全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案

16/16全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案政治科目在高中學(xué)習(xí)中是非常重要的，每一個政治老師都要知道如何寫高中政治教案。在政治課的教學(xué)過程中，政治教師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀政治課本的能力。下面是小編為大家收集有關(guān)于全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案，希望你喜歡。#525004全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國家根底教育工作會議的精神，以根底教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。二、學(xué)生根本情況本期我擔(dān)任八年級四個班的思想品德教學(xué)工作，通過開學(xué)幾天對學(xué)生的了解與熟悉，發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)積極性比擬高，課堂思維比擬活潑，上課課堂教學(xué)秩序良好。但是學(xué)生的根底知識掌握不夠扎實(shí)，分析問題的能力有待提高，對一些根本的政治常識認(rèn)識還比擬淺薄，學(xué)習(xí)方法還需要用心鉆研。三、教材分析本冊書包含五個單元十五課的內(nèi)容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內(nèi)容，主要讓學(xué)生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛生命屬于道德教育范疇，主要讓學(xué)生了解生命的價(jià)值，為什么要珍愛生命，怎樣努力創(chuàng)造生命的價(jià)值;第三單元關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活屬于法律常識方面的內(nèi)容，主要讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)生活，如何維護(hù)自己的根本經(jīng)濟(jì)權(quán)利，做一個合理的消費(fèi)者;第四單元做負(fù)責(zé)任的公民屬于道德教育方面的內(nèi)容，主要讓學(xué)生感受生活中的責(zé)任，為什么要學(xué)會承當(dāng)責(zé)任以及怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民;第五單元生活在法律的保護(hù)中屬于法律常識的內(nèi)容，主要讓學(xué)生懂得法律保護(hù)的重要性，怎樣去獲取法律保護(hù)以及加強(qiáng)自我保護(hù)的意義與方法。四、教學(xué)措施(一)做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書〞，及時檢測。2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于10節(jié)，多聽與思品科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時寫好方案和總結(jié)，按方案實(shí)施教學(xué)工作。(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平1、積極參加科組、縣的教研活動，承當(dāng)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技開展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。2、把每個班分成假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，提高整體教學(xué)效果。3、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。4、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面開展。開展一些課外活動。(2)嚴(yán)于律己，教書育人立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待，保護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思品，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期有效的教學(xué)時間約20周共40課時，課堂教學(xué)時間需16周32課時，機(jī)余8課時，用于期中考試和期末復(fù)習(xí)考試。第一學(xué)月：學(xué)習(xí)第一單元和第二單元第一、二節(jié);第二學(xué)月：學(xué)習(xí)第二單元第三節(jié)和第三單元，組織期中考試;第三學(xué)月：學(xué)習(xí)第四單元和第五單元第一節(jié);第四學(xué)月：學(xué)習(xí)第五單元第二、三節(jié)，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí);第五學(xué)月：期末復(fù)習(xí)迎考。#525005全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案2一、教材分析本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步認(rèn)識到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。因此，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)是本單元的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知〞向“行〞的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識在不畏挫折，開拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，并意識到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會極為重要。教學(xué)重點(diǎn)掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法典范教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時1課時二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學(xué)生答復(fù)，教師歸納)效果：通過典范教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進(jìn)取的珍貴品質(zhì)。2、講授新課(1)、培養(yǎng)高尚的志趣素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。