中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

第42頁(yè)共42頁(yè)中小學(xué)老師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)老師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)老師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在此期間通過(guò)計(jì)算機(jī)視頻系統(tǒng)，認(rèn)真收看了曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》、劉良華教授的《老師成長(zhǎng)》、余文森教授的《課堂教學(xué)》三個(gè)方面的講座。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的十五天，但收獲是宏大的，也是自走出大學(xué)校門以來(lái)，在老師如何成長(zhǎng)、工作、學(xué)習(xí)方面最深化、學(xué)習(xí)。在收看曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》講座后我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是互相促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過(guò)程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定構(gòu)造。教學(xué)中要注意到低年級(jí)的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣性所吸引；初中年級(jí)的學(xué)生的抽象思維不斷開展，開場(chǎng)注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級(jí)學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速開展，開場(chǎng)喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認(rèn)識(shí)的根底上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對(duì)不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能體驗(yàn)自豪與滿意、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會(huì)獲得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法不能抱有夢(mèng)想，以為：掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，獲得事半功倍的成效，但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(zhǎng)的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的鍥機(jī)。聽完劉良華教授的《老師成長(zhǎng)》講座卻總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。五天里劉老師給我們講了老師的課程智慧、老師的教學(xué)智慧、老師的管理智慧、老師的人格魅力、促進(jìn)老師成長(zhǎng)的行動(dòng)研究五個(gè)方面的內(nèi)容。在老師的課程智慧學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“吃透教材”對(duì)于教學(xué)的重要性。只有吃透教材才能超越教材，只有超越了教材，老師師才能引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在老師的“教學(xué)智慧”這一局部的學(xué)習(xí)中我感覺自己受到的震動(dòng)最大，“當(dāng)了老師，不必因?yàn)槟切┯幸还侔肼毜娜嗽谀忝媲邦U指氣使而生氣，進(jìn)而也想方設(shè)法謀個(gè)小官做做。據(jù)說(shuō)不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵，但是想做官的老師肯定不是好老師，業(yè)務(wù)上肯定不會(huì)有什么大長(zhǎng)進(jìn)?！比酥挥写髲卮笪虿拍塬@得大的成功，獲得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒(méi)有大徹大悟，只要有時(shí)機(jī)我就會(huì)向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，為了使自己可以成為一名好老師而努力。在老師的“管理智慧”學(xué)習(xí)中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠(yuǎn)了，笨鳥先飛，我將時(shí)刻不停的揮動(dòng)我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在老師的“人格魅力”的學(xué)習(xí)中，我重新審視了過(guò)去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無(wú)完人”這句話了做慰濟(jì)。在失敗中成長(zhǎng)講鼓勵(lì)我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進(jìn)老師成長(zhǎng)”的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)中感覺自己的思想斗爭(zhēng)是最劇烈的，有研究說(shuō)明當(dāng)人均gdp在3000-5000美元之間時(shí)社會(huì)矛盾是最突出的，是社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，這樣那樣的問(wèn)題是最多的。既然這樣就用“寬容”或“賞識(shí)”來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題，以教授、專家們?yōu)榈浞吨铝τ谛抡n程教育改革。余文森教授的《課堂教學(xué)》使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到用新課程理念教學(xué)，要讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來(lái)，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí)。老師不再是課本知識(shí)的可憐的解釋者，課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經(jīng)”解讀，而要注重書本知識(shí)向生活的回歸，向經(jīng)歷的回歸，非常注意對(duì)書本意義的多樣化解讀。充分認(rèn)識(shí)到老師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“老師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進(jìn)了這一理念向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化。老師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，通過(guò)這次培訓(xùn)本人教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性被極大地激發(fā)出來(lái)了。在今后教學(xué)中將積極開展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補(bǔ)”。在課堂教學(xué)目的上要改變過(guò)去重知識(shí)輕技能的特點(diǎn)，注重追求知識(shí)、技能，過(guò)程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)。充分認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)和生成是矛盾統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現(xiàn)象，為此要結(jié)實(shí)確立三維目的的意識(shí)，為每一節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目的，并準(zhǔn)確地加以描繪，使每一節(jié)課都有明確明晰的教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知程度，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位，認(rèn)真發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，即要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展深化的思維和有深度的交流討論；最近開展區(qū)上做文章、下功夫，要非常注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)才能以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和程度，使教學(xué)走在開展的前面；把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來(lái)，既要注重高程度的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又提升才能培養(yǎng)的效果以克制無(wú)效和低效教學(xué)全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀暑期老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知〉的通知》〔老師范函【2023】16號(hào)〕精神，無(wú)為縣被確定為“2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案”工程縣。