的墨，素白的旗袍上頓時濺滿了墨汁，仿佛在宣紙上潑灑開來一樣。這讓王素琴驚出一身冷汗來。劉微之說：“一定是‘藝人工會’的那幫人干的，因為你沒有加入，他們就收不到保護費啊。”“對，前天又有個人自稱老鄉(xiāng)，前來借錢，獅子大開口，我就沒借給他。我懷疑就是他們派人來搗亂的——那我們怎么辦？”“開個記者招待會，揭露他們！”“記者招待會？”“對，我有好幾個記者朋友。”他們就在劇場門口掛起了那件被潑墨的旗袍，拉了橫幅，上寫：“藝人無事，為何抹黑？”記者的鎂光燈一閃一閃，引得人頭攢動。這事就搞大了。第二天，許多報紙都登了出來，成了一時的新聞，連報童都邊喊邊兜售：“快看快看，剡劇名旦王素琴被人波墨啦!”劉微之在雅琴社三年，讓雅琴社站到了剡劇的最前沿。三年后，劉微之說：“我要走了?！薄拔⒅阕吡?，我們怎么辦？”“我走了，雅琴杜還是雅琴社啊!”那天，劉微之還在寓所里，他聽到敲門的聲音。劉微之讓座倒茶，他已經(jīng)明白了王素琴的來意。“微之。其實我心里一直稱你劉先生，你是我們的先生，雅琴社不能沒有你!“然后，王素琴拿出一個月的包銀，放在了劉微之面前。原來她為劉微之向劇場老板爭取了跟她一樣的特遇?！暗共皇清X的問題……”“那難道是我做得不好嗎？”王素琴盯著劉微之，“無論如何你別走，我求你了!"她幾乎要跪下來。劉微之趕緊站起身，把她拉住了——他就答應(yīng)了。后來，老鐘告訴他，是王素琴拿出了自己的包銀，添在了劉微之的包銀中。他們一直合作到1949年。四九年后，王素琴帶著雅琴社加入了省團，省團同時合并了其他幾個團的精華。王素琴入了黨，做了團長。她脫下旗袍，穿上了干部裝。頭發(fā)也剪短了，顯得很是干練。演戲不再是劉微之說了算，也不全是王素琴說了算——那時，有了上面。上面讓演什么就演什么。王素琴每次都很積極。劉微之導(dǎo)過一回，就半路撂挑了，沒法演。那個戲他還記得，叫《千軍萬馬》。公演時，觀眾邊看邊走，最后沒剩幾個人看到底。劉微之撇下一句話：“臺上千軍萬馬，臺下單槍匹馬!”這句話傳到了王素琴耳朵里，王素琴很生氣，也撂下一句話：“省團不是雅琴社，由著你的性子!”劉微之就是吃的這個虧，為此，他后來被打回原籍——他和王素琴都是剡縣人。在老家，他偶然得知了一件事，原來那個潑了王素琴一身墨的人竟是王素琴隔壁村的。因為兒子得了急病，奄奄一息，他聽人說，王素琴演戲一天一錠金子，人長得像觀音菩薩一樣，吃素，心善，心想，她或許會拔根毛，幫他渡過難關(guān)吧。誰知她不但不周濟同鄉(xiāng)，還說他是騙子、流氓，把他轟了出去，因此一氣之下，就潑了她一身墨。為這事，劉微之后來還去見過當(dāng)事人，因為他覺得自己也是當(dāng)事人之一。于是，他寫了一篇文章，題目叫《關(guān)于“王素琴被潑墨”事件的真相》，發(fā)表在《南戲》雜志上。那天，琴師老鐘來訪。酒喝了三個多小時，慢慢就明白了老鐘的來意。老鐘說，本來他推薦了劉微之去省團幫忙，整理剡劇歷史，誰知就在這當(dāng)口上，看到了他的文章。那日，在團長辦公室，王素琴戴著老花眼鏡，指著《南戲》雜志，激動地對老鐘說：“你看。我王素琴解放前被人潑了一次墨；“文革”時，大家狠命地潑污水；到如今，劉微之竟然又潑了我一次!”“可這是千真萬確的啊!”“啊呀，微之，你吃了這么多虧，難道還不明白嗎？”13．