(師歸納：興趣、志向)并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。效果：認(rèn)識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。(2)、正確認(rèn)識挫折素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像(5分鐘)處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時遇到的挫折，比擬起顏艷所受的挫折是微缺乏道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢?活動設(shè)計(jì)：《實(shí)話實(shí)說》欄目現(xiàn)場采訪道具：一個無線話筒，一臺學(xué)生自制的'攝像機(jī)(材料：紙盒)處理：設(shè)計(jì)平時在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學(xué)生做小記者采訪(采訪6個同學(xué))，一個同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認(rèn)識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。(3)、敢為天下先活動設(shè)計(jì)一：試一試：把雞蛋豎起來處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學(xué)生親自試一試，想方法把雞蛋豎起來。教師進(jìn)行賞識教育。效果：讓學(xué)生體會看似不可能的事，其實(shí)很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段?；顒釉O(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎?處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。(討論3分鐘)效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。三、結(jié)課人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能沉著應(yīng)對。#525006全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案3【教學(xué)設(shè)計(jì)的根本理念】以學(xué)生的開展為本，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合。開發(fā)多種課程資源，將知識的傳授過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的生成過程，使學(xué)生在知識的生成和構(gòu)建過程中，積極思考，增強(qiáng)辯證思維能力。緊扣時代特征和學(xué)生的生活實(shí)際，將知識探究、能力培養(yǎng)和思想教育有機(jī)統(tǒng)一，力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)通過剖析自然界與社會生活中的實(shí)例，領(lǐng)會世界是永恒開展的。列舉具體事物，在判斷分析中理解開展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，并進(jìn)一步把握判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)，走出判斷新舊事物的認(rèn)識誤區(qū)。2、能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從自然界、人類社會和人的認(rèn)識三大領(lǐng)域來認(rèn)識事物是變化開展的，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和邏輯思維能力;通過對變化與開展的分析判斷以及知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究能力;通過對傳統(tǒng)文化與時尚文化的討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，并能用開展的觀點(diǎn)作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的能力;從對蘇南模式的分析討論中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活、理解和諧社會和解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立學(xué)生的主人翁意識，關(guān)注社會開展，樹立科學(xué)開展觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】開展的實(shí)質(zhì)。本框中心內(nèi)容是講馬克思主義的開展觀，而理解開展觀的關(guān)鍵是對開展實(shí)質(zhì)的理解，只有理解了這個問題，才有助于認(rèn)清開展與運(yùn)動、變化之間的關(guān)系，確立科學(xué)的開展觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。這個問題在理論上容易理解，但在實(shí)際生活中卻難以區(qū)分和把握。因?yàn)樵趯?shí)際生活中存在各種各樣的錯誤標(biāo)準(zhǔn)，而且具有很大的迷惑性和欺騙性，如果不運(yùn)用辯證思維方法，就難以分辨和認(rèn)識其錯誤的實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激發(fā)思維，引入課題(1)展示資料：《南京長江大橋：炸還是不炸?》(學(xué)生對此發(fā)表個人看法)(2)針對學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)歸納，讓學(xué)生初步體會“事物是變化開展的〞這一哲學(xué)道理。(1)以生活中帶有思辨性的問題引發(fā)學(xué)生思考討論，開啟學(xué)生思維，較快地進(jìn)入課堂情境。(2)學(xué)生討論后體會到“事物是變化開展的〞道理，教師引出本課課題。二、合作探究，構(gòu)建知識(1)結(jié)合南京長江大橋炸與不炸的討論過程，引導(dǎo)學(xué)生體會到人類社會、人的認(rèn)識都是變化開展的，并結(jié)合人類的進(jìn)化圖，讓學(xué)生體會到自然界是變化開展的.。同時，進(jìn)一步從三大領(lǐng)域列舉相關(guān)事例說明事物是變化開展的，從而使學(xué)生認(rèn)識到整個世界都是變化開展的。(2)提供背景資料(六幅圖片：春夏秋冬四季更替;鷹擊長空，魚翔淺底;袁世凱復(fù)辟帝制;超級雜交水稻畝產(chǎn)突破847公斤;從單一GDP到綠色GDP核算體系;社會主義新農(nóng)村建設(shè)等)，學(xué)生自主探究，合作交流，判斷上述哪些事物屬于“開展〞，進(jìn)而認(rèn)識到開展與運(yùn)動、變化的區(qū)別，得出開展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。