我們?cè)谌h設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)46個(gè)，培訓(xùn)班169個(gè)，小學(xué)、初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)參訓(xùn)，小學(xué)、初中體育老師集中在無(wú)為縣老師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名老師參加了培訓(xùn)。由于我們強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、準(zhǔn)備充分、加強(qiáng)管理、有效引導(dǎo)，全體學(xué)員成績(jī)合格，獲得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為組織施行好本次培訓(xùn)，我縣成立了工程領(lǐng)導(dǎo)組和工程管理辦公室?？h教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。工程管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持效勞等工作。全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教誨主任、教研組長(zhǎng)和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、準(zhǔn)備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進(jìn)修學(xué)?？焖傩袆?dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳老師范函【2023】16號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)展了抽檢?？h教育局劉春生副書記帶著電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)展“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案?？h老師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資下載，添置了一套衛(wèi)星承受設(shè)備，并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。同時(shí)，縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加2023年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》〔無(wú)教職成【2023】481號(hào)〕、《2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》〔無(wú)教職成【2023】506號(hào)〕兩個(gè)文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題，老師進(jìn)修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為老師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤效勞工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強(qiáng)管理，保證效果本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)老師人數(shù)多、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多，唯有加強(qiáng)管理，才能保證培訓(xùn)效果。為此，縣工程管理辦公室于培訓(xùn)開場(chǎng)前，印發(fā)了《無(wú)為縣2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作方案》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣工程領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時(shí)間，赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)展巡回檢查。實(shí)地查看，座談，問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》〔老師范函【2023】18號(hào)〕要求，印發(fā)了《無(wú)為縣2023年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建立等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格老師和工作總結(jié)上報(bào)工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提早到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量引導(dǎo)參訓(xùn)老師打破地域限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們引導(dǎo)老師在“工程網(wǎng)站”注冊(cè)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面，無(wú)為縣老師進(jìn)修學(xué)校在“無(wú)為老師教育網(wǎng)”開拓“2023中西部國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況，提供課程下載等。盡管時(shí)值假期，又是集中活動(dòng)，老師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)時(shí)機(jī)少。但是，到培訓(xùn)完畢時(shí)，共發(fā)布“快訊”25條，“簡(jiǎn)報(bào)”19篇，“交流”文章157個(gè)主題，5000人次參與交流，____數(shù)超萬(wàn)次。襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)老師參加培訓(xùn)，他們克制高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì)神聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲，即將退休，但他仍然堅(jiān)持每天到校參加培訓(xùn)，認(rèn)真做筆記，積極參與研討。參訓(xùn)老師在交流中寫道：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)我愛你，就像老鼠愛大米”“聽了專家們的示范課和報(bào)告，受益匪淺”“深有啟發(fā)。結(jié)實(shí)樹立了以生為本的教學(xué)理念”“理論程度業(yè)務(wù)程度有了大大的進(jìn)步。感謝‘培訓(xùn)’”。參訓(xùn)老師，尤其是老老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參訓(xùn)老師的感言，都充分說(shuō)明了本次培訓(xùn)獲得了一定的效果。但是，我們通過(guò)巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，本次培訓(xùn)還存在一些問(wèn)題，如，培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng)，不符合農(nóng)村學(xué)?！蔡貏e是村小〕的實(shí)際；專家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導(dǎo)缺乏，針對(duì)性、實(shí)效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響老師的休息和其他學(xué)習(xí)需求〔如，學(xué)歷進(jìn)修〕的實(shí)現(xiàn)，等等。無(wú)為縣工程管理辦公室xxx八年八月十二日新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)____結(jié)十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆完畢了。在此，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助?；貞浭斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，我感慨頗多?，F(xiàn)將暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆完畢了。在此，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助。回憶近半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感慨頗多。現(xiàn)將暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對(duì)《新課標(biāo)》的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、重新認(rèn)識(shí)了老師與學(xué)生的關(guān)系，明白了老師應(yīng)處于什么樣的角色1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。2、老師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和保護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí)，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。3、對(duì)于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，老師的成長(zhǎng)同樣影響著學(xué)生的成長(zhǎng)1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言幽默幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為老師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。