教師支教的心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師支教的心得體會(huì)支教不僅可以扶助孩子們學(xué)習(xí)，也能磨練自己的社會(huì)實(shí)踐才能和教學(xué)才能，而且與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)玩耍是一件分外有意義的事情。下面是我為大家?guī)?lái)教師支教的心得體會(huì)范文，夢(mèng)想大家熱愛!

教師支教的心得體會(huì)范文1

有一種生活，沒有體驗(yàn)過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒有體會(huì)過(guò)就不知道其中的喜悅;有一種喜悅，沒有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。都說(shuō)支教生活很苦、很累，其實(shí)支教生活很甜……

農(nóng)村是大學(xué)生磨練成長(zhǎng)的最好舞臺(tái)，這段體驗(yàn)也是我們成長(zhǎng)中的名貴資產(chǎn)。

半年的實(shí)習(xí)支教生活將是我人生中一個(gè)美觀的驛站，使我體驗(yàn)了一次最難忘的心靈洗禮，更堅(jiān)強(qiáng)了我為教導(dǎo)奉獻(xiàn)終身的信念。教導(dǎo)理應(yīng)普及到每一個(gè)角落，農(nóng)村的孩子理應(yīng)得到更多的關(guān)切和保護(hù)。

我雖然不在學(xué)校實(shí)習(xí)，沒有與那些孩子們零距離接觸，沒有給他們上過(guò)課、談過(guò)心……但我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，每每回到住處，都會(huì)聽到有關(guān)孩子們的消息。

“現(xiàn)在的小孩真不聽話，我給他們上課，講了半天，到結(jié)果竟然說(shuō)沒聽懂，氣死我了?！?/p>

“我們班考試還有20多分的，才小學(xué)而已，想想我就頭疼?！?/p>

“我今天給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙，結(jié)果察覺他們回復(fù)問題好積極啊，好欣喜哦，我明天再給他們做一個(gè)厚一些的紙板……”

“我才兩天沒到班里，今天去了，他們?nèi)紘?，問我為什么不去看他們。而且，他們有時(shí)還幫我校正發(fā)音呢，挺好學(xué)的。”

“我一進(jìn)教室，他們都圍著我問問題，把我的嗓子都講啞了，他們的問題不但多而且別致，我挺熱愛他們的?！?/p>

……

這就是我們的學(xué)生，渴望學(xué)識(shí)，渴望有更多的好老師為他們指引方向。

在這一個(gè)多月中，我們慌張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的體驗(yàn)讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì)的第一步。

我想，我們會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)支教機(jī)遇，學(xué)以致用，盡自己最大的才能，扶助更多的孩子圓他們美觀的求知夢(mèng)!

教師支教的心得體會(huì)范文2

現(xiàn)在已經(jīng)是下鄉(xiāng)第五天了，支教的角色已根本適應(yīng)了，通過(guò)與孩子交流。我察覺，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了。他們采納嶄新事物的才能很強(qiáng)，記憶力也很強(qiáng)，公然“孩子是棟梁，是國(guó)家的花朵”這句話沒有錯(cuò)。

在我的工作方面，譬如說(shuō)，當(dāng)我出一些好玩別致的數(shù)學(xué)題時(shí)，孩子很快可以采納，并且超乎我想象完成我打定的題目。雖然從一方面講，這需要我打定更多的題目，教案也相對(duì)而言對(duì)比難找，但是，從另一方面而言，他們會(huì)這么多題目也是一種好事兒。

不僅如此，在文娛方面，也可以表達(dá)他們的聰慧。

文娛組的角色也使我的時(shí)間逐漸充實(shí)著。和孩子們排練話劇，對(duì)比困難的是，我該如何跟他們溝通。而作為一名話劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子，更是難上加難了。

這一天，跟孩子們初步溝通舞臺(tái)的形式等方面內(nèi)容，剛開頭我是，由于畏縮孩子不適應(yīng)，畏縮缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力，畏縮他們不夠大膽。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很輕易領(lǐng)會(huì)我們的話。甚至有時(shí)候，他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力比我更加好。由于，從他們小孩的思維而看，他們能更加領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn)，能有自己屬于孩子的肢體語(yǔ)言，這些肢體語(yǔ)言有好多是我們平常所沒有想到的。

教師，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”，更是要求我們挖掘孩子的潛力，讓他們學(xué)生，讓我們教師，甚至讓國(guó)家得到茁壯成長(zhǎng)的花苗!

