教師中級職稱申請書3篇

教師中級職稱申請書3篇一：教師中級講師職稱評定申請書本人 男黨員碩士爭論生于 年1月碩士畢業(yè)于 大學 學專業(yè)。年_月來到學院擔當出版與傳播系專任教師，年12月被評定具備專業(yè)助理教師資格并被學校聘任，至今已三年。任現(xiàn)職以來，對自己高標準、嚴要求。首先升華思想，使其樂觀向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，依據(jù)學校各項規(guī)章制度要求自己，自覺履行黨員義務。教學工作中，幫差促中扶優(yōu)，進展學生共性特長，因材施教，依據(jù)高職學生特點開展教學做一體化教學。在此期間，我還研讀課標，學習教材，探討教學策略和方法，在課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中的每一個環(huán)節(jié)，取得了確定的成績，執(zhí)教的班級成績屢次位居前列，因此在教學評比過程中獲得良好評定的嘉獎。同時，樂觀參與各種教改、教研活動，使自己的教學技藝不斷提高曾撰寫論《 《 《 《 ，并獲得 的榮譽證書。班主任工作方面我寵愛班主任工作至今已擔當兩年擔當了我院 級 班的班主任工作。在任職期間，我能履行班主任的各項工作職責，關心疼惜學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教育，完成了學業(yè)。經(jīng)過辛勤工作，使自己的業(yè)務力氣大大提高，取得了令人滿足的成績，受到大家的全都好評，增進了自己教書育人的激情。自我覺得能勝任學院講師教師職務，各方面條件俱備?，F(xiàn)依據(jù)有關規(guī)定，特此申院中級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。申請人： 年6月29日篇二：晉升一級教師職稱申請書晉升一級教師職稱申請書我叫杜攀雷， 二級教師，任現(xiàn)職以來始終從事高中物理教學工作。幾年來，我始終致力于提高專業(yè)技術水平，潛心鉆研，大膽實踐，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、政治思想表現(xiàn)。自參與教育教學工作以來，我擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的法律、法規(guī)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，有良好的師德修養(yǎng)；奉行“堂堂正正做人，踏踏實實干事”的工作作風，與時俱進做到了自修、教書、又育人。二、傾心教育，為人師表身為教師，我深深生疏到“教書育人在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，寵愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格依據(jù)學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，到校做好有關工作，甘于奉獻。同時認真學習與踐行課標、理念，樂觀參與各級教育培訓和校本培訓，真正做到“學高為師，身正為范響學生。三、細心施教，形成特色作為一名一般的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)。教學過程中，能根據(jù)學生的具體狀況，準時調(diào)整課堂教學進度和內(nèi)容，改進教學方法，熟練運用電腦制作，自始至終以培育學生的思維力氣，提高學生分析、解決問題的力氣為宗旨，同時依據(jù)學生的共性差異，因材施教，使學生的共性、特長順當進展，學問水平明顯得到提高。四、工作業(yè)績和歷程1、 年10月年晉升為二級教師2、 年在咸陽市根本功大賽中獲一等獎。3、 年--- 年在陜西師范大學在職攻讀教育碩士，獲得教育碩士學位。4、 年獲禮泉縣教學能手。5、 — 學年獲咸陽市教學能手。63成績屬于過去，腳下踏過的路已經(jīng)演化成歷史，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)，再創(chuàng)業(yè)績。綜合上述狀況，符合申報一級教師的條件，特提出申請。申請人：杜攀雷 726篇三：教師晉升職稱申請書教師晉升職稱申請書敬重的領導：我叫肖永強，于 年畢業(yè)于河北曲周師范學校，于 年安排到舊店中心校工作從事小學教學工作至今已經(jīng)在教學一線工作近8年于 年晉升為小學一級教師。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實8工作總結如下：一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深生疏到“教書嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，寵愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格依據(jù)學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，確定做到個人利益聽從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。