三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 習(xí)作一猜猜他是誰 人教部編版

《猜猜他是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)一、要求：

１、什么是人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

２、圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

３、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

二、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。

課時(shí)：一課時(shí)。

五、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、每人一份印有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

六、過程：

（一）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文課，題目叫做（板書課題：抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)）。大家知道嗎？在小學(xué)階段，無論是寫人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)，這樣才能給讀者留下深刻印象。由于時(shí)間關(guān)系，今天這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)。

（二）指導(dǎo)如何抓住人物的特點(diǎn)。

１、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？

板書：人物的特點(diǎn)

２、什么叫人物的特點(diǎn)

？

３、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？

４、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？

１）牛頓在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。

這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。

２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。

這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。

３）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。

交流、匯報(bào)。學(xué)生回答老師板書：品質(zhì)

性格

興趣

愛好

特長(zhǎng)外貌……

５、過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。

問：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過什么事情反映出來的？

板書：代表性事情

師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。

６、記事表人一般有哪兩種方法？

一人一事

板書：

一人幾事

7、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？

板書：外貌

心理

語(yǔ)言

動(dòng)作

、用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)。

１、外貌：

１）我們玩一個(gè)游戲，看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是誰？摘錄描寫人物外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒能抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的）２）為什么第一個(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？

３）小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像第一個(gè)同學(xué)寫的那樣千人一面。

２、語(yǔ)言：

1）比較哪段寫得好，好在哪？

A、鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收回祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。”

B、鄭成功決定要收回祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。

２）交流匯報(bào)后，齊讀寫得好的那一段。

３）小結(jié)：這段話抓住人物語(yǔ)言來寫，寫出了鄭成功愛國(guó)的品質(zhì)。

３、動(dòng)作。

1）出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？

A、說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

B、說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，爬了起來

２）匯報(bào)、交流。

３）找出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀。

４）小結(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來寫，通過一串動(dòng)作動(dòng)作寫出了運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神。

４、心理

１）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？

Ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

Ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

匯報(bào)、交流:抓住人物的心理活動(dòng)來寫，寫出人物強(qiáng)烈責(zé)任感和愛國(guó)品質(zhì)。

齊讀寫得好的哪一段話，

5、范文欣賞

6、指導(dǎo)擬作文題目

7、練習(xí)：

①如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？

１）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。

２）小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。

３）同桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。

②同學(xué)們，如果要寫自己的爸爸（媽媽)關(guān)愛子女的好品質(zhì)，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)?為什么?

生病后送我上醫(yī)院，精心照顧我。

為了掙錢，不辭辛勞，早出晚歸。

3)深夜為我縫制毛衣。

4)長(zhǎng)期照顧生病的祖母。

5)每天按時(shí)做好“一日三餐”。

分組研討、交流、匯報(bào)

8、看板書

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過描寫人物的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫生動(dòng)。

（四）、分發(fā)印有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙

多好的阿姨（一）

一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。

“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)?！靶∶妹?，你怎么了？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。

到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)?，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨??！

多好的阿姨（二）

一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。一個(gè)阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨?。?/p>

出示思考題：

閱讀二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（

）”、“＝＝”、“

”劃出描寫阿姨外貌、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？

這兩篇文章哪一篇好，好在哪？

３、交流

匯報(bào)

４、匯報(bào)后

小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂的特點(diǎn)；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點(diǎn)通過描寫阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等寫具體。

（五）、小練筆

１、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行練習(xí)。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作上。

①可寫剛才討論的材料內(nèi)容。

②可自擬題目寫一個(gè)人

③可以：（

）