教師支教的心得體會(huì)范文3

能堅(jiān)持到今天，感覺很不輕易。由于忙，曾經(jīng)不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)了。

在啟程之前，感覺什么都沒有打定好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無(wú)意義。不過(guò)自認(rèn)為自己的應(yīng)變才能很好，可以不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才察覺，其實(shí)我太高估自己了。

去到清風(fēng)測(cè)驗(yàn)學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了短信，但沒有回復(fù)。

我們上課的班級(jí)是初一(三)班，學(xué)生都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺(tái)，問我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書能不能送給他們，等等。一向到上課鈴響了，他們還沒能寧?kù)o下來(lái)。后來(lái)小倩吼了兩聲，他們才逐漸寧?kù)o下來(lái)。接著開頭我們的自我介紹，然后講課。

一進(jìn)教室，就有一大幫學(xué)生涌向講臺(tái)，問我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書能不能送給他們等等。一向到上課鈴響了，他們還沒能寧?kù)o下來(lái)。根據(jù)我的判斷，這幫學(xué)生確定很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。

上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī)，講解垃圾的危害和分類。她把整個(gè)班的氣氛給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，好多學(xué)生搶著舉手回復(fù)問題，很是活躍。

接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小測(cè)驗(yàn)，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本籌劃請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，但貌似這個(gè)測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)樸，他們都不感興趣，因此提前進(jìn)入了海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都議論得很強(qiáng)烈，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少片面同學(xué)悄悄地呆在角落里，一語(yǔ)不發(fā)。估計(jì)他們是那些平日不怎么熱愛發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和結(jié)果排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍議論發(fā)言的時(shí)候，他們只是悄悄地坐在自己的座位上，做自己的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的士氣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)識(shí)競(jìng)答的時(shí)候，全體人都舉手了，包括坐在結(jié)果排的那位男生，看得出來(lái)，他是鼓了很大的士氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機(jī)遇，到對(duì)比簡(jiǎn)樸的一道題時(shí)，他們都用力地舉高手臂，好讓我看到。但由于問題有限，只能盡量得志每個(gè)角落的學(xué)生，顧及全班，因此我喊了他?？吹剿e手回復(fù)，全部同學(xué)貌似都很驚疑，齊刷刷向后看，期望著他的回復(fù)。他漲紅了臉，喊出了A。他一說(shuō)完，全體人都沸騰了，帶著諷刺的口吻，喊出了不同觀法，反對(duì)掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后，他垂頭喪氣地坐下了。切實(shí)，好不輕易舉了一次手卻答錯(cuò)了，他該有多難堪。

在之后的問題中，再也沒有見到他舉手……好在全體競(jìng)答題目都答完之后，還剩好多書簽。于是，我走下去分發(fā)給那些積極舉手回復(fù)問題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書簽。自然而然地，我給了他一張，算是對(duì)他的激勵(lì)。好多沒有得到書簽的同學(xué)都吵著鬧著怨恨著。在走到那位畫畫的女生面前時(shí)，全體的書簽已經(jīng)發(fā)完，而她照舊在埋頭畫她的海報(bào)，貌似對(duì)周邊發(fā)生的一切并不怎么感興趣。看到她這樣，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候，我走到她面前，問她可不成以把那幅畫送給我。她驚疑地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說(shuō)：“我還沒畫完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一片面涂黑就可以了!”她說(shuō)，笑了，笑得很璀璨。

在給他們班主任點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她指出了我們好的方面，說(shuō)：“你們這節(jié)課上得不錯(cuò)，利用圖片表示、測(cè)驗(yàn)、海報(bào)和學(xué)識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，循序漸進(jìn)，效果很不錯(cuò)，但也有一些缺乏。首先，在學(xué)生寫下宣傳語(yǔ)之后，你沒有實(shí)時(shí)給出評(píng)價(jià)，這樣，你的這個(gè)環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。其次，你在終止時(shí)沒有較深入地總結(jié)。在競(jìng)答后面，你可以插入一個(gè)總結(jié)性的PPT，然后讓學(xué)生發(fā)表感言，這樣效果會(huì)更好一些?！薄拔蚁氲揭u(píng)價(jià)了，但是他們寫得都太簡(jiǎn)樸，不懂該怎么點(diǎn)評(píng)?！薄澳憧梢詮恼Z(yǔ)言手法來(lái)，譬如比喻呀、押韻呀這些?！崩蠋煈┣械靥岢隽怂挠^法和建議。

