2023年中學(xué)有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年中學(xué)有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案?以萊城區(qū)教?學(xué)工作會(huì)議?精神和《萊?城區(qū)初中“?有效課堂達(dá)?標(biāo)”活動(dòng)指?南》為指導(dǎo)?，以“師生?有效學(xué)習(xí)”?為基礎(chǔ)、以?“課堂有效?達(dá)標(biāo)”為核?心、以“有?效常規(guī)管理?”為保障、?以“師生有?效發(fā)展”為?目的，全面?提高教師的?授課水平和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，更好的推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革，?加快素質(zhì)教?育進(jìn)程。?二、活動(dòng)內(nèi)?容1．“?有效課堂達(dá)?標(biāo)”活動(dòng)?該活動(dòng)主要?以《萊城區(qū)?“有效課堂?達(dá)標(biāo)”要求?》和《萊城?區(qū)“有效課?堂達(dá)標(biāo)”量?化評(píng)價(jià)表》?為依據(jù)。?2、“教師?有效學(xué)習(xí)達(dá)?標(biāo)”活動(dòng)?要求廣大教?師要認(rèn)真學(xué)?習(xí)和貫徹落?實(shí)萊城區(qū)《?___實(shí)施?“享受閱讀?，豐富人生?”教師讀書(shū)?計(jì)劃》，樹(shù)?立終身有效?學(xué)習(xí)的理念?，積極開(kāi)展?讀書(shū)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，要選擇?有效的途徑?學(xué)習(xí)，選擇?有效的內(nèi)容?學(xué)習(xí)。本次?達(dá)標(biāo)活動(dòng)主?要學(xué)習(xí)《給?教師的一百?條建議》、?《做最好的?老師》、《?單元主題教?學(xué)》、第四?期《教育采?擷》等理論?專著。要求?每人每天至?少要讀__?_字的精品?、記___?字的筆記、?寫(xiě)___字?的反思。要?積極撰寫(xiě)教?育敘事研究?，進(jìn)行案例?分析，提高?教學(xué)的針對(duì)?性和實(shí)效性?。3．“?有效教學(xué)常?規(guī)管理達(dá)標(biāo)?”活動(dòng)要?求廣大教師?在備課、聽(tīng)?評(píng)課、作業(yè)?設(shè)計(jì)、單元?測(cè)試、輔導(dǎo)?、學(xué)生評(píng)價(jià)?等方面要深?入研究和探?討，形成有?效的流程和?模式。4?．“教師過(guò)?三關(guān)”活動(dòng)?要求廣大?教師要通過(guò)?___備課?，深入挖掘?教材，掌握?本學(xué)科的知?識(shí)體系和內(nèi)?在規(guī)律；要?通過(guò)校本培?訓(xùn)，研究各?種教法的內(nèi)?涵和外延；?要通過(guò)各種?教學(xué)研究活?動(dòng)，洞悉學(xué)?生的各種學(xué)?習(xí)方法，努?力引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?學(xué)校將通過(guò)?嚴(yán)格的考試?把好“過(guò)教?材關(guān)”，通?過(guò)“有效課?堂達(dá)標(biāo)”活?動(dòng)把好“過(guò)?教法關(guān)、過(guò)?學(xué)法關(guān)”。?5、“骨?干教師高層?次達(dá)標(biāo)”活?動(dòng)___?省教學(xué)能手?、市區(qū)級(jí)學(xué)?科帶頭人、?市區(qū)級(jí)教學(xué)?能手、業(yè)務(wù)?校長(zhǎng)、教導(dǎo)?主任要在本?學(xué)科教學(xué)的?某一領(lǐng)域展?開(kāi)深入研究?，并能出經(jīng)?驗(yàn)、出成果?。同時(shí)，每?年都要做幾?次學(xué)術(shù)報(bào)告?、帶幾名年?輕教師、提?供幾次觀摩?課、撰寫(xiě)幾?篇有價(jià)值的?學(xué)術(shù)論文，?充分發(fā)揮自?己的帶頭作?用，不斷優(yōu)?化同事，提?高自己。?三、活動(dòng)實(shí)?施的原則?1、繼承原?