2、老師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而無(wú)視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節(jié)知識(shí)，就絕不前進(jìn)教學(xué)。老師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。3、做為老師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。三、認(rèn)識(shí)到建立師生共同開展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)才能；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)才能由小到大的增長(zhǎng)，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，老師作用告終。根據(jù)這一根本思想和思路，野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段：第一階段是完全依靠老師的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠老師來(lái)教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠老師引領(lǐng)。第二階段是根本上依靠老師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠老師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的才能，可以在老師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)展學(xué)習(xí)的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生根本已經(jīng)可以自己閱讀教材，大概明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定可以理解得確切、全面透徹，也不一定可以抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。第四階段是學(xué)生在老師指導(dǎo)下可以根本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。從老師角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有開展、培養(yǎng)和教育好，他就不能開展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生，老師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，老師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步開展的。四、教學(xué)的三維目的缺一不可〔知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕。老師在教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)該是生成性的，而不是老師強(qiáng)加在學(xué)生身上的。1、新課程遵循"以學(xué)生開展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目的，是彼此浸透和互相交融的，三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)與開展過(guò)程之中。這就要求地理老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)情境，將三維目的有機(jī)地整合起來(lái)，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。2、在教學(xué)中我們需要預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)要適當(dāng)而不能過(guò)頭。老師可以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在考慮中得到答案。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力。3、在教學(xué)中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的，但老師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。要因?qū)W科、知識(shí)面而定。創(chuàng)設(shè)情境要借助實(shí)際的生活、活動(dòng)，也可以通過(guò)語(yǔ)言、知識(shí)本身、學(xué)習(xí)背景、問(wèn)題或者是猜測(cè)而到達(dá)教學(xué)的效果?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)情境要簡(jiǎn)單易耗，有直觀意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。做到有生活性、形象性、問(wèn)題性、學(xué)科性和情感性。五、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，并從中汲取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)歷。在互相的作業(yè)評(píng)論中，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。"學(xué)以致用便是寶"。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的打破，有質(zhì)的飛躍。老師新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)2023年7月29日到8月3日我們進(jìn)展了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺得這次培收獲很大，時(shí)間和機(jī)遇總是獎(jiǎng)勵(lì)那些有準(zhǔn)備和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的人，通過(guò)研修，看到了自己不如別人的地方，以后的工作中還應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了，總覺得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí)，個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下：1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深化認(rèn)識(shí)到課改的重要性：學(xué)生是課堂的主人老師起主導(dǎo)作用。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)老師進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念，開場(chǎng)更深化地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂。2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修豐富了學(xué)科知識(shí)?！敖o學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”一位優(yōu)秀的老師，還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí)，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停頓學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫穿，博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的老師既要有教學(xué)經(jīng)歷的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈敏機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合才能。信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四非常鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探究的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到開展。3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)識(shí)到要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的根據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完好的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有擅長(zhǎng)考慮的，有擅長(zhǎng)記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。作為老師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)?？傊艺J(rèn)為，本次新課程遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境、非常民主的學(xué)習(xí)關(guān)系、非常平等的交流與互動(dòng)、非常便捷的學(xué)習(xí)方式、非常及時(shí)的學(xué)習(xí)反應(yīng)、非常豐富的學(xué)習(xí)資、非常鮮活的學(xué)習(xí)案例、非常權(quán)威的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、非常先進(jìn)的教育理念、非常龐大的學(xué)____同體，是一項(xiàng)非常務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)?？