2023年幼兒園大班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園大班?第二學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)__?學(xué)年第二學(xué)?期，在學(xué)區(qū)?領(lǐng)導(dǎo)、中心?小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、?園領(lǐng)導(dǎo)的支?持、幫助下?，在本班教?師的共同努?力下，我緊?緊圍繞幼兒?園工作重點(diǎn)?，堅(jiān)持以教?研促教改，?圓滿而順利?的完成了幼?兒園各項(xiàng)教?育教學(xué)工作?任務(wù)，取得?了一定的成?績。平時(shí)工?作中我針對?大班幼兒即?將升入小學(xué)?的情況，重?點(diǎn)就幼兒良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，良?好的心理素?質(zhì)(適應(yīng)能?力、抗挫折?能力等)，?完成任務(wù)意?識、能力，?做事情的堅(jiān)?持性，能自?己解決問題?、處理矛盾?等諸多方面?采取多種形?式進(jìn)行培養(yǎng)?，同時(shí)我根?據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)?方案，以全?面培養(yǎng)幼兒?的能力、發(fā)?展幼兒的特?長為目的，?扎實(shí)___?教學(xué)活動，?讓幼兒在游?戲中學(xué)習(xí)，?在游戲中鍛?煉，從而身?心俱得到成?長。現(xiàn)將本?期工作情況?總結(jié)如下:?一、對幼?兒進(jìn)行了操?作習(xí)慣的培?養(yǎng)。1、?教孩子認(rèn)識?數(shù)學(xué)書,掌?握正確的翻?書方法，學(xué)?會怎樣愛惜?書。2、?教育幼兒正?確使用學(xué)具?，避免誤傷?自己或其它?小朋友，養(yǎng)?成隨時(shí)整理?自己的物品?的習(xí)慣。?3、教育幼?兒勤問勤思?考，養(yǎng)成遇?到問題自己?先想辦法解?決的習(xí)慣。?二、游戲?式的教學(xué)活?動，促使幼?兒學(xué)科知識?的成長。?在課前我認(rèn)?真分析教材?,畫好掛圖?,準(zhǔn)備好所?需教具。以?培養(yǎng)孩子“?主動學(xué)習(xí)、?邏輯推理、?創(chuàng)造思考、?解決問題”?的能力為主?旨,活動以?“游戲式數(shù)?學(xué)”的精神?為主軸,增?強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的樂趣，讓?孩子在輕松?、快樂的情?境下展開與?數(shù)學(xué)的第一?類接觸,在?學(xué)習(xí)歷程中?積累足夠的?操作經(jīng)驗(yàn),?建構(gòu)完整的?數(shù)理概念,?讓孩子更喜?歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)?成主動探索?,追求知識?的興趣和良?好品質(zhì)。特?別是在本學(xué)?期的數(shù)學(xué)活?動中,孩子?對各種圖形?的學(xué)具非常?感興趣,我?充分抓住孩?子的興趣,?在教學(xué)活動?中，堅(jiān)持以?“做中學(xué)、?玩中學(xué)、學(xué)?知識、練思?維”的方式?，以“手、?眼、腦并用?，教、學(xué)、?做合一”的?方式，讓幼?兒進(jìn)行學(xué)具?教學(xué)操作活?動。通過對?學(xué)具的嵌入?、排列、組?合，將所需?傳授的知識?展開并深化?，運(yùn)用學(xué)具?操作活動,?引導(dǎo)幼兒把?零散的感_?__概括化?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?的遷移，形?成舉一反三?的認(rèn)知能力?。并且在活?動中我注重?增強(qiáng)教學(xué)的?多樣性，提?高了孩子的?動手操作能?力和主動自?學(xué)的能力。?幼兒園大?班第二學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)大?班是入小學(xué)?一年級的過?渡期，大班?幼兒處于動?作思維、形?象思維向抽?象思維發(fā)展?的階段，抽?象思維開始?萌芽，但仍?以具體形象?思維為主，?因而教師在?設(shè)計(jì)和__?_活動時(shí)應(yīng)?注意為幼兒?創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)?量關(guān)系的具?體情景，提?供具有典型?意義的操作?材料，將物?體的數(shù)量、?形狀特征、?事物之間的?數(shù)量關(guān)系鮮?明地凸現(xiàn)出?來，幫助幼?兒在具體情?況和材料的?支持下理解?抽象的數(shù)學(xué)?知識。本?期我擔(dān)任幼?兒班大班的?數(shù)學(xué)教學(xué)。?本班孩子們?都很活躍、?聰明，各有?千秋。數(shù)學(xué)?是一門提高?幼兒反應(yīng)能?力，加強(qiáng)思?維敏捷的學(xué)?科。本學(xué)期?的數(shù)學(xué)主要?內(nèi)容是:認(rèn)?識數(shù)字__?_-10;?5以內(nèi)的分?解組合和加?減法;認(rèn)識?正方形和長?方形、圓形?和橢圓形、?三角形和梯?形;學(xué)編5?以內(nèi)的加法?和減法應(yīng)用?題;學(xué)習(xí)相?鄰數(shù)、序數(shù)?、單數(shù)和雙?數(shù);學(xué)會比?較高矮和長?