通過(guò)這次支教，我收獲了好多。

一、在課堂上，老師務(wù)必盡量照管到每個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來(lái)。

二、對(duì)于對(duì)比活躍的學(xué)生，要賦予確定的精神賞賜;對(duì)于平日不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生，確定要適時(shí)地加以引導(dǎo)，假設(shè)他們舉手了，不管答對(duì)還是答錯(cuò)，都要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們重拾信仰。

三、假設(shè)課堂上有學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，確定要實(shí)時(shí)地激勵(lì)他們與同學(xué)共享，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

四、對(duì)于課堂上學(xué)生提出的觀點(diǎn)、想法，確定要實(shí)時(shí)地賦予評(píng)價(jià)，結(jié)果做出總結(jié)。

感覺只有跟學(xué)生在一起，我才會(huì)這么開心。體驗(yàn)這次活動(dòng)，我更深刻地熟悉到，自己是再也離不開講臺(tái)了的。

教師支教的心得體會(huì)范文4

從小我就夢(mèng)想當(dāng)一名榮譽(yù)的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終究開頭了我的教師夢(mèng)。

第一次走進(jìn)中心小學(xué)，望見一群群心愛的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真良善的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中持續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是心愛的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈通明的，永遠(yuǎn)那么年輕!

感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美觀的平臺(tái)，去領(lǐng)會(huì)做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán)，帶著夢(mèng)想，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祈福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累閱歷。支教是一項(xiàng)美觀的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人，我們便在不知不覺中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的榮譽(yù)的支教教師!

支教工作才開頭三天，我的感受頗多。

面對(duì)一雙雙渴求學(xué)識(shí)的眼睛和寫滿了專心的臉龐，我竭盡全力地得志他們的需求。在課堂上我們提防學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地賦予學(xué)生激勵(lì)和贊揚(yáng)，盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，由于我們覺得他們是那么地需要鼓舞。一節(jié)課下來(lái)，好多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是摯友。文化課上，我們一起暢游在學(xué)識(shí)的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬大的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。中午__：00，上午的課程便終止。下午4：00又開頭上課，6：__年級(jí)的數(shù)學(xué)，我上第一節(jié)課的時(shí)候，各位同學(xué)都分外專心地聽著，當(dāng)我望向他們時(shí)，我就感覺到拉同學(xué)們的求知欲。第一節(jié)課下來(lái)，我的嗓子就變得低沉啦，已經(jīng)喊不出來(lái)啦?？吹酵瑢W(xué)們對(duì)學(xué)生的熱心，我不成能放下書本去休息，我就堅(jiān)持了一下，走向了下一個(gè)班，下一個(gè)班的同學(xué)也一樣，對(duì)學(xué)習(xí)分外的積極。在這其中，我對(duì)班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)勞績(jī)舉行了大致的了解，也打定啦適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，針對(duì)不同的同學(xué)打定啦不同的方案，上課對(duì)大綱要求的舉行講解，然后布置作業(yè)，通過(guò)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)再舉行了解，再對(duì)于個(gè)別的同學(xué)舉行單獨(dú)的輔導(dǎo)，然后再重新布置作業(yè)，通過(guò)不斷的反復(fù)，沒讓一個(gè)同學(xué)掉伍，教學(xué)方面達(dá)成了預(yù)期的效果，譬如，我上啦三位數(shù)與四位數(shù)及四位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的除法與乘法，年月日的計(jì)算，三位數(shù)與兩位數(shù)之間得除法都達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)結(jié)果。落后的同學(xué)對(duì)比少。

在支教活動(dòng)期間。我們針對(duì)班上個(gè)別的同學(xué)舉行了家訪，與家出息行了溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，并對(duì)對(duì)學(xué)生回到家后做些什么以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教導(dǎo)舉行了解，還有就是他們對(duì)現(xiàn)行教導(dǎo)的看法舉行里交流。與家長(zhǎng)的順?biāo)鞙贤ǎゾ毩宋覀兊慕涣鞯牟拍堋?/p>