h2023年暑期老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知〉的通知》〔老師范函【XX】16號(hào)〕精神，無(wú)為縣被確定為“XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案”工程縣。我們?cè)谌h設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)46個(gè)，培訓(xùn)班169個(gè)，小學(xué)、初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)參訓(xùn)，小學(xué)、初中電視老師集中在無(wú)為縣老師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名老師參加了培訓(xùn)。由于我們強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、準(zhǔn)備充分、加強(qiáng)管理、有效引導(dǎo)，全體學(xué)員成績(jī)合格，獲得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為組織施行好本次培訓(xùn)，我縣成立了工程領(lǐng)導(dǎo)組和工程管理辦公室。縣教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。工程管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持效勞等工作。全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教誨主任、教研組長(zhǎng)和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、準(zhǔn)備充分，保障有力在接到省教育廳通知之后，縣教育局和老師進(jìn)修學(xué)?？焖傩袆?dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳老師范函【XX】16號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)展了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶著電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)展“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案。縣老師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資下載，添置了一套衛(wèi)星承受設(shè)備，并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。同時(shí)，縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加XX年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》〔無(wú)教職成【XX】481號(hào)〕、《XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》〔無(wú)教職成【XX】506號(hào)〕兩個(gè)文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題，老師進(jìn)修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為老師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心的肯定。各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤效勞工作。無(wú)城的杏電視泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強(qiáng)管理，保證效果本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)老師人數(shù)多、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多，唯有加強(qiáng)管理，才能保證培訓(xùn)效果。為此，縣工程管理辦公室于培訓(xùn)開場(chǎng)前，印發(fā)了《無(wú)為縣XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作方案》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣工程領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時(shí)間，赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)展巡回檢查。實(shí)地查看，座談，問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》〔老師范函【XX】18號(hào)〕要求，印發(fā)了《無(wú)為縣XX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建立等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格老師和工作總結(jié)上報(bào)工作等。由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提早到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量引導(dǎo)參訓(xùn)老師打破地域限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們引導(dǎo)老師在“工程網(wǎng)站”注冊(cè)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面，無(wú)為縣老師進(jìn)修學(xué)校在“無(wú)為老師教育網(wǎng)”開拓“XX中西部國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況，提供課程下載等。盡管時(shí)值假期，又是集中活動(dòng)，老師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)時(shí)機(jī)少。但是，到培訓(xùn)完畢時(shí)，共發(fā)布“快訊”25條，“簡(jiǎn)報(bào)”19篇，“交流”文章157個(gè)主題，5000人次參與交流，____數(shù)超萬(wàn)次。襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)老師參加培訓(xùn)，他們克制高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì)神聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近電視甲，即將退休，但他仍然堅(jiān)持每天到校參加培訓(xùn)，認(rèn)真做筆記，積極參與研討。參訓(xùn)老師在交流中寫道：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)我愛你，就像電視愛大米”“聽了專家們的示范課和報(bào)告，受益匪淺”“深有啟發(fā)。結(jié)實(shí)樹立了以生為本的教學(xué)理念”“理論程度業(yè)務(wù)程度有了大大的進(jìn)步。感謝‘培訓(xùn)’”。參訓(xùn)老師，尤其是老老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參訓(xùn)老師的感言，都充分說(shuō)明了本次培訓(xùn)獲得了一定的效果。但是，我們通過(guò)巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，本次培訓(xùn)還存在一些問(wèn)題，如，培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng)，不符合農(nóng)村學(xué)?！蔡貏e是村小〕的實(shí)際；專家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導(dǎo)缺乏，針對(duì)性、實(shí)效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響老師的休息和其他學(xué)習(xí)需求〔如，學(xué)歷進(jìn)修〕的實(shí)現(xiàn)，等等。無(wú)為縣工程管理辦公室xxx八年八月十二新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)小結(jié)為期10天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)悄然落下帷幕?；貞涍@段學(xué)習(xí)的歷程，有汗水有艱辛，但更多的是欣慰和收獲。一路走來(lái)，從開場(chǎng)的沖動(dòng)到如今反思后的豁然開朗；從初看視頻時(shí)的煩躁困惑到如今迫不及待地領(lǐng)略專家們風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變得無(wú)比燦爛。為了能更好的穩(wěn)固和落實(shí)這次遠(yuǎn)程研修的戰(zhàn)果，現(xiàn)將我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下?？傮w上說(shuō)，本次培訓(xùn)無(wú)論從老師們的學(xué)習(xí)參與度還是老師們的收獲來(lái)說(shuō)都很非常成功。第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)員參與度高。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作，召開相關(guān)人員的工作會(huì)議，部署、安排此次培訓(xùn)工作，真正從思想上、組織上、技術(shù)上為本次學(xué)習(xí)奠定了根底。我們老師的參訓(xùn)率幾乎到達(dá)100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間可以遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，積極參與到這次研修培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)。