則：總結(jié)繼?承我區(qū)以往?教育教學(xué)管?理中取得的?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一?步落實(shí)《義?務(wù)教育教學(xué)?基本規(guī)范》?和《學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)?》。2、?發(fā)展原則：?在繼承的基?礎(chǔ)上，深入?開(kāi)展“目標(biāo)?導(dǎo)學(xué)、自主?有效”創(chuàng)新?教學(xué)模式的?實(shí)驗(yàn)與研究?。3、借?鑒原則：要?借鑒我區(qū)和?外地的一些?成功的案例?，學(xué)百家之?長(zhǎng)，自成一?家。4、?全員參與原?則；本次活?動(dòng)要全員參?與，全員達(dá)?標(biāo)。5、?操作性原則?：本次活動(dòng)?要在理論的?指導(dǎo)下，確?立個(gè)性化的?操作方法。?6、創(chuàng)新?原則：通過(guò)?本次活動(dòng)的?開(kāi)展，形成?獨(dú)具特色的?教育教學(xué)新?體系。四?、參加對(duì)象?凡從事教?育教學(xué)工作?教齡在一年?以上教師均?可報(bào)名參加?。___省?教學(xué)能手、?___省優(yōu)?質(zhì)課一二等?獎(jiǎng)獲得者、?市級(jí)學(xué)科帶?頭人、市級(jí)?教學(xué)能手、?___年以?來(lái)的區(qū)級(jí)學(xué)?科帶頭人、?區(qū)級(jí)教學(xué)能?手，要參加?“有效課堂?達(dá)標(biāo)”示范?課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收?。五、活?動(dòng)步驟及辦?法（一）?___月份?，學(xué)校制定?總體實(shí)施方?案，召開(kāi)動(dòng)?員會(huì)。（?二）___?月份，開(kāi)展?校級(jí)達(dá)標(biāo)活?動(dòng)1、成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?。學(xué)校專門(mén)?成立以校長(zhǎng)?為活動(dòng)第一?責(zé)任人、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)參與?的領(lǐng)導(dǎo)小組?，具體負(fù)責(zé)?課堂達(dá)標(biāo)活?動(dòng)整體工作?的___實(shí)?施；成立以?業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為?責(zé)任人、由?教研組長(zhǎng)、?骨干教師參?與的學(xué)科考?核小組，具?體負(fù)責(zé)學(xué)科?教學(xué)的考核?工作。2?、開(kāi)展校本?培訓(xùn)。__?_全體教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、?自主有效”?課題實(shí)驗(yàn)的?四個(gè)支撐理?論體系：目?標(biāo)教學(xué)理論?體系，創(chuàng)新?教育理論體?系、合作教?學(xué)理論體系?和嘗試教學(xué)?理論體系，?認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)?教研室制定?的各學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)?和各學(xué)科教?學(xué)模式，熟?悉和掌握“?有效課堂”?的《基本理?念和實(shí)施策?略》、《基?本要求》和?《量化評(píng)價(jià)?表》，并根?據(jù)方案要求?，開(kāi)展針對(duì)?性的校本培?訓(xùn)活動(dòng)。?3、學(xué)校全?面考核。學(xué)??？己祟I(lǐng)導(dǎo)?小組對(duì)申報(bào)?參加“有效?課堂達(dá)標(biāo)”?活動(dòng)教師的?課堂教學(xué)和?有關(guān)資料（?包括教師的?學(xué)習(xí)、計(jì)劃?、聽(tīng)評(píng)課、?備課、學(xué)生?評(píng)價(jià)等）進(jìn)?行驗(yàn)收。力?求做到高標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)要求?