2022三年級數(shù)學下冊第十單元期末復習第4課時復習解決問題的策略數(shù)據(jù)的收集和整理教案蘇教版20220521149

PAGEPAGE3第4課時復習解決問題的策略數(shù)據(jù)的收集和整理【教學內容】教科書第107~108頁第23~28題和相關練習?！窘虒W目標】1.通過復習解決問題的策略和收集整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學會運用一定的策略解決簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學生合作交流的學習能力，感受用數(shù)據(jù)說話帶來的樂趣?！窘虒W重、難點】重點：通過復習解決問題的策略和收集整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學會運用一定的策略解決簡單的實際問題。難點：能靈活運用所學策略解決一些簡單的實際問題。【教學過程】一、談話導入師:今天我們復習解決問題的策略及數(shù)據(jù)的收集和整理，看看同學們會不會用我們學過的知識來解決一些簡單的問題。二、復習解決問題的策略師：這學期，我們學過哪種解決問題的策略呢？生：根據(jù)問題說出數(shù)量之間的關系，然后解決問題。師:對，那么具體解決問題時要怎么運用這一策略呢？生：先要讀懂題目，弄清題意，找出關鍵的信息；然后確定先算什么，再算什么；再列式計算，并作答;最后把得到的結果套進原來的題目里進行檢查。師：下面，打開課本第107頁。1.完成第23題。提問：第二天鋪的與第一天同樣長，是什么意思？生：就是第二天也鋪了120米。提問：那么“還要鋪多少米”是求什么？生:是求500米長的自來水管道，鋪了2天后，還剩多少沒有鋪？師:非常棒！誰會列式計算？指名學生上臺板演，鼓勵學生用多種方法列式計算"（答案：500－120－120＝260（米）答：還要鋪260米。）2.完成第24題。要求學生先讀題，理解題意。提問：這道題可以用我們學過的什么策略解決？生：可以用畫線段圖的方式解決。學生自己在練習本上畫圖、列式并解答。教師巡視，指名學生上講臺板演。集體訂正答案。（答案：90—25＋90＝165（分鐘）答：上山、下山一共用了165分鐘。）3.完成第25題。學生獨立列算式解答。集體訂正。（答案：85－5×3＝70（千克）答：這些蘋果一共有70千克。）4.學生自主完成第26、27題。同桌互相檢查答案。全班集體訂正。三、復習數(shù)據(jù)的收集和整理師:這學期我們學過什么收集和整理數(shù)據(jù)的方法？生1：根據(jù)不同標準分類整理的方法。生2：分段整理數(shù)據(jù)的方法。師：整理好的數(shù)據(jù)要怎么辦呢？生：要繪制成一張統(tǒng)計表，把數(shù)據(jù)填在表格里。師:完全正確，下面我們來完成幾道題，看同學們有沒有掌握所學知識。1.完成第28題。先讓學生快速讀題，解讀題意。學生看表，分小組交流自己喜歡的古詩，將數(shù)據(jù)填在表格里。然后全班匯總，看看全班喜歡哪首古詩的人數(shù)最多。2.學生同桌兩人合作交流，共同完成思考題。四、課堂小結師：通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲？能夠運用所學策略解決生活中的簡單問題嗎？學生小組交流匯報。【板書設計】復習解決問題的策略、數(shù)據(jù)的收集和整理解決問題的策略:（1）從問題想起；（2）畫線段圖數(shù)據(jù)的收集和整理【教學反思】現(xiàn)代的數(shù)學教學應注重學生的探究過程，注重學生的數(shù)學情感體驗，使學生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學學習過程中去，從而充分發(fā)揮學生的主體作用。