即使在分散研修階段，廣闊老師仍自覺觀看視頻、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，毫不松懈。第二，轉(zhuǎn)變了教育理念、進(jìn)步了專業(yè)素質(zhì)、深化了課程改革。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)完畢，但學(xué)習(xí)期間的一幕幕確不時(shí)在腦邊晃動(dòng)。眼前也總是浮現(xiàn)著老師們?cè)诮淌依镎J(rèn)真看視頻，在家里做作業(yè)、發(fā)評(píng)論的身景。特別是老師們犧牲休息時(shí)間，投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的進(jìn)步的精神讓人感動(dòng)。雖說(shuō)七月流火、酷暑炎炎，但老師們收獲很大。壽光中學(xué)的何興堂老師說(shuō)，“幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，確實(shí)感到這次學(xué)習(xí)意義的重大，也受益匪淺。在專家深化的講解與討論中，我對(duì)歷史課標(biāo)的理解更深化了，對(duì)教材的把握更有信心了?！比畏饺A老師說(shuō)，這次學(xué)習(xí)最大的體會(huì)就是“明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的才能和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)和理論才能?！闭缭鸪抢蠋熣f(shuō)的那樣，“此次研修培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為我們搭建成了一個(gè)開放自由的交流平臺(tái)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)與交流，我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)；也從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)歷?！钡谌?，學(xué)員們積極參與，勤奮學(xué)習(xí)，培訓(xùn)碩果累累。在我班參訓(xùn)的七個(gè)學(xué)校的歷史老師分別主辦了一期班級(jí)通訊，展示了各校老師的風(fēng)采。我班學(xué)員中網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間大多在在40小時(shí)以上。甚至不少老師犧牲中午和晚上的局部休息時(shí)間，積極在網(wǎng)上在線研討、發(fā)表文章和對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)和文章進(jìn)展學(xué)習(xí)與評(píng)論。在大家的通力努力下圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間我班學(xué)員上交作業(yè)很多被指導(dǎo)老師甚至是省里的專家們推薦。例如壽光中學(xué)任方華老師的《學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎》、現(xiàn)代中學(xué)的楊艷美老師的《表格比照，直觀教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)》等文章被省里的專家推薦，壽光二中的劉興隆、現(xiàn)代中學(xué)的吳福海、魏超，安丘四中鄭國(guó)奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍，圣都中學(xué)路俊田、壽光中學(xué)何興堂老師的多篇文章被指導(dǎo)老師推薦。同時(shí)老師們通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，老師們承受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和考慮，在歷史的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法和收獲，更加明確了今后歷史教學(xué)的重點(diǎn)和任務(wù)，對(duì)今后歷史的教學(xué)充滿自信。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正施行可以起到積極的促進(jìn)作用。在總結(jié)這次歷史培訓(xùn)經(jīng)歷的同時(shí)，也希望廣闊學(xué)員們能在今后將此次培訓(xùn)的收獲積極落實(shí)到今后的歷史教學(xué)中，應(yīng)該努力做到:首先，要有堅(jiān)持不懈地推行新課改的決心和理論，深化學(xué)習(xí)貫徹施行新課改精神和理念。廣闊老師應(yīng)該對(duì)新課改理念的理解和把握要準(zhǔn)確到位，尤其是老師在教學(xué)中應(yīng)將課改理念和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，制定出一系列實(shí)在可行的教學(xué)措施和方案，把課程改革的精神落實(shí)到實(shí)處，在理論中有章可循，防止盲目性。如在必修課的教學(xué)優(yōu)化、選修課的開設(shè)、探究性學(xué)習(xí)等方面，應(yīng)當(dāng)探究出符合本校實(shí)際、具有特色的施行細(xì)那么，操作性強(qiáng)。第二，新課程改革對(duì)老師的知識(shí)構(gòu)造提出了更高的要求。新課程的施行，高中歷史增加了許多新內(nèi)容，尤其是選修課和校本課程的開設(shè)，不僅增加了教學(xué)容量，而且對(duì)老師的專業(yè)程度和知識(shí)構(gòu)造提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，開闊視野?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。這真的是一次成功的老師研修活動(dòng)，每一位歷史老師都在其中收獲了許多。相信，在這種良好的研修平臺(tái)之上，在全體老師共同的努力之下，我們的歷史課改定會(huì)獲得驕人的成績(jī)，素質(zhì)教育定會(huì)在齊魯大地遍地開花！中小學(xué)老師個(gè)人總結(jié)中小學(xué)老師個(gè)人總結(jié)一一學(xué)期來(lái)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我獲得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)資設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。中小學(xué)老師個(gè)人總結(jié)二在平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回憶這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得思念的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒(méi)有放棄我做人的根本原那么：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都非常成功，但我在努力。一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。在教育理論中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能承受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)外表上理解了、承受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)承受的地位，老師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心構(gòu)造中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，進(jìn)步教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是創(chuàng)始教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的目光對(duì)待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅表達(dá)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)形式的選擇、詳細(xì)問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是老師個(gè)人品德的詳細(xì)體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生根本____的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國(guó)、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不非常圓滿，但從我主觀上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，理解當(dāng)今科學(xué)開展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的泉。因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷承受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精華，是進(jìn)展教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克制盲目性、隨意必，才能獲得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研根底理論》、《活動(dòng)課程理論與理論》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些____傳統(tǒng)教育的書刊，理解一些近現(xiàn)代史。