二、細心施教，形成特色作為一名一般的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進展了深入爭論與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——考題靈敏、開發(fā)思維、快速反響、準時補漏。教學過程中，能依據(jù)學生的具體狀況，準時調(diào)整教學打算和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培育學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的力氣為宗旨，依據(jù)學生的共性差異，因材8教學爭論，積存教學閱歷，不斷錘煉自己的教學根本功。在完成教學工作的同時，留意教學爭論，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參與了自學考試，主修漢語言文學專、本科并順當畢業(yè)。成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演化成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)8為根本符合小學高級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為晉升中學一級教師職務申請書鎮(zhèn)初中職評領導小組：我叫 ，一九八四年九月參與教育教學工作， 年取得大專學歷， 年取得中學二級教師職稱現(xiàn)在 初中擔當九年級數(shù)學科教育教學工作。任現(xiàn)職以來，我始終擔當時中數(shù)學課的教育教學工作和班主任工作，在教育教學工作中我始終牢記黨的教育方針留意言傳身教、教書育人，留意因材施教、引導學生共性的良好進展，樂觀參與教研教改活動，大膽探究教研教改的路子。多年在教育教學中取得了優(yōu)異成績。為更好催促自己今后的工作，我申請晉升中學一級教師職務，望組織予以考核批準。特此申請。此致敬禮申請人： -10-10關于 擬聘中教_級的申請書我于 年7月畢業(yè)，同年8月我來到撫松八中工作,成為了一名一線的研上有了巨大的進步。下面我將這四年半的工作總結如下：一、思想政治覺悟方面：我寵愛祖國,擁護共產(chǎn)黨的領導,樂觀學習黨的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，工作態(tài)度認真，與同事關系融洽。為人師表，尤其是對后進生格外關心。作為班主任，常常家訪，曾組織同學對班級有困難的學生獻出愛心，贏得了學生和家長確實定。我所帶的班級穩(wěn)定，在校級的各種競賽中均有所收獲。大進步,在任教期間，不斷向語文組的教師學習，認真聽課。課上堅持以學生為主體，教師為主導的教學方針，面對全體學生，在培育尖子生同時，不忘扶持后進生〔，在教學力氣上得到了熬煉和提高。面對課改我加大備課力度，快速轉(zhuǎn)變觀念，更學問，盡快領悟課程的理念，向四格外鐘的課堂要效益，取得較好效果。在期中期末考試中我所任教的班級都取得了較優(yōu)異的成績。成績。在我校提出的“學科整合”這一教學爭論大課題的旗幟引領下，我又確立了自己的次子課題——“古詩文教學利用繪畫藝術來提升學生的并且不斷實踐，不斷爭論學習，激發(fā)了同學們的學習興趣，在課堂上贏得了同學們的歡送。五、從教以來取得榮譽和成績：總之，參與工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得確定的成績，但是全部的成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學工請領導和教師們賜予監(jiān)視和支持。感謝。您可以訪問渭水學子網(wǎng)〔〕查看更多與《教師職稱晉級申請書》相關的文章。 -03-1711:16晉升一級申請書中學二級教師晉升中學一級教師申請職評領導小組:3579123012256月獲得高等教育自學考試漢語言文學本科學歷。任教工作十余年來，始終感到自己不是師范類專業(yè)學校畢業(yè)，總是勤勤懇懇，任勞任怨，勤于吃苦，痛下功夫，聽從組織安排，努力干事，常常能受到一些領導的表揚和同志們的好評，但我深深的知道那只是花朵，不是果實。工作中更是加倍努力。加強政治學習，堅持記筆記，每期不少于一萬字；加強師德師風修養(yǎng)，嚴格要求自己；加強業(yè)務學習，堅持自學。997“優(yōu)秀教師，年終被考核為“優(yōu)秀”等次 年被學校評為“師德風先進個人。 年年終，再次被考核為“優(yōu)秀”等次。任教工作十余年來，在語文教學中，兩班成績參數(shù)，最好取得過相當于縣評學校其次名的成績，最差也就是縣評學校第十名的成績撰寫的教學設計《日本——多山、多火山、多地震的國家》榮獲洛南縣優(yōu)秀教學設計評比一等獎。 年7月，撰寫的教學論文《深層探究孔乙己形象、真正理解作品的主題》和教學設計《觀舞計》在《洛南教育》上發(fā)表。任教工作十余年來，在電腦方面也是不斷學習，爭取運用現(xiàn)代化教學設備。 年3月通過了Word 模塊考試，獲得了合格證書。此外，在現(xiàn)代，無憂上都建立了自己的小天地；課件制作，多媒體教學方面也有比較多的涉及，但都臨時還沒有成績。人：劉鵬二OO在班主任工作中，我能夠堅持正面教育，關心、疼惜學生。通過春風化雨的關心、循循善誘的引導、朋友般的關心，贏得了學生的認可和敬重。推行的“以民主分散人心，以規(guī)章約束行為，以效勞制造條件”的治理理念頗有成效，班風儼然。