幼兒園教研工作總結(jié)

幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)【篇一】園立足本園進(jìn)展，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以科學(xué)的進(jìn)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作假設(shè)說，教師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和打算，確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的打算，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。長。與實踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是，為讓教師能很好的從閱歷中去反思、積存、升華，我們要求每人每月幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作的要求。五：下一步工作思路：1、進(jìn)一步加強各層次教師培訓(xùn)：我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)我們還要進(jìn)一步加強教師的根本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。有總結(jié)。留意形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將連續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)，用我們的實際行動促努力。【篇二】一學(xué)期來，我園的保教工作，以加強教學(xué)爭論、提高保教質(zhì)量為重點，進(jìn)一體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績。一、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。本學(xué)期，我們認(rèn)真執(zhí)行市《關(guān)于幼兒一日作息時間安排的假設(shè)干規(guī)定》的精神，真流，讓教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，為避開將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級組對老有所收獲、有所進(jìn)步。1、學(xué)思結(jié)合，學(xué)會分析。本學(xué)期，全園教師切實樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，將理論與實踐相結(jié)2、學(xué)科研討，提升理念。我們依據(jù)本學(xué)期初的打算，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科師們的教學(xué)力量，使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氣氛。3、加強實踐，促進(jìn)運用。為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們打算將的方向，活動取得了格外顯著的效果。在區(qū)域玩耍的開展中，我們覺察，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇玩耍下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性內(nèi)容有講故事根本功、活動設(shè)計、課堂教學(xué)、區(qū)域玩耍治理、環(huán)境平面設(shè)計等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)力量上指導(dǎo)和幫助徒弟，中，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，教師在有閱歷得到共同提高，多看多問，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學(xué)期完畢，我們會在師傅的帶著下做得更好。三、科教結(jié)合，共促進(jìn)展了科教融合的爭論活動。我們結(jié)合課題，期初對每位教師進(jìn)展了調(diào)查，“在幼兒看圖表達(dá)中教師應(yīng)留意課三研活動，重點進(jìn)展了看圖表達(dá)策略的爭論，我們首先以教學(xué)案例為切入口，活動《臟小熊》中，教師承受情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講；圖字符號的興趣?？傊S富多彩的表達(dá)策略激發(fā)了幼兒的表達(dá)興趣,使幼兒的多重報告,然后由我園教師主動提出一些爭論中的困惑，當(dāng)場和專家進(jìn)展了互動的溝通，最終專家組對我園課題爭論的前階段工作作出了確定的評價估。他們認(rèn)為，作有力，爭論的過程格外扎實，爭論的成果是格外有用的，是真課題、真爭論。評價工作的積存等等。四、做好家長工作，增加社會效應(yīng)本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的么做，教師可以在手冊上幫家長出出方法，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。，讓家長體驗到教師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿足。03家長確實定和社會的贊譽?；貞洷緦W(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下，根本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，但存在園業(yè)務(wù)工作的景象！【篇三】磋，共同探討，取得了一些閱歷。一、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。加標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，為避開將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,要求年級組對老教案進(jìn)展獲、有所進(jìn)步。1、學(xué)思結(jié)合，學(xué)會分析。準(zhǔn)時進(jìn)展課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。高。2、多元化教研模式，提升教育理念。在教學(xué)工作中，教師們面對的問題和困難層出不窮，如何解決這些工作中的業(yè)進(jìn)展的捷徑之一。那么園本教研活動研什么呢？依據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象，通型，力求表達(dá)教學(xué)的真實性、爭論的樸實性、以園為本的扎實性。本學(xué)期，我園重點構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研形式：1、審議式教研；我們幼兒園的課程以香港引進(jìn)過來的《朗文》為主要參考教材。但組為單位，集體審議《朗文》教材中存在的缺乏，通過研討確定需要刪除或增加生?，F(xiàn)”、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”、“科學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的探究興教師獲得較為滿足抱負(fù)的結(jié)果為止。分析，對癥下藥，查找解決的正確方法。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊?。課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”。一課多研：選用一樣的教材，讓不同教師進(jìn)展屢次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。其主要操作流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展現(xiàn)，全園教師聽課、評課、研討、專家指導(dǎo)，其次次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展現(xiàn)，全什么”，逐步轉(zhuǎn)變其教育行為，提升教育才智，從而更好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。程一般為：教研組或備課組商定出一樣的教學(xué)〔教研〕主題〔內(nèi)容，由兩個以上教師分別備課、上課，全體教師集體聽課、評課。聽課的教師就通過對這2-3過這節(jié)課所經(jīng)受的過程或沒上過的為自己預(yù)備上這堂課進(jìn)展其次次備課。實施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一，教師教學(xué)閱歷、背景不同，教己的教學(xué)特色。5、診斷式教研；這一模式主要用于剛參與工作的教師，首先讓教師自主其不斷提高教學(xué)水平。要求每個年級組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必需對主題教學(xué)并留意對骨干教師和年輕教師的培育。3、加強實踐，促進(jìn)運用。為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們打算將每月進(jìn)展一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進(jìn)展：環(huán)境中明教師今后的創(chuàng)設(shè)供給了改進(jìn)的方向。在區(qū)域玩耍的開展中，我們覺察，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇玩耍并將各種材料進(jìn)展了名稱標(biāo)注，使整個活動區(qū)顯得井然有序。為了加強園內(nèi)教師隊伍的建設(shè)，搭建教師專業(yè)成長的平臺，本學(xué)期還開徒弟們也提出要虛心承受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。家長出出方法，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。四、培訓(xùn)工作。4791、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實習(xí)生82、接1129期。4、屢次接待了凱里市第一、第三幼兒園來我園參觀學(xué)習(xí)40人次。5、接191683894回憶本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下