，以確?；?動(dòng)的實(shí)效性?。4、學(xué)?校鑒定。學(xué)?校對(duì)考核工?作進(jìn)行全面?鑒定并作出?結(jié)論，由校?長(zhǎng)簽署意見(jiàn)?后，連同參?加者的課堂?教學(xué)教案、?評(píng)課考核材?料、教師評(píng)?議情況及各?項(xiàng)檢查考核?的結(jié)果資料?一并存入教?師業(yè)務(wù)檔案?。凡應(yīng)參加?“有效課堂?”達(dá)標(biāo)考核?而不參加的?，或經(jīng)過(guò)考?核被確認(rèn)課?堂教學(xué)不達(dá)?標(biāo)教師，其?業(yè)務(wù)考核視?為不合格。?未達(dá)標(biāo)教師?，應(yīng)在半年?申請(qǐng)重新參?加達(dá)標(biāo)活動(dòng)?；對(duì)于連續(xù)?兩年未達(dá)標(biāo)?教師，在達(dá)?標(biāo)之前，不?得應(yīng)聘教學(xué)?崗位。經(jīng)上?述考核后達(dá)?標(biāo)教師，學(xué)?校頒發(fā)課堂?教學(xué)達(dá)標(biāo)證?書(shū)，在年度?考核中加入?較大的權(quán)重?分?jǐn)?shù)，并取?得參加高一?級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)?的資格。?（四）__?_月份，_?__參加區(qū)?級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收?活動(dòng)。具體?實(shí)施如下：?1、申報(bào)?：學(xué)校向區(qū)?教育局申報(bào)?區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)教?師，每次申?報(bào)數(shù)額為教?師總數(shù)的四?分之一。?2、審核：?區(qū)教育局對(duì)?各單位申報(bào)?的達(dá)標(biāo)教師?和各單位初?審情況進(jìn)行?審核。3?、驗(yàn)收：區(qū)?教育局將分?學(xué)科、分學(xué)?段對(duì)申報(bào)教?師逐一聽(tīng)課?驗(yàn)收（包括?驗(yàn)收教師的?有關(guān)資料）?。其中，讀?書(shū)學(xué)習(xí)占_?__%，常?規(guī)資料占_?__%，課?堂教學(xué)占_?__%。?4、頒發(fā)證?書(shū)：凡通過(guò)?驗(yàn)收教師，?根據(jù)不同層?次，由區(qū)教?育局統(tǒng)一頒?發(fā)“有效課?堂”達(dá)標(biāo)證?書(shū)或“有效?課堂”優(yōu)質(zhì)?課證書(shū)或“?有效課堂”?示范課證書(shū)?。5、評(píng)?優(yōu)：區(qū)教育?局對(duì)課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)?整體成績(jī)突?出的學(xué)校，?授予“萊城?區(qū)課堂教學(xué)?先進(jìn)學(xué)?！?稱號(hào)。6?、總結(jié)推廣?，表彰獎(jiǎng)勵(lì)?：“有效課?堂達(dá)標(biāo)”活?動(dòng)結(jié)束后，?區(qū)教育局將?專門(mén)召開(kāi)總?結(jié)推廣表彰?獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，?推廣各單位?有價(jià)值的新?經(jīng)驗(yàn)、新做?法。六、?有關(guān)要求?1、充分認(rèn)?識(shí)“有效課?堂達(dá)標(biāo)”活?動(dòng)的重要意?義“有效?課堂達(dá)標(biāo)”?活動(dòng)是在新?形勢(shì)下提升?教師素質(zhì)、?提高教學(xué)質(zhì)?量、深入推?進(jìn)課程改革?的重要舉措?，是推進(jìn)素?質(zhì)教育的必?然要求?！?有效課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)”是?今后教師業(yè)?務(wù)考核、職?稱評(píng)聘、學(xué)?科帶頭人評(píng)?選、教學(xué)能?手評(píng)選及參?加區(qū)級(jí)以上?各學(xué)科教學(xué)?比賽的必備?條件。因此?，要求廣大?教師對(duì)該項(xiàng)?活動(dòng)要高度?重視，要本?