隨著支教活動(dòng)的舉行，留給我們的時(shí)間卻不多啦。很快就要到了八月五號(hào)，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學(xué)都知道，我們就要離開啦，在結(jié)果一個(gè)節(jié)目的時(shí)候，大片面同學(xué)掉下了不舍的淚水，我們各位隊(duì)友的心開頭變得……但是我們沒有哭，由于我們要固執(zhí)，不能讓學(xué)生們看出來(lái)，我們要讓他們學(xué)會(huì)固執(zhí)。我們也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的情誼，有著很深的師生情義。我心愛的，活波聰明的小同學(xué)小摯友們，我真的舍不得你們。

這十七個(gè)日夜，十二位隊(duì)員，十一份情誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進(jìn)，戰(zhàn)勝了一切困難，這顯示了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣力。這留給我的將是我人生的一筆巨大的資產(chǎn)。我不會(huì)忘卻和你們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，我?huì)永遠(yuǎn)記住你們。

教師支教的心得體會(huì)范文5

20__年的7月15日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的一中，在這我度過(guò)了20__年暑假的最完備時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡樂，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問題的過(guò)程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承受的更多，付出的努力要更多，但我容許，由于我相信成長(zhǎng)收獲也多。

從方案開頭著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一向努力!從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生清潔到結(jié)果的送車離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)~從目生相聚、相識(shí)到一齊生活、一齊挑戰(zhàn)，情誼天長(zhǎng)地久!

還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開口的臟呀!但是我們齊齊清潔二小時(shí)搞定了全部衛(wèi)生。對(duì)比下，真是有成就感啊!然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與學(xué)生初次見面，與學(xué)校主任交涉，開頭繁忙咯。學(xué)校的主任很容許協(xié)助我們，感謝主任了!這次下鄉(xiāng)，麻煩主任好多事情了，主任很熱心，總是盡最大的潛力幫我們，特別感謝!在之后就是大家一齊在飯?zhí)贸燥埨?吃飯前唱隊(duì)歌，很開心!接下來(lái)的日子，重新安置課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問題，與其他組一齊搞戶外活動(dòng)，與隊(duì)友的相處等等，整個(gè)過(guò)程，有開心，有委屈，有歡樂，有淚水，還有汗水，有感動(dòng)，有不舍……

作為支教組組長(zhǎng)，一開頭去到察覺學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時(shí)安置的好多課程。我不得不再重新安置，重新設(shè)計(jì)、寫教案。這讓我很惦記、很慌張。由于我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求悄悄努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一向?yàn)槲覀冎Ы探M的整個(gè)教學(xué)籌劃的安置而惦記。真的很愁，但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的繁忙和問題要解決。我作為組長(zhǎng)，務(wù)必要自己承受好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團(tuán)結(jié)，每一天晚上都要舉行小組議論，彼此協(xié)助，共同解決問題。所以，由于有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力，一切都順?biāo)斓嘏e行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的職責(zé)。不僅僅僅要負(fù)責(zé)課程的安置，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來(lái)安置課程，也結(jié)合自愿原那么，期望組員得到最大的磨練也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。

這一次的下鄉(xiāng)，我的大片面精力是在怎樣處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒有天性的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽課，下課后給上課教師提出自己的觀法和推舉。我認(rèn)為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，彼此提高。開頭我在全組也舉行了反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后舉行改善，獲得了好多學(xué)生的情誼。然后在我們組的交流議論中，我得知我上課就應(yīng)多關(guān)注發(fā)言對(duì)比少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生，不忽略每一個(gè)學(xué)生。我盡量改，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公允。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步!

在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我特別記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…飯桌上的玩笑，飯桌上的推舉，就差點(diǎn)沒有延遲到飯桌會(huì)議了，很開心!還天性記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個(gè)樂呀!還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，與隊(duì)友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、激勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡樂、宿舍消遣，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心緒不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)切開導(dǎo)她，和暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過(guò)了，我們收獲了!值得!結(jié)果晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一齊聚餐慶祝很開心，我不會(huì)忘卻!