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是()A．小說開頭寫劉微之看到王素琴被潑墨的旗袍，用倒敘手法激起讀者閱讀興趣，引出下文，表達(dá)了劉微之對美好時光的懷念和對王素琴的歉意。B．王素琴由初見劉微之時身著旗袍、想握手又不好意思的差澀，到解放后穿上干部裝、剪短頭發(fā)顯得干練的變化，暗示了時代對王素琴的影響。C．聽到劉徽之對《千軍萬馬》的評價，王素琴說“省團不是雅琴社，由著你的性子”，既是對劉微之的責(zé)備，也是對劉微之的關(guān)心，唯恐他得罪了上面。D．小說借助老鐘這一線索人物，交代了許多事件真相，如王素琴拿她的包銀給劉微之，潑王素琴一身墨的是她隔壁村的人，以及王素琴對劉微之的不滿等。14．請簡要分析劉微之這一人物形象。15．本文以“潑墨”為題有什么好處?請簡要分析?！敬鸢浮?．D“是他決心辭職回鄉(xiāng)的原因”說法錯誤。根據(jù)原文“那年年末，叫驢死了?！诖髮④娮穯柕漠?dāng)口，程士成已經(jīng)掛冠而去”可知，是后來選擇的辭職，不是被逼學(xué)驢叫后就決心辭職的。2．第一次：被大將軍逼著當(dāng)眾學(xué)驢叫，心里倍感屈辱和羞憤。第二次：送走財主時學(xué)驢叫，是對財主可笑要求的蔑視，心里是驕傲和暢快的。第三次：為哄母親開心學(xué)驢叫，心里是情愿而幸福的。第四次：與“長人”老友相聚，為發(fā)泄情緒而學(xué)驢叫，心里是痛快悲憤的。3．①人物表現(xiàn)上：本文對人物的描寫更詳細(xì)，運用語言、動作描寫等手法，塑造了一個蠻橫、居高臨下、隨意折辱別人的將軍形象，寫出了程士成當(dāng)眾被羞辱的難堪，眾人的趨炎附勢，人物鮮活生動，形象立體。而《世說新語》的人物形象并不鮮明豐滿。②情節(jié)安排上：本文寫出了程士成學(xué)驢叫的詳細(xì)過程，而《世說新語》情節(jié)簡潔，并無細(xì)節(jié)描寫。③表達(dá)效果上：本文細(xì)節(jié)豐富，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣，《世說新語》的故事簡潔，給讀者以想象空間。4．C“院中到處都是雞屎”“引得四鄰‘側(cè)耳’”錯誤，由原文可知，“引得四鄰‘側(cè)耳’”的是“院中叫聲此起彼伏，仿佛有一群公雞在打鳴”。另外“說明楊瑞鳳盡管老生唱腔造詣很高，但生活不講衛(wèi)生，不會處理鄰里關(guān)系”分析錯誤，“到處都是雞屎”是因為“沒有雞籠，只得散養(yǎng)”。5．①藝術(shù)功底深厚的剡劇老生。第2段對楊瑞鳳年輕時舞臺上表現(xiàn)的集中描寫、第10段與公雞對鳴的描寫，表現(xiàn)出楊瑞鳳老生唱腔聲音洪亮，力量鏗鏘。②一腔赤誠，執(zhí)著勤奮的老藝術(shù)家。冬練三九，夏練三伏。③對老生行當(dāng)極具責(zé)任感的剡劇傳承者。買公雞、送公雞、主動上門教弟子等情節(jié)都表現(xiàn)出楊對剡劇老生行當(dāng)衰弱的牽掛以及急于傳承下去的責(zé)任感。6．①是全文的線索，貫穿全文情節(jié)。②烘托人物形象。買公雞、送公雞等情節(jié)寫出楊瑞鳳對傳承剡劇老生行當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感；與公雞對鳴寫出了楊玉鳳深厚的剡