(3)再次分析上述六幅圖片，在分析過程中體會什么是新事物?什么是舊事物?并掌握區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。(4)學(xué)生動筆，自主構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)，教師展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并予以完善。三、學(xué)以致用，走出誤區(qū)(1)播放Flash情景小品《傳統(tǒng)與時尚的沖突》。(2)學(xué)生思考討論，評析小品中的相關(guān)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)剬鹘y(tǒng)與時尚的看法。(3)通過學(xué)生的思考討論，進(jìn)一步歸納出判斷新舊事物的錯誤標(biāo)準(zhǔn)。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來客觀全面地分析社會生活，進(jìn)一步深化對本課知識的認(rèn)識，走出誤區(qū)。四、拓展延伸，提升自我(1)展示《人民日報(bào)》評論文章《蘇南模式下的環(huán)境之痛》，學(xué)生暢談感想。(2)設(shè)置問題情境：鼓勵學(xué)生以網(wǎng)民身份，發(fā)Email到省長信箱，為江蘇的開展提出合理化的建議。(3)展示新蘇南模式典范——昆山的相關(guān)材料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)開展觀的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)際意義。結(jié)合社會開展的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生對開展觀點(diǎn)的理解有新的提升，進(jìn)一步表達(dá)思想政治課的時代性、科學(xué)性。#525098全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案4情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己是世界上獨(dú)一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否認(rèn)自己。能力：學(xué)生能夠根據(jù)指定題目進(jìn)行口頭表述，學(xué)生能夠從材料中提取有效信息(至少一點(diǎn))并通過分析得出重要結(jié)論知識：明確獨(dú)特性是普遍存在的，認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的智慧，認(rèn)識個人生命的獨(dú)特性及其表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到自己是世界上獨(dú)一無二的生命教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到自己是世界上獨(dú)一無二的生命一、小活動：《我說你猜》請一名學(xué)生背對屏幕，根據(jù)同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。其他學(xué)生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學(xué)猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容?？纯凑l能夠快速地、準(zhǔn)確地幫助同學(xué)猜出來。提問：要想幫助同學(xué)快速而且準(zhǔn)確地猜出圖片，你在提示的時候需要特別注意什么?要想把握一個事物，就必須把握事物的特點(diǎn)。確實(shí)每個事物都有自己獨(dú)有的、區(qū)別于其它事物的特點(diǎn)，正如兩句哲學(xué)味道很濃的名言所表達(dá)的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子〞、“人不可能兩次踏入同一條河流〞。等你們將來學(xué)習(xí)哲學(xué)的時候會有更深入的研究。正因?yàn)檫@許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點(diǎn)，我們在前兩節(jié)課已經(jīng)有深刻的體會，今天我們要進(jìn)一步去體會的是，在這所有的生命中，有一種最為獨(dú)特的生命，就是人。二、人的生命的獨(dú)特性(投影)認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區(qū)別于其他群體的獨(dú)特性。提問：你覺得人類區(qū)別于其它生命的特點(diǎn)有哪些?人類區(qū)別于其他生命最突出的表現(xiàn)就是人類的智慧。人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍(lán)天，也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重……，但人類有智慧，可以彌補(bǔ)自身的缺乏，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過了其他生命。下面我們就通過一個小活動分享人類的智慧。小活動：說說人類的智慧(投影)提問：說說人類利用智慧彌補(bǔ)自身缺乏，為人類以及世界效勞的事例。通過剛剛這個活動，確實(shí)讓我們體會到人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運(yùn)和自豪。讓我們再把視角放回到我們自身，因?yàn)樵谒腥说纳后w中，我們每個人的生命是最獨(dú)特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨(dú)特性。小活動：畫出自己的生命線(投影)在成長記錄本上畫出自己的生命線：(給三分鐘)生命的起點(diǎn)：自己的生日生命中最獨(dú)特的一點(diǎn)：有生以來對于自己最特別的一個日子，或者自己希望將來的某一天是對于自己最特別的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特別的。生命的終點(diǎn)：自己希望活到的年齡，說說為什么希望活到這個年齡，并說說希望在自己生命終點(diǎn)的時候處在怎樣一個狀態(tài)。通過剛剛同學(xué)們的表達(dá)，在生命的起點(diǎn)、生命過程中以及生命的終點(diǎn)確實(shí)都表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。提問：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著我們在生命的起點(diǎn)不存在獨(dú)特性呢?提問：說說有哪幾個環(huán)節(jié)的獨(dú)特性是我們自己可以掌控的?除了生命的`起點(diǎn)我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨(dú)特性。