老師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江____就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)展歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛國(guó)教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的理解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對(duì)將來(lái)的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈感?哪來(lái)教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過(guò)理解歷史，過(guò)去和如今的強(qiáng)烈比照，使我沖動(dòng)不已。沖動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美妙世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。三、做好自己的本職工作。第一，上好每節(jié)課。作為一名老師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)老師價(jià)值表達(dá)的根本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)展有目的的分析^p和選擇，抓住其中的核心問(wèn)題，有方案地進(jìn)展研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的詳細(xì)行動(dòng);第二，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級(jí)組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要局部。在年級(jí)組管理中，我能做到盡心盡力，以身作那么，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色;第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研方案、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;XX年3月，根據(jù)學(xué)校開展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。四、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)特色，開展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目的。中小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)總結(jié)2023年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論程度、計(jì)算機(jī)操作程度、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、進(jìn)步了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理明晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光榮，使我對(duì)課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和施行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。2、掌握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的形式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析^p、確定目的、制定策略、選擇資、確立步驟、分析^p評(píng)價(jià))，教學(xué)資與信息化教學(xué)資的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的施行與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的才能，具備了搜集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的才能，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展有效的管理才能。4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈敏，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來(lái)了方便，特別合適邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過(guò)在線討論的方式進(jìn)展，這一點(diǎn)也給我留下了非常深化的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過(guò)小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見，這樣進(jìn)步了小組成員的參與度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)根底操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)根本方法等根本技能開場(chǎng)培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的修改，excel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析^p，上網(wǎng)查找資和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)才能培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與理論。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析^p教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。通過(guò)自身參理論，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理論，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)才能培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。中職骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己才能與程度，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，進(jìn)步自己，詳細(xì)說(shuō)：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，進(jìn)步自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)展了工程理論研究，彌補(bǔ)了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起認(rèn)知教育對(duì)象、深化透視職教開展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的理解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，理解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。理解了世界職教課程改革的形式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了根底。二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富理論經(jīng)歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)構(gòu)造深化的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛開展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)才能、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。三、工程理論——貼近企業(yè)，理解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部?jī)?nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比擬系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)展軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)展零間隔交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改良、教育研究的進(jìn)展有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我開掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于考慮、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的開展而努力工作。骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作總結(jié)參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己才能與程度，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，進(jìn)步自己，詳細(xì)說(shuō):結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念，進(jìn)步自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)展了工程理論研究，彌補(bǔ)了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個(gè)方面匯報(bào):一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起認(rèn)知教育對(duì)象、