部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3單元教學(xué)課件

第六課師生之間第三單元師長情誼第1課時(shí)走近老師新課導(dǎo)入教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿捧著一顆心來，不帶半根草去。----陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修

上述名言都是對(duì)教師這一職業(yè)的描述。說一說你對(duì)教師這一職業(yè)有哪些認(rèn)識(shí)？鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確評(píng)價(jià)教師職業(yè)。2.正確認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的更高要求。3.了解老師的教學(xué)風(fēng)格不同的原因，并掌握溝通方法。一.了解教師職業(yè)1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？

人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。新課講解2.什么是教師？

在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。3.時(shí)代對(duì)教師提出的更高的要求是什么？

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。不同時(shí)期的老師幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對(duì)自己成長的幫助。探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……你是如何看待身邊的老師？教師資格教師法總

則第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。第二條本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。……

材料一：教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基材料二：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈材料三：習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！睆倪@些名言中，你是如何理解教師的？【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對(duì)，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。二.風(fēng)格不同的老師1.為什么老師的風(fēng)格會(huì)不同？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。2.如何看待風(fēng)格不同的老師的差異？

每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。3.尊重風(fēng)格不同的老師有什么意義？

尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。探究與分享我喜歡的老師甲我喜歡的老師真實(shí)坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。

乙我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服。

丙我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情

，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。

丁我喜歡的老師：比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？

老師們的差異使我們可以領(lǐng)略不同老師的風(fēng)格，欣賞他們的個(gè)性和長處。1）承認(rèn)老師的差別2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)3）了解老師教育行為的目的4）尋找共同之處5）主動(dòng)交往面對(duì)風(fēng)格不同的老師拓展空間

當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多。甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，我們還需要老師嗎？

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師：年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異課堂小結(jié)人類文明的主要傳承者之一一種專門職業(yè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心1.一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（）①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂演練2.在教我們的老師中，每個(gè)老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（）①老師的學(xué)識(shí)和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C第六課師生之間第三單元師長情誼第2課時(shí)師生交往新課導(dǎo)入夜深了我仰望著昏暗的月光思念著我敬愛的老師老師，您是辛勤的園丁總是忙碌在我們的成長的路上老師，您是耀眼的陽光總是幫我們穿透迷茫老師，您是神奇的魔法師讓我們脆弱的翅膀變得更堅(jiān)硬《夜深》

漫畫中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵(lì)，說明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。漫畫說明了什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。2.掌握與老師溝通的方法。3.正確認(rèn)識(shí)師生交往的良好狀態(tài)。4.理解建立良好師生關(guān)系的原則。5.知道如何化解與老師之間的矛盾。一.教學(xué)相長1.什么是教學(xué)相長？

教學(xué)相長是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。新課講解2.教學(xué)相長有什么作用？

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。3.怎樣對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

2）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。場景一師生課下交談場景二老師和學(xué)生家長交談場景三師生游戲互動(dòng)

在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。印象深刻地師生交往場景老師的角色2016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會(huì)課時(shí)間，各年級(jí)分班級(jí)舉行了師生座談會(huì)。座談會(huì)由各班學(xué)生自己設(shè)計(jì)、主持，形式多樣，并邀請(qǐng)班主任、科任老師一同參與。座談會(huì)上，學(xué)生們大膽發(fā)表見解，暢所欲言，不少同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的同學(xué)提出了自己的疑惑。老師們?cè)诼犎×藢W(xué)生的發(fā)言后，按學(xué)科做了答復(fù)，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)談了學(xué)習(xí)方法和學(xué)科要求，然后給學(xué)生提了許多寶貴的意見和建議。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長，友好互動(dòng)探究與分享小奇的經(jīng)歷

假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？你能給小奇提出怎樣的建議？提示：1）語文老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，更是期盼，應(yīng)再接再厲；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是責(zé)任，是愛護(hù)，也是激勵(lì)與期待。2）小奇應(yīng)該正確看待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，能夠理解老師的良連苦用心，不要計(jì)較老師的態(tài)度和方式，樂于接受批評(píng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。任重道遠(yuǎn)快馬加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我將上大行，駕驥與羊，子將誰驅(qū)？”耕柱子曰：“將驅(qū)驥也?！弊幽釉唬骸昂喂黍?qū)驥也？”耕柱子曰：“驥足以責(zé)?！弊幽釉唬骸拔乙嘁宰訛樽阋载?zé)?！?/p>

——節(jié)自《墨子·耕柱》二.亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。2.師生怎樣彼此尊重？1）師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。

2）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。3.為什么要關(guān)心老師、理解老師？

老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。

廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊敬老師，虛心求教。

……

晚年回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，王亞南念念不忘大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！碧崾荆?/p>