我們每個人都是“獨(dú)一無二〞的。在自己的眼中，我們是“獨(dú)一無二〞的(投影)例句：我……，所以，我是獨(dú)一無二的。在別人的眼中，我們是“獨(dú)一無二〞的。例句：他(她)……，所以，他(她)是獨(dú)一無二的。提問：既然我們每個人都是獨(dú)一無二的，我們該怎么對待自己的生命?我們生命的獨(dú)特性有些是外在的，有些是內(nèi)在的。要活出自己獨(dú)一無二的每一天，我們更多地該把這種獨(dú)特性表達(dá)在內(nèi)涵上，讓我們獨(dú)特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因?yàn)槲覀兌际仟?dú)一無二的，我們都應(yīng)該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。#525096全國高中政治優(yōu)質(zhì)課教案5認(rèn)知目標(biāo)知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提出轉(zhuǎn)化弱項(xiàng)的措施。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點(diǎn)所在。教學(xué)建議一、教學(xué)重點(diǎn)分析進(jìn)行心理健康和心理品質(zhì)鍛煉的教育，最終目標(biāo)是使學(xué)生知道該如何去踐行，因此"了解自己的心理特點(diǎn)"和"掌握鍛煉的方法"作為導(dǎo)行的兩個方面，一起構(gòu)本錢框的教學(xué)重點(diǎn)。因這兩個要點(diǎn)下面又各有假設(shè)干分要點(diǎn)，內(nèi)容比擬多，因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在每一要點(diǎn)下各選擇1～2個分要點(diǎn)，把它們作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)，從教學(xué)的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實(shí)效。二、教學(xué)難點(diǎn)分析：教學(xué)形式的選擇本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深，內(nèi)容本身根本上無難點(diǎn)，但要真正使學(xué)生通過本框教學(xué)掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗(yàn)，教師的導(dǎo)行活動的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點(diǎn)在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計(jì)上。三、教法建議：1、將相近內(nèi)容合并處理本框內(nèi)容比擬豐富，教學(xué)中要注意整體把握，既有教學(xué)活動重點(diǎn)，又顧及到各教學(xué)要點(diǎn)的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間可能存在的矛盾，教師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)省時間。比方，"掌握鍛煉的方法"下面第一點(diǎn)和第二點(diǎn)就可合并為"既讀有字書，又讀'無字書'"，第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可合并在"讓美育陶冶心理品質(zhì)"里，因?yàn)榇笞匀坏拿辣旧硪彩沁M(jìn)行美育的一個內(nèi)容。2、將課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合把課堂內(nèi)的教學(xué)活動和課堂外的活動指導(dǎo)結(jié)合起來，以延伸這局部教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比方，可以舉辦一期主題墻報(bào)(黑報(bào)報(bào))："書籍是我們的朋友--向你推薦一本好書"，可以搞一次"美育活動小匯展"，展覽學(xué)生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次"秋天，讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足"的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。這些活動應(yīng)由政治教師統(tǒng)盤方案，具體實(shí)施時要注意發(fā)揮學(xué)生的作用，并爭取班主任老師的配合。3、充分利用小欄目課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據(jù)實(shí)際情況再設(shè)計(jì)幾個費(fèi)時不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動，使教師的精講同學(xué)生的議、評、做等活動有機(jī)穿插，以生動、活潑的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。4、關(guān)于活動課的處理對教材提供的活動頁的內(nèi)容，教師在活動方式上，可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實(shí)際的設(shè)計(jì)，甚至對活動的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。所有的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和強(qiáng)化教育效果。并從觀念上認(rèn)識到活動頁是課堂教學(xué)的一局部，而不是課外作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)例如塑造良好道德，培育健康心理[復(fù)習(xí)提問](1)健康包括哪兩方面?(2)心理健康對于青少年有何意義?[導(dǎo)入新課]心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學(xué)都希望自己心理健康，社會適應(yīng)能力強(qiáng)，個性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和一進(jìn)步提高。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題。三、鍛煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書)(一).要了解自己的心理特點(diǎn)(板書)"只有自己最了解自己"這句話不全面。心理學(xué)家認(rèn)為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是過高估價(jià)自己。