在心緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開頭是慌張、慌張，自然表現(xiàn)出的是很肅穆，全日想著怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安置好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完備，要求對(duì)比多。還好有支教組的全體組員的支持，感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情，但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我心緒的管理上我有出息，懂得抑制住自己不好的心緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)感到安逸的。天性要說(shuō)的是，我在心緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去應(yīng)對(duì)心愛的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的心緒。我認(rèn)為我不該用我不好的心緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們心愛的天真的表情也會(huì)讓我的不良心緒消散。于是我會(huì)用強(qiáng)烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們，璀璨地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的心緒上好每一次課。

教師支教的心得體會(huì)范文6

白駒過(guò)隙，短短的八天的支教生活早已終止，支教終止離現(xiàn)在都已經(jīng)將近一個(gè)月了。但支教的情景卻歷歷在目，感動(dòng)也將永駐心間。回想起我們的那幾天支教生活，每天都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，一張張心愛天真的笑臉是我內(nèi)心最美的記憶。

在踏上吳川這片土地之前，我知道我有兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，于是我上網(wǎng)收集了大量資料，自己再重新整理，制作成教案。我想要盡我最大的才能給孩子們一節(jié)值得他們珍藏的課堂。

我是宣傳組的一名成員，我們宣傳組的成員白天大片面時(shí)間都在跟拍每一組成員的工作以及小孩們的笑臉，將這些回憶定格在每一張相片上，我們還曾跟著后勤組的成員到鎮(zhèn)上去買菜和調(diào)研組的成員到鄰近的村舍派發(fā)問卷，晚上7點(diǎn)多，我們小組的成員便坐在教師辦公室里整理當(dāng)天的照片以及視屏，然后寫當(dāng)天的新聞稿，發(fā)布到各大網(wǎng)站上。

日子一天一天過(guò)，我們的相處越來(lái)越多，我們和孩子之間的故事日漸累積，感情也就逐漸在心中滋長(zhǎng)。在結(jié)果一節(jié)班會(huì)課上，我說(shuō)出了我們對(duì)他們的寄望，說(shuō)著說(shuō)著便不自覺紅了眼眶，他們好多人都趴在桌子上哭了，就連平日對(duì)比淘氣的那幾個(gè)男孩也悄悄的低著頭，看到這些稚嫩的面孔，心中彌漫了不舍。

在這短短的八天里，我們遇到了臺(tái)風(fēng)，體驗(yàn)了蟲患，我們一起圍著一個(gè)目標(biāo)共同努力著。我們?nèi)艂€(gè)人，住在悶熱的宿舍里，吃自己煮的飯菜，備課，改作業(yè)，拍攝，投稿，什么事都靠自己，途中也有過(guò)大量的心酸，但是每當(dāng)我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時(shí)，那些心酸、委屈都化作做了一抹感動(dòng)的種子，在心頭生根發(fā)芽。

每一趟的旅程都會(huì)有難忘的風(fēng)景，都會(huì)有放不下的人，他們是我們這趟旅程的見證者，也構(gòu)成了我們?nèi)蘸蠡貞浝镒钌岵坏玫娘L(fēng)景線。這一次的支教，是我永生都值得珍藏的回憶。

教師支教的心得體會(huì)范文7

首先，通過(guò)這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和榮譽(yù)。由于__中學(xué)地理位置對(duì)比偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的處境也差不多。由于學(xué)校師資缺乏，老師們的工作量都很大，分外辛苦，但在平日的接觸中，雖然對(duì)比累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是彌漫熱心，認(rèn)專心真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的宏偉。

其次，通過(guò)這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到__中學(xué)還是有些惦記，其中一個(gè)重要的理由就是原來(lái)我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒有任何閱歷。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的細(xì)心扶助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生體驗(yàn)里是一次分外難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是分外有益。

此外，通過(guò)這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我也察覺這里的學(xué)生分外專心、刻苦。雖然條件與市里相比差了好多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱心很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