1）王亞南的故事啟發(fā)我們要信任老師、尊敬老師，這樣有利于我們進(jìn)步和發(fā)展。

2）要。因?yàn)槔蠋煘榻虒?dǎo)我們付出了艱辛的勞動(dòng)，尊敬、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊敬老師是每一個(gè)學(xué)生必須具有的最起碼的禮貌和品德，需要我們從學(xué)習(xí)和生活中小事做起。探究與分享王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》教師是人類靈魂的工程師?！勾罅执盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因2）相信善意，多些寬容和理解3）坦誠相待，注意溝通方式4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心與老師發(fā)生矛盾怎么辦三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。師生交往教學(xué)相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老師課堂小結(jié)教學(xué)相長的含義教學(xué)相長的作用正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛好廣泛B隨堂演練2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評(píng)沒有錯(cuò)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)A第七課親情之愛第三單元師長情誼第1課時(shí)家的意味新課導(dǎo)入

照片中晚輩給年邁的長輩喂食，充分說明了孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)。孝親敬長要更多地落實(shí)在行動(dòng)中，從小事做起。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道家庭的含義和作用。2.了解家庭關(guān)系的確立。3.知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。4.知道如何孝敬父母。一.生命的居所1.什么是家庭？

一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。新課講解2.怎樣正確認(rèn)識(shí)家？1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

2）家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個(gè)地域。家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“家”是什么。家是地域家是住所家是一群人家是吃飯地方家庭成員關(guān)系探究與分享

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對(duì)家庭功能的認(rèn)識(shí)。家庭經(jīng)濟(jì)功能生育功能撫養(yǎng)贍養(yǎng)情感交流消費(fèi)功能娛樂功能

親情激勵(lì)著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。二.中國人的“家”1.在中華文化中，家是什么？

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。探究與分享

中國的春運(yùn)，可謂是世界上獨(dú)一無二的景觀。而這個(gè)景觀背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。

你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺堋?）感受到人們對(duì)家的思念和依戀的情感，迫切希望感受到家的溫暖；感受到中國傳統(tǒng)文化中“家”的味道，“年”的味道。

2）離家時(shí)間長了，就會(huì)有種歸心似箭的感覺，迫切地想回歸家庭，享受家的溫暖。探究與分享

家規(guī)是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。

家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。

家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”有哪些？《顏氏家訓(xùn)》“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！薄渭移?/p>

教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施行影響的?！吧现遣唤潭桑掠揠m教無益，中庸之人，不教不知也?！薄套悠?/p>

上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有絕大多數(shù)普通人要教育，不教就不知。

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。盡孝在當(dāng)下從以下兩個(gè)方面，討論中華文化中“家”的意義。1）查一查“家”在中國古代文化中有哪些寫法，探討文字背后的意義。

2）選擇一門外語，從中找出與漢語的“家”相對(duì)應(yīng)的一些詞語。1）“家”的含義：最初，我們的祖先是在樹上“架木為巢”的。大約7000多年前，他們轉(zhuǎn)移到地上蓋木房子為屋，并開始馴養(yǎng)野獸為家畜。為了防止外來的侵襲，那時(shí)房子的結(jié)構(gòu)一般是上下兩層，上面住人，下面養(yǎng)家畜。后來經(jīng)過演變，“家”養(yǎng)家畜的意義消失了，“人的住所”這個(gè)含義保留了下來。2）①同本義：home；domicile;dwellingplace②引申表示住宅、房屋：house;residengce③家庭，人家:family④家財(cái)，財(cái)產(chǎn)：property……家的意味生命的居所：家的含義中國人的“家”孝親敬長的原因如何孝親敬長課堂小結(jié)1.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都懷念我的家。”詩人之所以這樣是因?yàn)椋ǎ〢．家庭成員間因血緣關(guān)系而沒有任何矛盾B．家中有親人，家中有親情C．家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D．回到家中可以衣來伸手，飯來張口B隨堂演練2.今年的母親節(jié)，某大學(xué)師生舉辦了一場“千里家書”——感恩母親的活動(dòng)。一位學(xué)生在寄給媽媽的家書上寫道：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉，我身在異鄉(xiāng)，祝媽媽節(jié)日快樂！”這位學(xué)生（）①懂得感恩和孝敬父母②懂得寬容父母③孝敬父母表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行之中④使用家書交流是孝敬父母的最好方式A．①③B．①②C．②③D．③④A第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時(shí)愛在家人間新課導(dǎo)入

從漫畫中母子之間的對(duì)話可知孩子長大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，親子之間的碰撞增多了，愛的沖突不可避免地產(chǎn)生了。讓我們走近父母，化解與父母的沖突學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，體味家里的親情。2.學(xué)會(huì)與父母平等溝通。3.知道愛的碰撞的原因和表現(xiàn)。4.掌握和父母溝通的方法。一.體味親情

為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？

或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。新課講解

在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你，你才愛他們嗎？翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。1）愛。因?yàn)樗杏H人都以不同的方式愛我，陪伴我成長，幫我分憂解難。