這種人以為自己處處比別人強(qiáng)，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢_滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價(jià)自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反響十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。了解自己，是心理健康的標(biāo)志之一。只有了解自己，才能對自己的能力做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)，建立起符合自身情況的抱負(fù)水準(zhǔn);才能有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，保持良好的人際關(guān)系;才能接納自己，保持樂觀的人生態(tài)度，不做無謂的自責(zé);才能保持人格的完整和諧，并不斷地?fù)P長避短，完善自我。那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢?1通過比擬來了解。(板書)(活動：當(dāng)一個同學(xué)病了，你會對他采取什么態(tài)度?請每個同學(xué)結(jié)合自己平時的情況真實(shí)描述一下。)在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種態(tài)度。我們在情感、人際交往上各有特點(diǎn)。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有意識地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進(jìn)行比擬，從事更好地了解自己。通過比擬是了解自己的重要途徑，比擬時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進(jìn)行比擬，才能客觀地了解自己。在平時還要經(jīng)?？偨Y(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。2通過他人的評價(jià)來了解。(板書)(活動：與同桌同學(xué)互相評價(jià)對方的某些心理特征。)同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對你的評價(jià)一致嗎，哪些比擬符合你的情況，哪些評價(jià)使你對自己有了新的認(rèn)識?人常說"旁觀者清"，這就告訴我們旁觀者比擬容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要準(zhǔn)確得多。所以我們平時要多聽別的評價(jià)，結(jié)合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。3通過心理水平測試了解。(板書)隨著科學(xué)的開展，技術(shù)的進(jìn)步，人們不但物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運(yùn)動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質(zhì)、性格等心理特性進(jìn)行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現(xiàn)象的了解。根據(jù)實(shí)際的需要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中學(xué)生心理特點(diǎn)的多種量表。通過使用心理量表進(jìn)行測試可粗略地了解自己的心理特點(diǎn)和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學(xué)中會采用此種方法讓同學(xué)們進(jìn)一步了解自己的心理特點(diǎn)。我們了解自己的心理特點(diǎn)的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來研究如何掌握正確的方法來鍛煉心理品質(zhì)。(二).要掌握正確的鍛煉方法(板書)1多讀好書，優(yōu)化心理品質(zhì)。(板書)(活動：請每人寫出三條讀書的益處。寫完后交流。)書用生動、具體、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，鼓勵人們樹立進(jìn)取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注?quot;廣讀書、讀好書、記筆記"等。2參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。(板書)我們是學(xué)生，平時大多數(shù)時間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會。只有走出校門，多參加社會活動，擴(kuò)展視野，才能增強(qiáng)社會責(zé)任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的"真、善、美"，也會更痛恨"假、惡、丑"，心理承受能力會增強(qiáng)。所以要積極地參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。3參加美育活動，陶冶心理品質(zhì)。(板書)(活動：請同學(xué)思考問題："音樂、美術(shù)、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種?它對陶冶性情起什么作用?")這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。4經(jīng)常親近大自然，有益心理健康。(板書)走進(jìn)大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開闊，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在鍛煉心理品質(zhì)的時候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強(qiáng)環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。(活動：可觀看風(fēng)景畫展，尤其是油畫展，或者看有關(guān)風(fēng)景勝地的錄像片，看后談感受。)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點(diǎn)，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點(diǎn)的方法有比擬法、他人評價(jià)法、心理測試法。鍛煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點(diǎn)的目的。鍛煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點(diǎn)和具體的條件選擇適合自己的方法，了解自己，鍛煉自己心理品質(zhì)，成為心理健康的人。課后復(fù)習(xí)(1)了解自己的心理特點(diǎn)有哪些方法?你用過哪些?感受如何?(2)鍛煉心理品質(zhì)有哪些方法?你常用哪種方法?對你提高心理健康水平有什么作用?探究活動