我的大學(xué)專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹立夢(mèng)想是“當(dāng)一名榮譽(yù)的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又慌張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)切與扶助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的起因，學(xué)生很情愿同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了根基。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震撼了下。當(dāng)望見他們那么心愛，聽到他們嘹亮的回復(fù)聲音及響亮的歌聲，自己猶如回到從前，回到中學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡菑浡释碾p眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己全體的學(xué)識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái)，體驗(yàn)了大量事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;體驗(yàn)了大量感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教導(dǎo)，了解了農(nóng)村中學(xué)教導(dǎo)的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村中學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的困難與艱辛，領(lǐng)會(huì)到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周邊特定環(huán)境與家庭教導(dǎo)的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信仰理，又畏縮會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于斷定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地舉行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立對(duì)等的師生關(guān)系。要崇敬喜歡學(xué)生，對(duì)學(xué)生是斷定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的慌張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長(zhǎng)培養(yǎng)他們的自信仰和學(xué)習(xí)熱心。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的空氣，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我專心備課，了解學(xué)生的各種處境，因材施教;課堂上我盡量用精彩的陳述，循循的誘導(dǎo)，積極地激勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我專心批改作業(yè)，并對(duì)潛能生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還分外留神學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，個(gè)人衛(wèi)生教導(dǎo)，扶助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還分外關(guān)切學(xué)生的生活處境，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，扶助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)識(shí)面狹窄這一實(shí)際處境，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，鞏固課外學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄量。

三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就終止了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種理由，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，夢(mèng)想在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教導(dǎo)人，這是很不輕易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了好多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。

教師支教的心得體會(huì)范文8

盛夏已至，作為一名榮譽(yù)的支教隊(duì)員，我來(lái)到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學(xué)從事支教工作已經(jīng)一學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我一向牢記著省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏踏實(shí)實(shí)的開展工作，精細(xì)聯(lián)系群眾，不怕困難，繁重奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨練。

雖然來(lái)之前我做好了充分的思想打定，但當(dāng)我踏進(jìn)門前小學(xué)的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學(xué)校的操場(chǎng)，沒有籃球架，也沒有水泥地;十幾張用了幾十年的殘缺木桌便是學(xué)生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖晃動(dòng)晃;幾支筆，兩本書，一個(gè)書包，根本上是一個(gè)學(xué)生全體的學(xué)習(xí)用品。山區(qū)的學(xué)生是繁重的，但他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和猛烈的求知欲，整理帶給那一雙雙渴求學(xué)識(shí)的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來(lái)，踏實(shí)工作，與學(xué)生們一齊探索新知、進(jìn)展?jié)撃堋⑹煜な澜?。在那里，我還想說(shuō)一句話：向全體的農(nóng)村教師致敬，是他們撐起了祖國(guó)的脊梁，培育了未來(lái)的花朵，他們是最心愛的人!

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教磨練，我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和進(jìn)展：

一、精心提升思想熟悉，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我懇切地向周邊的老師們請(qǐng)教如何教好這些孩子們，主動(dòng)地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學(xué)習(xí)，獲取名貴的閱歷，盡我最大的努力干好支教工作。在工作的同時(shí)，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書看報(bào)，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。并不斷開展自我批評(píng)，提升思想熟悉水平。

二、主動(dòng)帶班進(jìn)課堂，發(fā)揮作用。

在教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí)，專心備課，精心走進(jìn)課堂教學(xué)。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠親其師信其教。由于學(xué)校老師匱乏，片面課程展現(xiàn)了兩個(gè)年級(jí)合上一節(jié)課的狀況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個(gè)班的同時(shí)，讓那個(gè)班的學(xué)生也受益，即照管低年級(jí)，又讓高年級(jí)學(xué)好。為此，我不斷探索新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)屢屢測(cè)驗(yàn)，結(jié)果能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的學(xué)識(shí)，又拓展了其他學(xué)識(shí)，并能在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步，共同提高。在主課教學(xué)中，我不斷總結(jié)了以往工作，察覺了不少缺乏之處，譬如：課堂互動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)偏向一面化。于是在后期的教學(xué)中，我提防培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力、查看潛力和審美潛力，大力挖掘?qū)W生們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上大膽嘗試讓學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主角，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和精心性，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生們學(xué)習(xí)新知的勁頭很足。在這學(xué)期的全縣統(tǒng)考中，我班學(xué)生取得了優(yōu)異勞績(jī)，其中胡先達(dá)同學(xué)取得了全鎮(zhèn)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試第一名，全班數(shù)學(xué)總勞績(jī)位列全鎮(zhèn)第四名。

