關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會模板匯編5篇

關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟模板匯編5篇國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇1今年，我特別好運(yùn)地參加了"國培"教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，傾聽了好多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的事例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每天都能感覺到思想火花的沖擊，每天都有新的收獲。國培計(jì)劃"不單給了我一次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起商議了很多誘惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我得益匪淺，無論是專業(yè)知識仍是道德涵養(yǎng)，都有了較大的提高。自己現(xiàn)主要說說個人在"國培"期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。"國培"學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為推行素質(zhì)教育確立了基礎(chǔ)，也讓我理解了教課責(zé)任的重要和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深領(lǐng)悟到了"百年大計(jì)，教育為本"的科學(xué)內(nèi)涵。國培"學(xué)習(xí)也使我理解了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要擁有廣贏得文化基礎(chǔ)知識，更要擁有優(yōu)秀的教師職業(yè)道德涵養(yǎng)。所以，成立新的師生見解是特別必需的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)掌握時代的脈搏，適應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由"知識庫房型"升級為"創(chuàng)新式"教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教課理念正人心所向。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完美，經(jīng)常充電，提高自己的文化專業(yè)知識和道德涵養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新見解。依據(jù)學(xué)生的不同樣個性特色，采納不同樣的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感動。所以我們要不停充分自己，提高自己。"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬間萬變，只有不停的學(xué)習(xí)，不停地更新陳腐的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教課工作中，我會持續(xù)努力學(xué)習(xí)不停充電，好好研究教課業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教課之路會愈趨成熟，相信會做得更好。國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇2參加20__年“國培計(jì)劃”初中語文的學(xué)習(xí)，我很受啟迪，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)以下：一、關(guān)于閱讀教課。閱讀是收集辦理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思想、獲取審美體驗(yàn)的重要路子。閱讀教課是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。我的收獲：1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)指引學(xué)生研究文本，在主動踴躍的思想和感情活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思慮，碰到感情熏陶，獲取思想啟迪，享受審美樂趣。要珍愛學(xué)生獨(dú)到的感覺、體驗(yàn)和理解。不該完整以教師的解析來取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防備用集體議論取代個人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過散發(fā)揮。2、培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。倡導(dǎo)少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀資料。我的打算：1、在文本教課方面，精心準(zhǔn)備，研究學(xué)情，深入閱讀文本，結(jié)合教課實(shí)質(zhì)采用文本的解讀角度，以幾個主問題帶動學(xué)生對整個文本的理解。簡化教課內(nèi)容，爭取一課一得。著重閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生擁有感覺、理解、賞識和評論的能力。漸漸培育學(xué)生研究性閱讀和創(chuàng)立性閱讀的能力，倡導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀希望、閱讀反思和批評等環(huán)節(jié)，拓展思想空間，提高閱讀質(zhì)量。2、在課外閱讀方面，第一，結(jié)合實(shí)質(zhì)學(xué)情，增強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個累積模塊即：我知道(__出處板塊);我理解(__理解板塊);我賞析(優(yōu)秀賞析板塊);我想說(讀后心得板塊);五我會寫(仿寫板塊);我累積(好詞共賞板塊)。確實(shí)提高學(xué)生的閱讀品位和閱讀能力。其次，踴躍睜開各種課外閱讀活動，創(chuàng)立展現(xiàn)與交流的時機(jī)，每周取出一節(jié)課作為“好書推介會”，請學(xué)生交流閱讀領(lǐng)悟并介紹優(yōu)秀的閱讀資料。每周再取出一節(jié)課來做“主題閱讀”。以讀一讀、談一談、背一背、寫一寫的形式，力爭獲得實(shí)效，創(chuàng)立人人愛讀書的優(yōu)秀氣氛。二、關(guān)于寫作教課寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)立性表述的過程。寫作能力是語文涵養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。我的收獲：1、寫作教課應(yīng)切近學(xué)生實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)指引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，踴躍向上，表達(dá)真情實(shí)感。著重培育學(xué)生察看、思慮、表現(xiàn)、評論的能力。要修業(yè)生說實(shí)話、實(shí)話、心里話，不謊話言、空話、套話。2、激發(fā)學(xué)生睜開想像和想象，激勵寫想像中的事物。為學(xué)生的自主寫作供給有益條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的拘束，激勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。3、寫作教課應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、草擬、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視指引學(xué)生在自我更正和互相更正的過程中提高寫作能力。我的打算：1、培育興趣下手激發(fā)寫作欲念。興趣是推進(jìn)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量。我國古代教育家孔子說過“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”這句話透辟地說了然興趣的重要性。培育作文興趣是不停地提高學(xué)生寫作能力的前提。2、指導(dǎo)學(xué)生察看生活熱愛生活搜尋寫作靈感。生活是寫作的源泉全部寫作素材都來自于生活。生活中好多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫的。而作文可是是把生活中的所見、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫出來。3、將寫作教課與閱讀教課、口語社交教課結(jié)合起來，以讀促寫、以說促寫，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧;在說中拓展思想，獲取靈感。