著對(duì)自己負(fù)?責(zé)、對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)的態(tài)度?積極主動(dòng)地?參與到該項(xiàng)?活動(dòng)之中。?2．充分?利用教學(xué)文?本，提高備?課的有效性?為徹底改?變傳統(tǒng)的備?課模式，讓?備課切實(shí)服?務(wù)于上課。?各備課組要?不斷創(chuàng)新_?__備課模?式，積極營(yíng)?造重研討、?重實(shí)踐、重?反思、重合?作的教研氛?圍，采取“?個(gè)人構(gòu)思→?先成個(gè)案→?交流研討→?后成共案→?課前反思→?實(shí)施精案→?課后反思→?交流提升”?的備課模式?，堅(jiān)持把備?課的重點(diǎn)放?在研究教材?、拓展教材?上，放在知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)?建上，放在?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)上，放?在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?題和中考題?的研究上，?充分發(fā)揮教?師的___?智慧，精心?設(shè)計(jì)出集教?案、學(xué)案、?練習(xí)、測(cè)試?、作業(yè)于一?體的師生共?用的“教學(xué)?文本”。通?過(guò)利用“教?學(xué)文本”進(jìn)?一步整合、?優(yōu)化傳統(tǒng)的?教學(xué)過(guò)程，?徹底改變“?少、慢、差?、費(fèi)”的現(xiàn)?象，切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力和探究?能力，更好?地實(shí)現(xiàn)“師?生互動(dòng)，教?學(xué)相長(zhǎng)”。?3、加強(qiáng)?課堂教學(xué)研?究，努力打?造精品課堂?要求全體?教師要認(rèn)真?貫徹落實(shí)《?萊城區(qū)__?_開(kāi)展“目?標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自?主有效”創(chuàng)?新教學(xué)模式?實(shí)驗(yàn)與研究?的實(shí)施方案?》精神，以?打造“學(xué)生?喜歡的課堂?”為目標(biāo)，?把“目標(biāo)定?向、以學(xué)為?主、以學(xué)定?教”作為核?心的理念，?認(rèn)真落實(shí)“?因材施教、?分層教學(xué)”?的思想，讓?每一節(jié)課都?有效，讓不?同的學(xué)生都?有收獲，都?有進(jìn)步；要?大力推行單?元主題（模?塊）教學(xué)，?按單元教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計(jì)教?學(xué)流程，學(xué)?生按單元整?體把握和思?考學(xué)習(xí)內(nèi)容?與方法；要?認(rèn)真研究“?課中”環(huán)節(jié)?，更要研究?“課前”學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?環(huán)節(jié)，也要?研究“課后?”復(fù)習(xí)反饋?矯正、單元?達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，?構(gòu)建“課前?、課中、課?后”一體化?的教學(xué)流程?，增強(qiáng)教學(xué)?的整體性；?要努力培養(yǎng)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力、?互助學(xué)習(xí)能?力、質(zhì)疑討?論能力，使?學(xué)生在課堂?上能傾聽(tīng)、?能質(zhì)疑、能?交流、能感?悟；課堂上?要控制講與?聽(tīng)，增加說(shuō)?和做，要把?“學(xué)生的課?堂參與率、?互動(dòng)率、教?育的___?率、當(dāng)堂達(dá)?標(biāo)率”作為?課堂教學(xué)的?評(píng)價(jià)元素；?要積極實(shí)施?“創(chuàng)設(shè)情景?、認(rèn)定目標(biāo)?、知識(shí)遷移?、自學(xué)導(dǎo)航?、學(xué)法指導(dǎo)?、體驗(yàn)展示?、點(diǎn)撥矯正