三、精心加入各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。

做為學(xué)校的一員，我在各個(gè)方面都以仆人翁的意識(shí)努力干好各項(xiàng)工作。始終牢記項(xiàng)校長(zhǎng)的話：我代表的是門前小學(xué)，而不是我個(gè)人!在鎮(zhèn)中心學(xué)校和教導(dǎo)工會(huì)組織的__年雙河鎮(zhèn)師德演講比賽中，我精心加入，專心打定，傾情演講，獲得了較好的名次。在打定演講材料的過(guò)程中，我了解到周邊老師的大量感人事跡，深受震撼，對(duì)老區(qū)教導(dǎo)事業(yè)的繁重和山村教師的無(wú)私奉獻(xiàn)有了深深的熟悉，決心學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、悄悄奉獻(xiàn)、孜孜不倦的精神，不斷努力。

5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國(guó)以來(lái)的最大地震，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著我們支教隊(duì)員的心!為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝苦難，走出窘境，重建家園，我屢屢加入了單位、支教學(xué)校的捐助活動(dòng)，并透過(guò)通信平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為抗震救災(zāi)出力加油。在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一齊輔助吳成運(yùn)書記，持續(xù)做好各類信息的收集、修改和報(bào)送工作。本學(xué)期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關(guān)支教單位等部門報(bào)送支教信息77條，修改支教簡(jiǎn)報(bào)12期。另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的修改工作，持續(xù)了實(shí)時(shí)更新，不斷對(duì)版面舉行優(yōu)化調(diào)整，受到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項(xiàng)務(wù)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)中，我專心學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，主動(dòng)下田實(shí)踐，在勞動(dòng)中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農(nóng)村生活，磨練自身潛力。

我相信，這一年的支教工作必將是我人生的名貴資產(chǎn)，我也務(wù)必會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有好處的一筆!瞻望未來(lái)，我將持續(xù)努力，不斷完善自己的教導(dǎo)教學(xué)方法，提高自己的思想熟悉，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光!

教師支教的心得體會(huì)范文9

20__年4月25日—20__年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情奔赴馬坡小學(xué)支援教導(dǎo)、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時(shí)間，我們由目生到熟諳，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親近無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感想真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的體驗(yàn)。

馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照管孩孩子、維持生計(jì)，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展程度也就落后，自然成為對(duì)比貧困的地區(qū)?？赡軐?duì)于有些來(lái)春游旅游的人來(lái)說(shuō)，有種回歸自然，放松慌張心情的成果，但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正提防旅游的開發(fā)，長(zhǎng)期住那斷定會(huì)失去嶄新感，這些實(shí)際存在的問題也就被疏忽了，可能大家現(xiàn)在還沒有留神到創(chuàng)辦家鄉(xiāng)的重要性!

這樣的環(huán)境，在別人看來(lái)可能不怎么的，那只能說(shuō)你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì)察覺他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱心周到的協(xié)助，聽到我們的食宿問題有困難，小摯友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家，有的由于沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔，我們的慌張感自然就消散無(wú)影了，飯桌上用心打定的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心關(guān)懷的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清亮的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭新穎怡人的空氣、緲緲的炊煙、小摯友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，寧?kù)o平靜!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺，這樣的好山好水好人，你莫非不覺得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎?

通過(guò)了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教導(dǎo)模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小摯友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂空氣、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)積極回復(fù)問題的自信仰，以裁減師生的隔膜，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫串、舉一反三的才能也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教導(dǎo)方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維才能，尤其是對(duì)象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的接待和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教導(dǎo)、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教導(dǎo)后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國(guó)家的宏偉功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的合作下，順?biāo)炫e行并完備落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分打定下，效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺(tái)，在實(shí)踐中找到自己的缺陷和缺乏!還有我們結(jié)果搞的聯(lián)誼—“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國(guó)自古就有句老話：“寒門出才子”。

這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自主自強(qiáng)、要自由自由過(guò)沒人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的才能，我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無(wú)愧的走完自己的一生嗎?

在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我才能，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富教養(yǎng)提高素質(zhì)，舉行自我切實(shí)定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題才能、提防實(shí)踐觀念升華的梯子……結(jié)果，我夢(mèng)想以后還能有機(jī)遇參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我確定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