五年級語文下冊導(dǎo)學(xué)單

灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）單元主題第二單元：童年課題5、古詩詞三首指導(dǎo)老師班級組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認識4個生字，會寫7個生字，正確讀寫“牧童、蓑衣、雞籠、蓮蓬”等詞語。.有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《牧童》。.通過看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩詞大意，并能用自己的話講述詩句的意思。.通過古詩詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和快樂?！局攸c難點】重點：理解詩詞意思，體會詩詞意境，體會童年生活的情趣和快樂。難點：理解詩詞意思，體會詩詞意境，體會童年生活的情趣和快樂。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，借助工具書理解詩詞基本大意。第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 檢測預(yù)習(xí)的方法：獨立完成f小組交流-全班展示-同伴評價☆檢測預(yù)習(xí)詞語認知我能行.認讀詞語。.我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)的難寫的字：.交流詞語理解：怪生、蓑衣、吳音、翁媼、亡賴…….詞語理解檢測：（小組交流f組際對抗）課文感知我能行.我能概括課文的主要內(nèi)容。（自主學(xué)習(xí)，整體感知。對子互杳互批。）.我能流利、正確地朗讀課文。（學(xué)生感情朗讀。）我有以下疑難問題自我評價：工“之二」小組評價：■■■■■

灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）第二BHWi指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】 ☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo)☆溫故知新：用自己的語言說說這首詩的內(nèi)容。☆自主合作探究1'溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文f小組交流☆自主合作探究1'【問題一】草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。這句詩描述了一幅怎樣的畫面？“鋪”、“六七里"，讓你感覺到那是一片怎樣的原野?