讓讀、說、寫互相結(jié)合、互相促進(jìn)。4、改變作文批閱方式。以魏書生的作文教課法為主線，每篇作文由學(xué)生先互批，爾后教師再批閱。在互批過程中，學(xué)生欣賞語言、借鑒技巧、躲避不足。不單能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠提高學(xué)生的閱讀能力，培育寫作興趣，可謂一舉多得。而教師的批閱，能夠讓學(xué)生在比較中，獲取更加深入和理性的思慮，提高為文的品德。以上是我在此次學(xué)習(xí)中感覺最深的兩點(diǎn)，我很珍惜此次學(xué)習(xí)時機(jī)，打算再學(xué)習(xí)一遍，相信還會有更大的收獲。國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇3此次我有幸參加了國培，我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中動人著，培訓(xùn)不單全面并且認(rèn)真，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的腦筋增加了很多的教育理論，促進(jìn)了我對教課的反思，回顧這幾日，感想頗多，現(xiàn)把我的一些領(lǐng)悟總結(jié)以下。一、思想靈魂、教育理念獲取了浸禮。近十幾年的教課歷程，日復(fù)一日平凡的教課，唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教課成績不能夠教差了，使我已慢慢感覺疲備，時時訴苦現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻極少反思、總結(jié)自己教課的得失?？山?jīng)過此次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那波折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平凡、勇于戰(zhàn)勝劫難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈碰到了震驚，靈魂獲取了浸禮，思想和理念獲取了更新。讓我能以更廣闊的視線去對待我們的教育教課工作，成立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！?，經(jīng)過此次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！保粦?yīng)該把教書只是看作一種生活的職業(yè)，不該不見經(jīng)傳，無所追求，要以踴躍的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。教師要給學(xué)生一滴水，自己就一定具備一桶水。新期間的教師一定不停更新見解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停增補(bǔ)專業(yè)知識，提高教育教課技術(shù)。此次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，引經(jīng)據(jù)典給我們表達(dá)高妙的理論知識，同時結(jié)合自己的教課實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教課的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟迪、感想頗深。我深深感覺到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能夠“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思想，培育其習(xí)慣，浸透其思想，教好書育好人。所以我們一定不停地學(xué)習(xí)，不停地完美，不停地提高，才能知足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。三、成立有效的課堂。有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教課為基礎(chǔ)，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系。這需要教師創(chuàng)立真實(shí)的情形來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、研究、合作解決問題，使整個課堂教課活動充滿活力與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點(diǎn)，此次培訓(xùn)給我增補(bǔ)了元?dú)?，更新了理念，成立了目?biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真實(shí)感覺到教育是充滿智慧的事業(yè)，深成心識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。一定懷著崇敬的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。四、拓四、寬視線，提高理論涵養(yǎng)。作為一名小學(xué)教師，若是只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌握牢固，就會限制自己，不能夠站在一個更高的層面來應(yīng)付當(dāng)前的教課內(nèi)容。在教課中，簡單只關(guān)注知識的教授，而忽略知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的前因結(jié)果，忽略數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提高理論涵養(yǎng)。五、感悟提高，首創(chuàng)教課新場面。風(fēng)雨中走過這么多年，有過思慮和研究，有過淚水和歡笑，但這些與名師對照，是不值一提的“小兒科”。在今后教課實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的研究；二是增強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些研究轉(zhuǎn)變成研究成就。六、讀書學(xué)習(xí)，成立新式學(xué)習(xí)觀。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有涵養(yǎng)、有生活。專家的見解是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品嘗，生活各處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)作和吃飯穿衣同樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人涵養(yǎng)方面看，仍是從提高自己的理論水平看，教師都一定要不停地讀書。七、換位思慮，成立新的學(xué)生觀。固然新課程改革以來，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告，我的心靈仍是獲取了很多的震驚，我們做的還很不夠。要成立新的學(xué)生觀，尊敬學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變成組織者、由教授者變成參加者、由控制者變成幫助者、由主宰者變成指引者、由仲裁者變成促進(jìn)者、由教書匠變成研究者。相信“每個學(xué)生都有才，經(jīng)過優(yōu)秀的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才，這是教育的本意和真理”。八、歷盡艱險(xiǎn)，落到實(shí)處。培訓(xùn)活動馬上結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次難得經(jīng)歷。我感覺了專家廣博與精深；我體驗(yàn)了個體成長的充分與快樂；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展夢想和激情?總之，此次培訓(xùn)我得益匪淺，在今后的教課中要把所學(xué)的教育理論不停實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的圓滿一致。國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇4金秋十月，國培給我們供給了一個學(xué)習(xí)的場所，交流的平臺。此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不行器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)收獲最大的是一些資深的教授對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充分的，由于每天都要面對不同樣風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同樣種類的講座，每天都能感覺到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，仍是教師的課堂教課展現(xiàn)，都讓我感覺著新課程理念的細(xì)風(fēng)，洗浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜此次學(xué)習(xí)時機(jī)?？