2）不是。親人間的牽掛和關(guān)心，有很多種表現(xiàn)形式，我們要用心感受不同的親情，有的親人親情表現(xiàn)的不明顯，我們同樣要愛他們。探究與分享找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。親情第一“碰”分別寫下自己和對(duì)方的生日、身高、體重、鞋碼、愛好等和最不能容忍的事情……看看雙方對(duì)彼此的了解是否有差距。如果有說明了什么？親情第二“碰”回憶并記錄一件你最不能接受的家人做過的事，并寫明原因。問問家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？親情第三“碰”盡可能多地回想并記錄彼此關(guān)心對(duì)方的事情。分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對(duì)比中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？二.愛的碰撞為什么會(huì)出現(xiàn)愛的碰撞？1）一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們有覺得失落和不安，，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。探究與分享

早晨起來晚了，來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，盡管聽起來有點(diǎn)煩，但心里還是暖暖的。類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？想起這些，你心里的感受是怎樣的？提示：1）結(jié)合自身實(shí)際回答；2）想起這些，我仍然能夠感受到父母對(duì)我的愛，同時(shí)也意識(shí)到自己長大了，應(yīng)該獨(dú)立了，應(yīng)該管理好自己，讓父母放心。結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說的一句話：告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說：說起和好朋友的矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語言：感冒發(fā)燒，父母的表現(xiàn)：考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么說：周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：趕緊學(xué)習(xí)不要驕傲，繼續(xù)努力小孩之間的矛盾一兩天就好了，不用擔(dān)心，沒什么大不了非常擔(dān)心，細(xì)心照顧一次考差不代表什么，認(rèn)真查找原因，繼續(xù)努力在家學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間

在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點(diǎn)交流的方式采取的態(tài)度父母我學(xué)習(xí)、身體健康交友成績的好壞能否得到父母的幫助說教傾訴強(qiáng)制、粗暴反抗、叛逆三.溝通傳遞愛如何化解與父母之前的沖突？1）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。

2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說：“今天體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更可況是春捂秋凍嘛?！薄?qiáng)穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……提示：

1）我會(huì)接受媽媽的建議，帶上外套，需要時(shí)穿上。

2）媽媽接受了小強(qiáng)的建議或者小強(qiáng)聽從了媽媽的勸告，親子關(guān)系和諧。

3）和聲細(xì)語地與父母商量問題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要耐心解釋，讓父母聽得進(jìn)去……

如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情境表演。反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。1）關(guān)注事實(shí)2）把握時(shí)機(jī)3）留意態(tài)度4）選擇方式5）考慮環(huán)境和父母溝通的技巧你有過類似的經(jīng)歷嗎？15歲的小盟家住襄陽?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生。2016年5月24日晚，小盟在家玩電腦游戲時(shí)挨父母批評(píng)，一氣之下離家出走，其父母多方尋找亦無音信，遂于5月26日8時(shí)來到城關(guān)派出所求助。所幸，?？得窬ㄟ^qq邀約一起打游戲，最終將其尋回。如果你是材料中的小盟，你的正確做法是什么？愛在家人間體味親情愛的碰撞希望得到父母的尊重和關(guān)注質(zhì)疑父母代溝課堂小結(jié)對(duì)家割舍不斷的感情親情表現(xiàn)不同溝通傳遞愛愛需要呵護(hù)理解接納父母的做法1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛好廣泛B隨堂演練2.子女在成長過程中難免與父母發(fā)生沖突，解決與父母沖突最有效策略是（）A.當(dāng)面就承，背后我行我素B.完全順從C.小人不記大人過D.針鋒相對(duì)C第七課親情之愛第三單元師長情誼第3課時(shí)讓家更美好新課導(dǎo)入

幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑?！R梭讓我們走進(jìn)現(xiàn)代家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代家庭的變化。2.知道現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型。3.知道現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。4.知道影響家庭和諧的因素。5.掌握協(xié)調(diào)家庭矛盾的方法一.現(xiàn)代家庭面面觀1.中國的家庭結(jié)構(gòu)從過去到現(xiàn)在發(fā)生了怎樣的變化？1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。新課講解2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

3）過去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)交流書信來往流互相學(xué)習(xí)

結(jié)合以下場景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？2016年3月11日沈陽晚報(bào)：原本小戶人家出身，嫁到趙家后，名字完完全全地變成了趙張氏，就連乳名都無從記起。如今她已經(jīng)91歲高齡。趙張氏與二兒子生活在一起，加之孫子趙煜鋮一家，總計(jì)7口人在一起住。趙煜鋮說，奶奶與媽媽在一起近40年，從未發(fā)生過口角。婆婆明理善良，媳婦孝順賢惠，婆媳關(guān)系自然融洽。

材料體現(xiàn)了一種怎樣的家庭氛圍？二.和諧家庭我出力1.構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

2）家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。2.隨著我們的成長，我們的家庭發(fā)生了哪些變化？1）家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來人際關(guān)系的變化。