從“弄”字我們耳畔似乎聽到了什么？你能讀出這樣的原野嗎？【問題二】歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。請同學(xué)們想象一下，牧童會是怎樣歸來呢？你看到了一個什么樣的牧童?【問題三】再想象一下，如果你就是牧童，你會在月光下想些什么？做些什么呢?而詩人又想借這個小牧童表達什么呢？☆達標(biāo)測評，學(xué)以致用。☆我的收獲:學(xué)習(xí)完課文之后，你的收獲是什么？請你寫下來。自我評價：：：：小組評價：我的思維導(dǎo)圖灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）【學(xué)習(xí)過程】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)溫故知新：用自己的語言說說這首詩的內(nèi)容。自主合作探究.一丁溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文f小組交流f匯報展示、質(zhì)疑補充【問題一】“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”讀了這兩句，你好像看到了什么？看到這樣的一幕，假如此時你也和楊萬里立于船上，心中會發(fā)出怎樣的疑問？【問題二】“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑?，從中你感受到了什么？【問題三】說一說，這兩個小男孩留給你怎樣的印象？詩人喜歡他們嗎？你喜歡他們嗎？達標(biāo)測評，學(xué)以致用。我的收獲:學(xué)習(xí)完課文之后，你的收獲是什么？請你寫下來。自我評價：小組評價：我的思維導(dǎo)圖第四課時（閱讀指導(dǎo)課）灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）【學(xué)習(xí)過程】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)溫故知新：用自己的語言說說這首詩的內(nèi)容。上/溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文f小組交流f匯報展示、質(zhì)疑補充自主合作探究: 【問題一】自由輕聲的讀這首詞，你仿佛看到了哪些畫面？【問題二】刪去?！締栴}三】文中的三個兒子分別在干什么？他們此時心里會想些什么？大兒子正在，他想：二兒子正在，他想：三兒子正在，他想：達標(biāo)測評，學(xué)以致用。我的收獲:學(xué)習(xí)完課文之后，你的收獲是什么？請你寫下來。自我評價：3匕『,小組評價：--二-我的思維導(dǎo)圖灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）單元主題第二單元：童年課題6、冬陽?童年?駱駝隊指導(dǎo)老師班級組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、寂寞、棉襖、駝絨”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句【重點難點】理解課文,結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達出來的?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)課文的資料和圖片。第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 檢測預(yù)習(xí)的方法：獨立完成f小組交流-全班展示-同伴評價☆檢測預(yù)習(xí)詞語認知我能行.認讀詞語。.我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)的難寫的字:3我發(fā)現(xiàn)的難寫的字:3.交流詞語理解：氈帽、咀嚼、卸煤、寂寞、棉襖、駝絨.詞語理解檢測：（小組交流f小考官）課文感知我能行.我能概括課文的主要內(nèi)容。（自主學(xué)習(xí)，整體感知。對子互查互批。）.我能流利、正確地朗讀課文。（學(xué)生自選片段，感情朗讀。）我有以下疑難問題自我評價：。。'。小組評價:------二灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)）審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)）審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）第二課時（閱讀指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo)☆溫故知新：課文主要寫的是什么?溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文f小組交流f匯報展示、質(zhì)疑補充【問題一】用自己喜歡的方式讀課文，思考：圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個片段?把你覺得最有趣的一件事找出來，并說明理由。【問題二】說說駱駝給“我”留下了怎樣的印象？ O【問題三】課文描寫的一些場景和畫面，一定使你印象很深，找出來，讀一讀，和同學(xué)們交流自己的感受?！钸_標(biāo)測評，學(xué)以致用?！钗业氖斋@:學(xué)習(xí)完課文之后，你的收獲是什么？請你寫下來。自我評價：:::小組評價:我的思維導(dǎo)圖灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）單元主題第二單元：童年課題7*、祖父的園子指導(dǎo)老師班級組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認識8個生字。讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。.有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式?！局攸c難點】重點：把握課文主要內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。難點：把握課文主要內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，搜集和閱讀蕭紅和她的《呼蘭河傳》，了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就。第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo) —^1檢測預(yù)習(xí)的方法：獨立完成f小組交流f全班展示f同伴評價☆檢測預(yù)習(xí)詞語認知我能行.認讀詞語。.我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)的難寫的字:我發(fā)現(xiàn)的難寫的字:.交流詞語理解：螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜.詞語理解檢測：（小組交流f組際對抗）課文感知我能行.我能概括課文的主要內(nèi)容。（自主學(xué)習(xí)，整體感知。對子互查互批。）.我能流利、正確地朗讀課文。（學(xué)生自選片段，感情朗讀。）我有以下疑難問題自我評價：? 小組評價：二二二灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）第二課時（閱讀指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)溫故知新：課文主要寫的是什么？☆自主合作探究''溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文f小組交流☆自主合作探究''【問題一】這篇課文中的哪些情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？在文中找出相關(guān)的語句并試著有感情地朗讀?！締栴}二】說說“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會到的？找出相關(guān)的句子并說說自己的看法?！締栴}三】用自己的話說說，為什么“我”會對祖父的園子念念不忘？再有感情地朗讀課文中相關(guān)的語段體會作者的感情。達標(biāo)測評,學(xué)以致用。我的收獲:學(xué)習(xí)完課文之后，你的收獲是什么？請你寫下來。自我評價：。‘C'C'小組評價：■---■我的思維導(dǎo)圖灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）單元主題第二單元：童年課題8、童年的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師班級組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會寫14個生字，會認7個生字。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、迫害、隨心所欲、運轉(zhuǎn)自如、厘米、絞盡腦汁”等詞語。讀讀記記“澄澈、困窘”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神?！局攸c難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物的特點，體會作者的思想感情。難點：通過學(xué)生有感情地朗讀課文，感受作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象，體會作者回憶童年生活時自豪和憤懣交織的情感；激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)想象能力【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，課前，收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事讀一讀。第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 檢測預(yù)習(xí)的方法：獨立完成f小組交流f全班展示f同伴評價☆檢測預(yù)習(xí)詞語認知我能行.認讀詞語。.我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)的難寫的字：.交流詞語理解：胚胎、禍患、澄澈、隨心所欲、絞盡腦汁、困窘…。.詞語理解檢測：（小組交流f組際對抗）課文感知我能行.我能概括課文的主要內(nèi)容。（自主學(xué)習(xí)，整體感知。對子互杳互批。）.我能流利、正確地朗讀課文。（學(xué)生自選片段，感情朗讀。）我有以下疑難問題自我評價：3）《3；）小組評價：-■■■■灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）第二課時（閱讀指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo)☆溫故知新：課文主要寫的是什么?☆自主合作探究,溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文f小組交流☆自主合作探究,【問題一】默讀課文，用自己的話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的?【問題二】“我明白了一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時候還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！毕日f說你對這句話的意思，再舉例說說對這句話的理解?！締栴}三】你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？先概括說說你對他的印象，再具體說說理由?！钸_標(biāo)測評,學(xué)以致用?！钗业氖斋@:學(xué)習(xí)完課文之后，你的收獲是什么？請你寫下來。自我評價：。小組評價：■---■我的思維導(dǎo)圖灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)） 審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）單元主題第二單元:童年課題9*、兒童詩兩首指導(dǎo)老師班級組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。.有感情地朗讀課文。.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點?！局攸c難點】重點：閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)讀兒童詩的興趣。難點：閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)讀兒童詩的興趣。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，收集自己喜歡的兒童詩。第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 檢測預(yù)習(xí)的方法：獨立完成—小組交流f全班展示f同伴評價☆檢測預(yù)習(xí) """詞語認知我能行.認讀詞語。.我的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)的難寫的字：..........3.交流詞語理解：花苞、柔軟、柳絮、水墨畫、喧鬧、梳妝.詞語理解檢測：（小組交流f組際對抗）課文感知我能行.我能概括課文的主要內(nèi)容。（自主學(xué)習(xí)，整體感知。對子互查互批。）.我能流利、正確地朗讀課文。（學(xué)生自選片段，感情朗讀。））我有以下疑難問題自我評價：e）e）e）小組評價：-二灞橋區(qū)五環(huán)小學(xué)大學(xué)區(qū)2016?2017五年級語文（下冊）學(xué)習(xí)共生單設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)）審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）設(shè)計人：李莉（五環(huán)小學(xué)）審定人：李鳳榮（五環(huán)小學(xué)）第二課時（閱讀指導(dǎo)課）【學(xué)習(xí)過程】☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo)☆溫故知新：課文主要寫的是什么?☆自主合作探究,溫馨提示：小組明確任務(wù)f品讀課文