v觀當(dāng)前我的教課，所著重的憂如就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大批時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的場面。反思我的課堂，忽略了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常以成人的眼光審察慎重系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教課方式將數(shù)學(xué)“成人化”地表現(xiàn)在孩子們眼前。此次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的感情需乞降認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必需基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透，讓學(xué)生在察看、操作、推理、考據(jù)的過程中有時機(jī)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。其他，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教課風(fēng)格，展現(xiàn)思想力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教課的智慧和方法此次的學(xué)習(xí)使我理解了好多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，整體來講應(yīng)該是真實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自己的涵養(yǎng)，人品的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自己成長就要一直以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教課為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時辰切記自己的職責(zé)，各處以身示范，以理服人。我會踴躍主動肩負(fù)教課任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱情和我的伙伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與伙伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，全部為了學(xué)生，為了學(xué)生的全部。作為教師，我需要時辰提示自己要不休學(xué)習(xí)，不停研究，不停專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教課充滿信心和希望。固然此次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終生學(xué)習(xí)還在持續(xù)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心里，讓我洗浴著雨露強(qiáng)健成長，準(zhǔn)備為春季的美好增加一首亮麗的風(fēng)景。在今后的教育教課實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教課質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我忽然感覺自己身上的壓力變大了。要想不被時代所裁減，要想最后成為一名合格的人民教師。國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟篇520__年11月9日——23日，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不行器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)收獲最大的.是長輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充分的，由于每天都要面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同樣種類的講座，每天都能感覺到思想火花的沖擊。一、時機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。關(guān)于踏入特別教育領(lǐng)域不到四年時間的我來說，好多時候讓我感覺茫然，感覺束手無策，而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)好像為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然爽朗。參加此次培訓(xùn)的同志們都很珍惜此次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色變換，認(rèn)真、虛心、誠意地接受培訓(xùn)，態(tài)度正直、學(xué)習(xí)專注，老師們都能全神貫注，全神貫注，認(rèn)真的傾聽和記錄，實(shí)時完成作業(yè)，急不可待地接受著新鮮的理念。大家都感覺時機(jī)是這樣的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，憂如回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感覺到了一個嶄新的教課舞臺。鄭州師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同樣的教授，每天都能聽到不同樣種類的講座。期間總合聽了21場專題講座，1次特校參觀——實(shí)踐基地聽課、評課、交流，3次互動交流，2次拓展訓(xùn)練，2次中原文化體驗(yàn)。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精巧地表現(xiàn)在我們的眼前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)取出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂認(rèn)識您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。無論是這些報(bào)告仍是講課，都讓人耳目一新。博導(dǎo)幽默幽默的語言，平易近人的教課風(fēng)范，令人頂峰仰止。他們對智障少兒的心理解析與教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念，都給了我深深地震驚，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮亮的教課風(fēng)格給我留下深刻的印象。印象特別深的是金野教授的《特別少兒認(rèn)知能力的評估與訓(xùn)練》，他從綜合痊愈的功能模塊、認(rèn)知能力見解、合適對象、臨床表現(xiàn)、聾兒痊愈教育理論系統(tǒng)、特別少兒認(rèn)知能力痊愈、六個方面做了詳細(xì)的闡述，特別是在對特別少兒認(rèn)知能力訓(xùn)練方面的見解和訓(xùn)練方法讓人得益匪淺；鄧猛教授的《交融教育的理論與實(shí)踐》，從交融教育的事例解析、交融教育是什么、交融教育的教課策略、交融教育的支持四個方面做了詳確的講解，使我理解了交融教育是一個復(fù)雜的、充滿了各種矛盾的過程，交融教育的過程就是減少排斥、采取多樣性的過程無知與懼怕是致使殘疾學(xué)生失敗與間隔的根根源因，小小改變意義重要，交融教育與我們每一個人息息相關(guān)。肖非教授的《特別教育的特色》，讓我對特別教育的特色、特別化、特別教育的增強(qiáng)、目標(biāo)導(dǎo)向、教課方法、相關(guān)服務(wù)、評估有了一個嶄新的認(rèn)識；于素紅教授的《個別化教育計(jì)劃的重點(diǎn)與事例解析》，從近些年來結(jié)構(gòu)的變化、IEP的意義、個別化擬定因素：（評估工具、評估路子）以及長久目標(biāo)與短期目標(biāo)的擬定等方面的講解，讓我更進(jìn)一步理解個別化教育的意義。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)見解。聽專家、教授們滔滔不停、運(yùn)用自如的講座，心中十分敬佩他們的口才，敬佩他們的自信，敬佩他們的敏銳，敬佩他們知識的淵博。想一想這樣才華從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不停的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺同樣，成為我們必不行少的生活方式。我固然不能夠教育教課的專家，但我能夠從現(xiàn)在起就行動起來，像專家同樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不行或缺的組成部