五年級(jí)英語教師教授教化工作總結(jié)

五年級(jí)英語教師教授教化工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)負(fù)五年級(jí)的英語教授教化工作。我對(duì)教授教化工作從來都是不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，客氣向有閱歷的教師和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教授教化的5個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備課本，又備學(xué)生，因材施教，積極探究小學(xué)英語開心講堂，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段英語教授教化的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生必定的語感和優(yōu)越的語音、語調(diào)根基，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。在英語講堂教授教化中，怎樣創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教授教化的緊急一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教授教化如下：

一、面對(duì)全部學(xué)生，仔細(xì)備課。

在教授教化中前，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀相關(guān)教科參考書，仔細(xì)編寫好教案訂定好教授教化，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境和向其他教師取得的閱歷，賡續(xù)地加以改進(jìn)改動(dòng);在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，急躁教育每一位學(xué)生，還急躁地教導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)展思想教育，并讓優(yōu)生贊助落后生。

二、把握講堂40分鐘，向講堂要效率。

在講堂上，我盡量活潑講堂氣氛，鼓舞學(xué)生思索問題，回答下列問題，讓他們主動(dòng)介入，注意對(duì)學(xué)生白話的培育。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢(shì)語言等措施來啟發(fā)、教育學(xué)生。教授教化生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生英勇質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教授教化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、闡發(fā)、帶讀，力圖讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地反省學(xué)生掌握學(xué)問的環(huán)境或者讓他們進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，部署適量的作業(yè)，演習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便實(shí)時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。格外是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽說讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，最大限度地給學(xué)生制造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛。

三、應(yīng)用課余光陰，彌補(bǔ)講堂不夠。

講堂上并不是全部的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分應(yīng)用課余光陰，實(shí)時(shí)培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，講堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂先生所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套演習(xí)，不懂的地方，多向先生或者造詣好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于本身在小學(xué)英語教授教化方面沒有閱歷，我抓緊一切時(shí)機(jī)向其他先生學(xué)習(xí)，居心收集有助于小學(xué)英語講堂教授教化的各類嬉戲、運(yùn)動(dòng)。同時(shí)多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級(jí)教授教化方面取得的造詣和閱歷。但也存在較多的不夠：如講堂操作欠機(jī)動(dòng)，多媒體操作不純熟，尤其是落后生，由于客不雅緣由，做的不敷，以致于造詣不理想。在往后的教授教化中，我會(huì)盡力填補(bǔ)本身在教授教化中不夠，也會(huì)不恥下問，向其他先生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓本身