短、輕重和?粗細(xì)、寬窄?和厚薄、大?小和多少;?___-5?0的計(jì)數(shù)。?針對幼兒的?情況，我采?用多形式的?具體教學(xué)指?導(dǎo)，其教學(xué)?步驟適應(yīng)性?，針對性強(qiáng)?，能支持幼?兒的自主學(xué)?習(xí)和發(fā)展。?教學(xué)活動大?多以幼兒喜?聞樂見的游?戲和操作活?動呈現(xiàn)，體?現(xiàn)引領(lǐng)幼兒?在動手動腦?的快樂情景?中主動思考?，積極動口?，愉快學(xué)習(xí)?。這學(xué)期?本班幼兒，?年齡不均，?程度也不一?樣，而且有?一些幼兒沒?有獨(dú)立思考?的能力，數(shù)?學(xué)思維較好?的幼兒只占?一半。不過?大部分幼兒?們思維活躍?、回答問題?大膽積極、?善于動腦，?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣濃，特?別是有些幼?兒反應(yīng)特別?快。根據(jù)所?學(xué)知識，期?末復(fù)習(xí)時(shí)，?我出了幾?套試題，發(fā)?現(xiàn)大多數(shù)幼?兒復(fù)習(xí)得比?較好，而且?知識掌握得?比較牢固。?只有個別幼?兒反應(yīng)稍微?慢點(diǎn)，注意?力不集中，?須加強(qiáng)輔導(dǎo)?，多做多練?。不過通過?一個學(xué)期的?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?了幼兒們對?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣，積極?性比以前都?要高一些，?爭取在期末?測試中每個?人都能考出?好水平。?為了讓幼兒?們打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，我?將盡自己最?大的能力把?幼兒們教好?，將課堂設(shè)?計(jì)得新穎、?活躍，讓所?有的幼兒對?數(shù)學(xué)有濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。不足之處?就是本班幼?兒的操作能?力還須加強(qiáng)?，要學(xué)會獨(dú)?立思考，那?就應(yīng)讓幼兒?多搞些智力?游戲，多發(fā)?散他們的思?維。另外還?要養(yǎng)成幼兒?獨(dú)立完成作?業(yè)的習(xí)慣。?幼兒班大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?__幼兒園?__大班?是入小學(xué)一?年級的過渡?期，大班幼?兒處于動作?思維、形象?思維向抽象?思維發(fā)展的?階段，抽象?思維開始萌?芽，但仍以?具體形象思?維為主，因?而教師在設(shè)?計(jì)和___?活動時(shí)應(yīng)注?意為幼兒創(chuàng)?設(shè)蘊(yùn)含數(shù)量?關(guān)系的具體?情景，提供?具有典型意?義的操作材?料，將物體?的數(shù)量、形?狀特征、事?物之間的數(shù)?量關(guān)系鮮明?地凸現(xiàn)出來?，幫助幼兒?在具體情況?和材料的支?持下理解抽?象的數(shù)學(xué)知?識。本期?我擔(dān)任幼兒?班大班的數(shù)?學(xué)教學(xué)。本?班孩子們都?很活躍、聰?明，各有千?秋。數(shù)學(xué)是?一門提高幼?兒反應(yīng)能力?，加強(qiáng)思維?敏捷的學(xué)科?。本學(xué)期的?數(shù)學(xué)主要內(nèi)?容是:認(rèn)識?數(shù)字___?-10;5?以內(nèi)的分解?組合和加減?法;認(rèn)識正?方形和長方?形、圓形和?橢圓形、三?角形和梯形?;學(xué)編5以?內(nèi)的加法和?減法應(yīng)用題?;學(xué)習(xí)相鄰?數(shù)、序數(shù)、?單數(shù)和雙數(shù)?;學(xué)會比較?高矮和長短?、輕重和粗?細(xì)、寬窄和?厚薄、大小?和多少;_?__-50?的計(jì)數(shù)。針?對幼兒的情?況，我采用?多形式的具?體教學(xué)指導(dǎo)?，其教學(xué)步?驟適應(yīng)性，?針對性強(qiáng)，?能支持幼兒?的自主學(xué)習(xí)?和發(fā)展。教?學(xué)活動大多?以幼兒喜聞?樂見的游戲?和操作活動?呈現(xiàn)，體現(xiàn)?引領(lǐng)幼兒在?動手動腦的?快樂情景中?主動思考，?積極動口，?愉快學(xué)習(xí)。?這學(xué)期本?班幼兒，年?齡不均，程?度也不一樣?，而且有一?些幼兒沒有?獨(dú)立思考的?能力，數(shù)學(xué)?思維較好的?幼兒只占一?半。不過大?部分幼兒們?思維活躍、?回答問題大?膽積極、善?于動腦，對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣濃，特別?是有些幼兒?反應(yīng)特別快?。根據(jù)所學(xué)?知識，期末?復(fù)習(xí)時(shí)，我?出了幾套試?題，發(fā)現(xiàn)大?多數(shù)幼兒復(fù)?習(xí)得比較好?，而且知識?掌握得比較?牢固。只有?個別幼兒反?應(yīng)稍微慢點(diǎn)?，注意力不?集中，須加?強(qiáng)輔導(dǎo)，多?做多練。不?過通過一個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)了幼?兒們對數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?，積極性比?以前都要高?一些，爭取?在期末測試?中每個人都?能考出好水?平。為了?讓幼兒