護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)讀書(shū)筆記(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)讀書(shū)筆記(3篇)篇一：護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)讀書(shū)筆記

在終止的這一個(gè)月的臨床內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與細(xì)心帶教下，我專(zhuān)心學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極加入醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢屢加入護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人合意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)識(shí)，鞏固安好養(yǎng)護(hù)意識(shí)，可以使醫(yī)療護(hù)理人員懂法、用法、依法裁減醫(yī)療事故的發(fā)生。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。專(zhuān)心履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切病人，不遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作那么，積極進(jìn)取。通過(guò)這一個(gè)月的專(zhuān)心工作，我學(xué)到了大量在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程：如測(cè)量生命體征;詢(xún)問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等，專(zhuān)心寫(xiě)好護(hù)理記錄，同時(shí)查看病人的病容，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理合作老師的指導(dǎo)，了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的根本應(yīng)用。同時(shí)，我也了解了胸腹部穿刺的一般過(guò)程，以及嚴(yán)格的無(wú)菌操作。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)切病人疾苦。在以后的實(shí)習(xí)中，我確定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多學(xué)識(shí)。

篇二：護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)讀書(shū)筆記

在本院內(nèi)二科實(shí)習(xí)一個(gè)月下來(lái)，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習(xí)護(hù)士，開(kāi)頭真正的動(dòng)手做各項(xiàng)操作。比起之前見(jiàn)習(xí)階段，多了一份責(zé)任心。見(jiàn)習(xí)時(shí)，完全就是"眼看手不動(dòng)'，都是跟著帶教去看各項(xiàng)操作，除了晨護(hù)外，根本就沒(méi)動(dòng)手的機(jī)遇，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開(kāi)頭動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì)先"請(qǐng)示'帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺(jué)很不一樣，覺(jué)得自己開(kāi)頭具備作為一名護(hù)士最起碼的責(zé)任。

在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號(hào)，兩三天下來(lái)就熟悉了他(她)們，但是每項(xiàng)操作時(shí)"三查七對(duì)'都少不了，也不能少。每次操作老師都對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)：對(duì)好姓名、床號(hào)(三查七對(duì))。有時(shí)候有些病人就會(huì)問(wèn)："那么久了還不熟悉我嗎?'我解釋道："不是不熟悉，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會(huì)出過(guò)錯(cuò)。夢(mèng)想您能合作'

這個(gè)月以來(lái)，專(zhuān)心遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不礦工。專(zhuān)心實(shí)時(shí)地完成老師給我的任務(wù)專(zhuān)心完成各項(xiàng)操作。工作中細(xì)心細(xì)致的對(duì)待病人，實(shí)時(shí)向帶教回響病人的需要，專(zhuān)心吸取各項(xiàng)操作的閱歷。每次接到任務(wù)時(shí)心里都特欣喜，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì)慌張。每當(dāng)這時(shí)候我的帶教老師都用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、信任的眼神給了我信仰，讓我找到自信!

在護(hù)長(zhǎng)、總帶教的指導(dǎo)下，帶教老師的細(xì)心細(xì)心講解指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少，掌管了確定數(shù)量的臨床護(hù)理操作。雖然有些操作做的還不夠"完備'，但我會(huì)持續(xù)努力的!

篇三：護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)讀書(shū)筆記

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)瞬間在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)終止了，今天轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。

在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月里最大的感想就是臨床和理論有太大的出入，可能是實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室對(duì)一切還是很目生。平日覺(jué)得那些病離我們很遠(yuǎn)，但是在這個(gè)科室腦梗，腦栓，腦出血很常見(jiàn)，長(zhǎng)期臥床的病人也好多，氣管切開(kāi)的病人，PICC的病人也有，更加是昏迷的病人。覺(jué)得他們很痛楚，所以一開(kāi)頭不敢給他們打針，畏縮沒(méi)有一針見(jiàn)效，讓他們更加痛楚。后來(lái)11床陪護(hù)叔叔說(shuō)："小范，實(shí)習(xí)就是要練，假設(shè)畏縮，那就學(xué)不到什么，你現(xiàn)在可以在他們身上練習(xí)，反正打疼了他也沒(méi)有感覺(jué)'。我抑制自己的懼怕去給他們打針，終究從一開(kāi)頭每天給周明明打針一針見(jiàn)血，到現(xiàn)在可以給他們都可以打了，不在懼怕畏縮，那么的沒(méi)有信仰。老師說(shuō)這是第一步，做一個(gè)護(hù)士假設(shè)不會(huì)打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會(huì)，一向不明白那個(gè)像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后逐漸退出來(lái)。每次看老師做自己不敢動(dòng)。21床陪護(hù)阿姨一向笑我第一次肌注針時(shí)整個(gè)人抖的厲害，手一向抖，全身出汗把護(hù)士服都打濕了。現(xiàn)在已經(jīng)抑制了給病人做護(hù)理時(shí)內(nèi)心的慌張，由于知道假設(shè)我慌張，病人會(huì)更加慌張，這樣子只會(huì)讓他們更加痛楚。從心理學(xué)的角度講，安好的需要是很重要的。馬斯洛的層次需要理論認(rèn)為，人的根本需要由低到高的依次排列依次為生理的需要、安好的需要、愛(ài)與歸屬的需要、崇敬的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中人們得志較低層次需要的活動(dòng)根本一致，各需要層次之間可相互影響，當(dāng)根本需要被得志的程度與健康狀況成正比，全體的需要被得志后就可以達(dá)成最正確的健康。在臨床上很難做到得志病人全體的需要，但是作為醫(yī)護(hù)工我們可以盡自己最大努力去得志他們的需要，以促進(jìn)生命健康。

在臨床上工作會(huì)察覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)識(shí)是那么的有限，生命醫(yī)學(xué)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的，每個(gè)病人都是不同的，一樣的疾病在每個(gè)人身上都是不一樣現(xiàn)在有那么一點(diǎn)點(diǎn)懊喪開(kāi)初選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，由于畏縮自己很冷血。每天面對(duì)的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一開(kāi)頭畏縮去傷害他們，到現(xiàn)在每天在他們身上練習(xí)，給11床測(cè)血壓的時(shí)候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個(gè)聲音，那一刻我真的感覺(jué)到了死亡的氣息，整個(gè)人都快要倒下了，還是堅(jiān)持把血壓測(cè)完寧?kù)o的離開(kāi);當(dāng)3床奶奶對(duì)我說(shuō)："孩子啊!我要死了，你不要哭啊!'那一刻其實(shí)我好想哭，但是我不能哭，我還要很寧?kù)o的去撫慰她生命不能承受之輕莫過(guò)于此?？赡苊魈旎蛘呦乱粋€(gè)班哪個(gè)床就空了，會(huì)失落，會(huì)憂(yōu)傷，但是沒(méi)有眼淚，也不能有眼淚。生命不相信眼淚。

一個(gè)月根本的護(hù)理從打針配藥，口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、氣管切開(kāi)護(hù)理、骨牽引護(hù)理、膀胱沖洗護(hù)